課程研發(fā)中心主任初二班主任2014年第二學(xué)期個人工作總結(jié).doc

課程研發(fā)中心主任初二班主任2014年第二學(xué)期個人工作總結(jié) 課程研發(fā)中心主任初二2014年第二學(xué)期工作 本學(xué)期我擔任課程研發(fā)中心主任、初二7班班主任和初二7、8班工作，在工作中我堅守著自己的執(zhí)著與真誠，對教育、教研、教學(xué)的執(zhí)著，對、領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生和家長的真誠，我堅信：只有走出來的美麗，沒有登出來的輝煌！就這樣，在忙忙碌碌中又一學(xué)期的工作接近尾聲?，F(xiàn)在總結(jié)一學(xué)期的工作，打點收獲，不足，以期更好地完成下階段的工作。 一、課程研發(fā)中心工作 對于我們這樣專心課改來促進教學(xué)的學(xué)校來說，課程研發(fā)中心有著她重要的作用，教師的培訓(xùn)、三級課程的落實、實驗教學(xué)和圖書閱覽、上級的各種教學(xué)上的檢查活動、語泉文學(xué)社、?？Z泉和教育教學(xué)刊物教苑的編輯出版、上級與學(xué)校的各類公開課的安排與指導(dǎo)、上級與學(xué)校的各類教學(xué)活動的等等，這些都責任重大，不能有一絲一毫的馬虎大意，這也是我在這學(xué)期工作中更加積極向上而又小心翼翼的原因。 我首先對自己嚴格要求，本著對學(xué)校負責，對領(lǐng)導(dǎo)負責，對科室負責的態(tài)度，我樹立起 引導(dǎo)課堂改革，服務(wù)教師成長，實現(xiàn)高效課堂 的工作理念，在工作中形成自己的工作思路：精細比細節(jié)更重要，成長比成功更重要！ 1.強化對單元整體課堂教學(xué)模式建設(shè)的管理，為大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。 積極發(fā)揮學(xué)校教學(xué)研究會的學(xué)術(shù)引導(dǎo)作用，深入研究 單元整體教學(xué) 的、理論及實踐，深入推進 單元整體 教學(xué)模式；加強 單元整體 教學(xué)模式推進過程中重點、難點、熱點問題的研究，引導(dǎo)全體教師的發(fā)現(xiàn)新做法、挖掘新經(jīng)驗，樹立新典型，花大力氣推動和促進以 單元整體 教學(xué)模式為平臺的教改向縱深發(fā)展；建立 單元整體教學(xué) 課堂效益評估標準和。 2.以課題研討為載體，以課例為依據(jù)，強化校本培訓(xùn)，促進教師專業(yè)成長。 不斷提升教師專業(yè)素質(zhì)，努力打造科研課改功能均衡發(fā)展的專業(yè)發(fā)展性備課組，制定了競園學(xué)校品牌學(xué)科和品牌教師，推出品牌學(xué)科和品牌教師，推進學(xué)校名師工程建設(shè)。進一步完善了校園博客系統(tǒng)，鼓勵廣大教師積極開展反思活動，培養(yǎng)讀書型、文化型教師群體，制定競園學(xué)校教師博客方案，每月對教師博客等級，對進行表彰。 3規(guī)范學(xué)校三級論壇建設(shè)，嚴格評價年級論壇質(zhì)量，形成梯次論壇發(fā)展趨勢。凡是參加學(xué)校論壇的教師論文才能代表學(xué)校參加各類評價活動。學(xué)校學(xué)期初提出課題階段，每兩周提出一期論壇主題，對我校三級論壇的論文進行第一次結(jié)集。 4.結(jié)合縣名師工程建設(shè)要求，鼓勵廣大教師在各類教學(xué)細節(jié)中創(chuàng)優(yōu)創(chuàng)新，推動教師隊伍整體發(fā)展，評選出了 學(xué)年課堂名星 和 學(xué)校名師 。 5配合學(xué)校組織兩批骨干教師到其他 有效教學(xué)管理 研究實驗學(xué)校進行交流；并部分名師和專家來校進行兩次切磋交流；并承擔組織了2014的三省五校的 有效教學(xué) 研究會議。 6.積極申辦承擔了上級各類課題和教研活動，積極支持廣大教師參加上級各類業(yè)務(wù)比賽活動，積極總結(jié)學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展的經(jīng)驗，進行理論反思整理，學(xué)校支持教師在上級各類刊物和活動中出版各類成果。其中，牟偉偉老師獲得z市優(yōu)質(zhì)課一等獎，李永剛、程杰、王紅梅、徐小青老師獲得濟陽縣教學(xué)能手稱號。 7.以 京劇課程 和 經(jīng)典閱讀 為重點，拓展更加豐富多彩的學(xué)校課程，努力形成完備的三級課程體系。 嚴格執(zhí)行國家和地方課程標準，嚴格執(zhí)行山東省中小學(xué)管理規(guī)范，開齊、開全課程，特別要加強對音體美和地方課程的管理力度，建立地方課程學(xué)生學(xué)業(yè)成績評價制度，并計入學(xué)生綜合素質(zhì)體系。以初一年級為重點，進一步規(guī)范了 京劇課堂 ，探索制定課程標準和計劃，實行學(xué)生等級制；繼續(xù)組織了 京劇社團 活動。