幼兒園管理(最新)

精品文檔1、科學管理之父（ ）的科學管理研究是從“車床前的工人”開始的。A . 泰勒2、（ ）是幼兒教育的必然要求。D . 全面發(fā)展3、幼兒園管理過程是指根據(jù)管理的基本原則和原理，為了達到幼兒園的（ ）,組織全員共同活動的程序。A . 總目標4、園長的主要職能不在于做具體的事情，更重要的是（ ）B . 抓大事，用好人5、（ ）就是要求各項活動以目標為中心，以分解和執(zhí)行目標為途徑，以最終達成目標為宗旨而進行管理活動的一種現(xiàn)代管理方法。A . 目標管理6、幼兒園特色發(fā)展要注意以整體實現(xiàn)幼兒園（ ）總目標為基礎。A . 保教7、幼兒園各項管理活動的根本目標就是（ ）這是幼兒園管理活動的出發(fā)點。A . 為了實現(xiàn)幼兒園的雙重任務8、（ ）是管理的核心要素，事在人為，財在人理，物在人管，信息在人用。C . 人9、（ ）說，是由美國著名管理學家戴明提出來的，他認為管理過程是由“計劃、執(zhí)行、檢查、總結四個環(huán)節(jié)構成。C . 四環(huán)說10、幼兒園的工作必須在保證幼兒身心健康（ ）的前提下進行。A . 和諧發(fā)展多選題 共10題，每題5分，共50分11、幼兒園的工作包括教育工作和管理工作，相應就存在兩種目標，既（ ）和（ ）。A . 教育目標B . 物品目標C . 管理目標D . 信息目標12、學習幼兒園管理應注意的問題（ ）A . 更好了解幼兒教育、樹立幼兒教師職業(yè)榮譽感B . 理論學習應該是一個再創(chuàng)造的過程C . 有利于豐富知識，提高個人素質D . 創(chuàng)造性運用幼兒園管理理論13、幼兒園檢查工作的意義。（ ）A . 檢查時促進計劃執(zhí)行的一種保護措施B . 通過檢查可以為總結工作提供必要的反饋信息C . 對組織成員的實際活動進行檢查D . 檢查促進工作14、梅奧對管理科學發(fā)展的主要貢獻（ ）A . 人際關系理論首次提出了以人為中心的管理主張B . 發(fā)現(xiàn)企業(yè)中除了正式組織以外，還存在著非正式組織，并進一步揭示了非正式組織的重要作用。C . 提出新的領導能力應該體現(xiàn)在提高員工的滿意度方面。D . 社會人15、幼兒園的主要任務（ ）A . 保教好幼兒B . 服務好家長C . 管理好教師D . 運用幼兒園管理理論16、服務好家長包括（ ）A . 教育好幼兒既服務好家長B . 做好家庭教育指導工作C . 開展多種形式的教育服務D . 創(chuàng)造性運用幼兒園管理理論17、幼兒園目標管理應該注意的問題（ ）A . 防止目標不切合實際B . 總目標要保持長期的一貫性C . 不同層次目標的可操作性問題D . 加強目標教育18、幼兒園管理的內容（ ）A . 對人的管理B . 對空間的管理C . 對財、物的管理D . 對時間的管理19、幼兒園工作總結有以下常見的類型（ ）A . 從內容上可以將總結劃分為全面性工作總結和專題性工作總結B . 從時間上可將總結劃分為年度、學期和月工作總結C . 從部門上可將總結劃分為全園性工作總結、部門性工作總結和個人工作總結D . 從空間上總結分為地點和任務20、學習幼兒園管理的意義（ ）A . 更好了解幼兒教育、樹立幼兒教師職業(yè)榮譽感B . 更好了解幼兒園，認識自己未來的工作環(huán)境C . 有利于豐富知識，提高個人素質D . 創(chuàng)造性運用幼兒園管理理論判斷題 共10題，每題2分，共20分21、法約爾不是與泰勒處于同一時代的法國人。22、特色教育要從本園現(xiàn)有條件出發(fā)，不能照搬他園的經(jīng)驗。23、目標管理方法的本質就是強調以人為中心的被動式管理。24、計劃管理既是管理工作的出發(fā)點，也是管理工作的歸宿。