常江霞《幸福在哪里》課件.ppt

幸福在哪里 北師大版五年級語文下冊 勞動 單元 焦村鎮(zhèn)中心小學(xué)常江霞 作者介紹 埃林 彼林 1877 1949 保加利亞作家 生前以寫農(nóng)村題材的中短篇小說而著稱于世 高爾基曾評價說 有埃林 彼林這樣的作家 是任何一個國家都可引以為自豪的 他的兒童文學(xué)作品中 最具有代表性并且成就最高的就是寫于1933年的 比比揚(yáng)奇遇記 他被稱為 東歐兒童文學(xué)的一塊寶璧 任務(wù)一 自由讀課文 解決字詞 概括文中主要內(nèi)容 理清文章條理 畜 凋 鏟 沼 牲畜 凋謝 鏟子 沼澤 ch di o ch n zh o 我會認(rèn) 覷 羚 辮 壽 面面相覷 羚羊 辮子 長壽 q l ng bi n sh u 我會認(rèn) 砌 澈 腐 牲 砌成 清澈 腐爛 牲畜 q ch f sh ng 我會認(rèn) 牲畜渾濁凋落腐爛沼澤砌成清澈辮子包括長壽探索剛強(qiáng)晶瑩痕跡徒勞樸素信守證實(shí)領(lǐng)悟異口同聲面面相覷各奔前程心滿意足 我會讀 任務(wù)二 默讀課文 想想三個孩子在各奔前程的十年間分別從事了哪些 有益于人類的勞動 畫出句子 結(jié)合課文內(nèi)容談?wù)勊麄儚闹械玫搅嗽鯓拥男腋?有感情的讀一讀 學(xué)法指導(dǎo) 1 自讀 用 勾畫出句子 用 點(diǎn)出重點(diǎn)詞語 結(jié)合自己的理解作批注 做到不動筆墨不讀書 2 試著體會說話人當(dāng)時的心情 并把這種感情通過朗讀展示出來 第一位青年 我把飽受痛苦的病人治好 當(dāng)他們恢復(fù)健康時 我就感到了幸福 飽受痛苦 恢復(fù)健康 幸福 我沒有拒絕任何工作 在鐵路上做過工 在輪船上做過服務(wù)員 我當(dāng)過消防隊(duì)員 當(dāng)過養(yǎng)花工 勞動是正當(dāng)?shù)?我知道我的勞動對人們有益時 我就感到了幸福 第二位青年 正當(dāng) 對人們有益時 幸福 第三位青年 我耕田種地 地里長出了糧食 我看到我的勞動沒有徒勞 我也就感到幸福 沒有徒勞 幸福 智慧的女兒 我都聽到了 你們的話已經(jīng)證實(shí) 你們領(lǐng)悟了 幸福就在有益于人類的勞動中 領(lǐng)悟 有益于人類的勞動中 幸福就在勞動中 幸福就在人類的勞動中 幸福就在有益于人類的勞動中 幸福就在有益于人類的勞動中 智慧的女兒 我都聽到了 你們的話已經(jīng)證實(shí) 你們領(lǐng)悟了 幸福就在有益于人類的勞動中 表達(dá)方法 課文用對比的手法表現(xiàn)了十年前后的變化 請找出前后對比的語句 并說說這樣寫的好處是什么 對比 十年前孩子們愉快地 心滿意足地坐在泉井旁的石板上 觀賞著清澈的泉水 水清得同鏡子一樣 十年后泉井和從前一樣 靜靜地冒著 晶瑩 的涼水 周圍的樹木 茂盛 起來了 向大地投下 濃蔭 這里增加了許多通向四面八方的 林蔭小路 都是人們來這里取水或者來這里解渴踩出來的 潮濕 的沙土上布滿 鳥爪的痕跡 草地上留下了 野象和羚羊 的腳印 1 泉井周邊環(huán)境的變化 2 人物的變化 1 更美 2 有益于他人 人類 動物 植物 1 體格強(qiáng)壯 2 做出貢獻(xiàn) 砌井 服務(wù)社會 3 幸福 疑惑 領(lǐng)悟 對比 這篇童話故事告訴我們幸福來源于有益于人類的勞動中 我們世界上最美好的東西 都是由勞動 由人的聰明的手創(chuàng)造出來的 高爾基 幸福來源于我們自己 亞里士多德 能使大多數(shù)人幸福的人 他自己本身也是幸福的 馬克思 能使大多數(shù)人幸福的人 他自己本身也是幸福的 2013年月20日 在我國四川雅安發(fā)生了7 0地震一方有難 八方支援是一種幸福 勇斗歹徒 保護(hù)人民是一種幸福 危急時刻 挺身而出是一種幸福 為祖國做出貢獻(xiàn)是一種幸福 不怕臟 不怕累 保持城市整潔是一種幸福 辛苦付出 為國爭光是一種幸福 教書育人 培養(yǎng)人才是一種幸福 幸福在于父母每天很早起床幫我煮的那份早餐 幸福在于經(jīng)過努力付出有所回報(bào)時的自豪 幫助有困難的同學(xué)也是一種幸福 小練筆 聯(lián)系你的生活實(shí)