以初二年級為重點，組織了 科技制作 社團活動，充分發(fā)揮學(xué)?？萍紖f(xié)會的作用，保持在全縣的領(lǐng)先地位，逐步實現(xiàn)課程化。各工作中心結(jié)合工作分別組織好各類社團活動，鼓勵廣大教師每人都組織課外小組活動。 8.進一步強化了實驗教學(xué)管理，各學(xué)科組上交實驗教學(xué)詳細計劃，建立每周反饋制度。結(jié)合研究性活動要求開展了組織培養(yǎng)實驗和綜合探索實驗，結(jié)合綜合樓建設(shè)了生物、資源教室。19開始探索學(xué)科校本課程和特色課程，發(fā)揮學(xué)科教師個性特長，帶動學(xué)生的課外活動，培養(yǎng)學(xué)生多方面的興趣。促使人人有特長、班班有特色，出特色教師、特色課程，初步打造特色學(xué)校品牌。二、班主任工作： 班主任工作是一項繁瑣而又細致的工作，由于學(xué)生來自不同的家庭，成長和生活不同，性格、愛好、特長各有千秋，要想把他們組織成一個講、講禮貌、守紀律，一切行動聽指揮的班，就需要班主任做大量細致的工作。 1.樹立目標 人是要有點精神的！ 沒有目標，沒有追求，哪來動力？為激勵學(xué)生奮發(fā)向上的斗志，我提出既能振奮學(xué)習(xí)精神又符合本班實際的班級奮斗目標。 2.培養(yǎng)良好的班風、 （1）健全、完善評估機制，實施科學(xué)管理，促進良好的班風 （2）創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境 （3）加強后進生的思想轉(zhuǎn)化工作 （4）加強和學(xué)生家長的聯(lián)系 三、語文 本學(xué)期我擔任八年級7、8班的語文教學(xué)工作，共有學(xué)生139人，大多生學(xué)習(xí)比較努力，有上進心。在教學(xué)中，我認真研究 競園學(xué)校單元整體教學(xué)模式 ，現(xiàn)將本期的工作總結(jié)如下： 1.積極落實學(xué)校教學(xué)模式，改革課堂教學(xué) 學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，領(lǐng)會新課標精神，認真反思自身教學(xué)實際，研究學(xué)生，探究教法，我樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想，在教學(xué)實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力，認真落實 讀寫一體 的教學(xué)主線，以 自學(xué)交流展講訓(xùn)練 為核心，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，提高了學(xué)生的閱讀水平和寫作能力。 2.用生動靈活的教學(xué)方式，煥發(fā)課堂活力 以學(xué)校 單元整體教學(xué) 課型思想為主線，我積極構(gòu)建模式課堂，注重學(xué)生創(chuàng)新的動機、興趣、情感、意志培養(yǎng)，以積極的心態(tài)迎接教學(xué)中面臨的新的挑戰(zhàn)，努力激活學(xué)生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學(xué)生主動思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。為此，我仔細研究教育，準確把握八年級學(xué)生的心理特征和思維特點，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學(xué)方法。例如在處理每單元的重點篇目時，我始終采用整體感知探究反思質(zhì)疑拓展延伸的教學(xué)模式，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計問題，組織課堂教學(xué)。 這樣教學(xué)，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學(xué)生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂，學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩，或組間交流，或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動，生生互動，組組互動，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會。教室中再沒有陰暗冰冷的 死角 ，課堂上充滿著流動的陽光，平等、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在?；钴S的思維，頻動的閃光點，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。