25、決策鏈條說是科學決策理論的提出者西蒙提出來的。26、幼兒園管理具有復雜性，教育性的特點。27、目標管理重視成果的實現(xiàn)，通過把組織的總目的、總任務轉化為具體管理目標。28、全面發(fā)展未必是幼兒教育的必然要求。29、幼兒園應該以家長的要求為風向標，家長指到哪里，幼兒園工作到哪里。30、幼兒園的管理是由計劃、執(zhí)行、檢查、總結四個環(huán)節(jié)構成的完整過程。1、在班級管理中要充分利用（ ）資源。B . 家長2、園本課程開發(fā)要切合本園的資源條件和（ ）水平，具有可行性。B . 教師3、（ ）是幼兒的基層組織，是實施保教工作管理的基本單位。C . 班級4、總務后勤工作具有一定的（ ）性。D . 政策5、造成幼兒園意外事故的主要原因是（ ）A . 保教人員的安全意識不強6、（ ）是班機管理的主體。D、教師7、（ ）是幼兒園保教工作的開始。A . 計劃8、保護幼兒的（ ）和健康是幼兒園衛(wèi)生保健工作的首要任務。B . 生命安全9、（ ）是班級生活和游戲活動的主體。A . 幼兒10、（ ）原則是指幼兒教師在進行班級管理工作中，要以最少的資源投入，盡可能使幼兒獲得更多、更全面、更快、更好的發(fā)展。B . 高效性多選題 共10題，每題5分，共50分11、建立保教工作程序的要求（ ）A . 班級之間協(xié)調B . 各部門之間的協(xié)調配合C . 建立保教工作制度D . 科學作息的安排與遵守12、幼兒園物質條件創(chuàng)設的一般要求（ ）A . 合乎安全、衛(wèi)生與教育要求B . 提高現(xiàn)有設備設施的使用率C . 逐步改善辦園條件D . 財務管理有序13、幼兒園衛(wèi)生保健工作的任務（ ）A . 健康的重要性B . 保護幼兒身心健康C . 培養(yǎng)良好的生活衛(wèi)生習慣和健康的生活態(tài)度D . 配合、指導家長，共同培育健康兒童14、幼兒園造成意外事故的原因（ ）A . 保教人員的安全意識不強B . 幼兒自我保護意識和自我保護能力差C . 未及時清楚生活環(huán)境中的安全隱患D . 幼兒園人事管理制度變革帶來的安全隱患15、幼兒園衛(wèi)生保健工作管理方法（ ）A . 加強保教人員培訓B . 建立組織機構，制定和落實衛(wèi)生保健制度C . 定崗定人，建立崗位職責D . 制定切實可行的保健工作計劃16、幼兒園安全管理的措施（ ）A . 嚴格規(guī)范幼兒園各崗位人員聘任制度B . 強化保教人員的責任心和安全意識C . 健全幼兒園安全工作制度D . 注重環(huán)境安全，消除事故隱患17、幼兒園班級管理的原則（ ）A . 關鍵性B . 主體性C . 全面發(fā)展D . 高效性18、幼兒園保教常規(guī)工作管理的內容（ ）A . 合理調配包教管理人員B . 指定幼兒園保教常規(guī)工作管理制度C . 科學決策，制訂保教戰(zhàn)略目標D . 制訂保教工作計劃19、幼兒園總務后勤工作管理的一般程序（ ）A . 深入調查，合理預算B . 認真審查嚴格購置C . 登記造冊分類發(fā)放D . 定期進行清點20、幼兒園班級管理的內容（ ）A . 保教結合，全面安排幼兒的生活和活動B . 在觀察了解幼兒基礎上制訂保教工作目標和計劃C . 創(chuàng)造良好的有利于幼兒身心發(fā)展的環(huán)境D . 做好班級的衛(wèi)生、安全工作判斷題 共10題，每題2分，共20分21、全面發(fā)展原則，是包括面向全體幼兒，促進班級中每一個幼兒的發(fā)展。22、保教結合是由學齡前兒童身心和諧發(fā)展的本質所決定的。23、幼兒園衛(wèi)生保健工作是保教工作的一個組成部分。24、幼兒是幼兒園教育的對象，所以教師是班級的主體。25、幼兒園的賠償主體有三個：幼兒園、監(jiān)護人、保險公司。