教師的授課既源于教材，又不唯教材。師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂，學(xué)生在互動中求知，在活動中探索，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。 3.用自主與探究解放學(xué)生，提高學(xué)習(xí)效率 新課標對語文課程的基本要求，也就是語文學(xué)科工具性與人文性特點的集中體現(xiàn)。 教學(xué)中，一改過去課堂上過于注重知識傳授，內(nèi)容上過于注重書本知識，結(jié)構(gòu)上過于強調(diào)學(xué)科本位，實施中過于強調(diào)接受學(xué)習(xí)，死記硬背，機械訓(xùn)練等狀況，仔細研究教材內(nèi)容，精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，引領(lǐng)學(xué)生提出問題，分析問題，解決問題，探究解題的方法和規(guī)律，將學(xué)生從原有的課堂圈子中 解放 出來，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使他們能夠在自主探究與交流的過程中，不斷挑戰(zhàn)自我，擴展創(chuàng)造性思維。 4.以閱讀教學(xué)為教學(xué)重點，達到相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標 （1）融入自己的生活體驗，感悟課文的思想內(nèi)涵，進而了解社會人生；繼續(xù)了解敘事性作品的文體特征，品味含意豐富的語句。 （2）加強了朗讀，注意課文中的聯(lián)想與想像，了解直接抒情與間接抒情的表達方式，學(xué)習(xí)抒情性語言。 （3）在理解課文內(nèi)容、熟悉科學(xué)文藝作品特點的同時，引導(dǎo)學(xué)生樹立起環(huán)保意識。 （4）學(xué)生了解了民生和民間文化。不僅感覺到自身日常生活中蘊含的無窮樂趣，還體會到了多種表達方式綜合運用產(chǎn)生的藝術(shù)效果。 （5）在優(yōu)美的古文中漫步，在大致讀懂課文的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的體驗評價作品的思想內(nèi)容；了解古人寫景、敘事、議論的藝術(shù)，體會語言運用的妙處；積累了常見的文言詞語，增強了語感。 （6）在借助提示、注釋和工具書讀懂課文的基礎(chǔ)上，體會游記散文借景抒情的特點；品味了古詩文名句的思想感情，并結(jié)合親身體驗加深了理解。 5.用扎實多樣的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力和寫作能力 我針對不同的知識板塊，采取不同的訓(xùn)練方法： 夯實基礎(chǔ)生字書寫與名篇名句抄寫或默寫每日一文，字詞聽寫 循環(huán)放映 ； 擴大積累課外閱讀每日一段，讀書（摘記）天天都寫； 訓(xùn)練能力閱讀理解，從總體方法到解題技巧，系統(tǒng)指導(dǎo)，反復(fù)錘煉； 作文訓(xùn)練本學(xué)期，我是z市作文中心備課組成員，使用z市統(tǒng)一的同步作文材料，循序漸進，依課文內(nèi)容隨堂布置認真完成小作文，根據(jù)要求，大作文緊扣課標和中考方向力求既有章法，又有創(chuàng)新，鼓勵學(xué)生放飛思想，大膽發(fā)揮 教學(xué)有法，教無定法，從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學(xué)以致用，生動、活潑，扎實、系統(tǒng)，有序、有恒的訓(xùn)練，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野，提高了學(xué)習(xí)效率，初步獲得了一些現(xiàn)代社會所需要的語文實踐能力。 6.教育教學(xué)效果和不足 效果：一學(xué)期來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的悉心指導(dǎo)和關(guān)懷下，在同行的大力支持下，在學(xué)生的良好配合下，教育教學(xué)任務(wù)得到圓滿完成。教師與學(xué)生關(guān)系更加融洽，學(xué)生的知識和能力得到長進，學(xué)生愛上了語文，也養(yǎng)成了比較良好的語文學(xué)習(xí)的習(xí)慣和學(xué)習(xí)語文的信心，所以我任教的兩個班級在每次測試時都名列前茅。2 2013年9月，獲z縣經(jīng)典誦讀比賽輔導(dǎo)獎； 2013年9月，我撰寫的論文最高效的課堂創(chuàng)辦最鮮活的教育在現(xiàn)代教育報上發(fā)表； 2013年9月，我參加了全國信息技術(shù)與課程整合大賽優(yōu)質(zhì)課獲得全國一等獎； 2013年12