26、幼兒園衛(wèi)生保健工作不必與教育結合。27、管理者在保障幼兒園保教常規(guī)工作的正常運行的前提下，還要深刻學習領會國家幼教法規(guī)，掌握最新的幼兒教育及管理理念。28、班級保教工作人員不必具有整體合作意識，做好自己的工作即可。29、科研能力是新時代的幼兒教師必須具備的重要技能之一。30、保教結合決定了幼兒園保教工作中包含著教育性因素。1、要及時表揚和肯定保教人員的工作，要激勵保教人員參與（ ）A . 管理2、（ ）對幼兒園的工作全面負責。C . 園長3、（ ）是幼兒園規(guī)章制度的核心。A . 崗位責任制4、要建立園長（ ）制度，對園長進行評估并定級。C . 職業(yè)資格認證5、（ ）是影響幼兒園保教工作質量的重要因素D . 教師6、園長提高個人品質的方法有（ ）和用心體驗，思考和感悟生活。B . 加強個人學習7、（ ）是全園工作的領導者A . 園長8、人員任用的最基本原則（ ）C . 任人唯賢9、幼兒園教師職業(yè)不同于一般的職業(yè)，它需要從業(yè)人員具有良好的（ ）A . 個性B . 態(tài)度C . 人格修養(yǎng)D . 外貌10、幼兒園的（ ）體制，是幼兒園管理體制的核心。A . 領導11、（ ）是管理的核心要素，也是管理中最有活力，最積極的要素。D . 人12、（ ）的制定要根據(jù)本園的實際情況，不能照搬他園經(jīng)驗。B . 規(guī)章制度13、幼兒園要努力為保教人員營造寬松、（ ）的組織氣氛。B . 和諧14、良好的幼兒園組織文化是幼兒園可持續(xù)發(fā)展的（ ） B. 內在動力15、（ ）職業(yè)化是新幼兒園管理體制發(fā)展的要求 A. 園長幼兒園（ ）是幼兒園在長期的發(fā)展中逐漸積累而成的,具有相對的穩(wěn)定性。B.組織文化多選題 共10題，每題5分，共50分11、幼兒園規(guī)章制度的作用（ ）A . 保障B . 制約C . 導向D . 調控12、幼兒園規(guī)章制度的執(zhí)行和完善在于（ ）A . 合理安排B . 廣泛宣傳C . 嚴格執(zhí)行D . 隨時發(fā)現(xiàn)問題，及時調整，不斷完善13、幼兒園組織機構設置易出現(xiàn)的問題（ ）A . 因人設崗B . 有崗無人C . 機構龐大D . 人員不齊14、幼兒園組織文化建設的功能（ ）A . 導向功能B . 凝聚功能C . 激勵功能D . 約束功能15、制定幼兒園規(guī)章制度的原則（ ）A . 科學性B . 可行性C . 操作性D . 系統(tǒng)性16、制定幼兒園規(guī)章制度的流程（ ）A . 確定將要制定的規(guī)章制度的范圍目的B . 廣泛動員C . 園務委員會聽取建議D . 組織討論17、幼兒園組織文化具有以下主要特性（ ）A . 無形性B . 獨特性C . 軟約束性D . 穩(wěn)定性18、幼兒園組織機構設置的原則（ ）A . 任務目標原則B . 層級合理有效跨度原則C . 職責權利統(tǒng)一原則D . 分工協(xié)作統(tǒng)一指揮原則19、幼兒園組織文化的結構（ ）A . 物質層B . 行為層C . 制度層D . 精神層20、幼兒園保教人員選聘的原則（ ）A . 按需設崗，因崗用人B . 用人所長，避其所短C . 任人唯賢，重視績效D . 用人不疑，委以重任21、保教人員培訓的途徑和方法（ ）A . 教研活動B . 觀摩活動C . 專題講座D . 以老帶新22、幼兒園組織文化建設的方法（ ）A . 榜樣法B . 激勵法C . 引導法D . 教育法23、幼兒園組織機構的類型（ ）A . 行政組織B . 非行政組織C . 人員組織D . 黨代組織24、園長職業(yè)化的條件有（ ）A . 制定園長職業(yè)標準B . 建立園長資格證書制度C . 加強園長職業(yè)培訓D . 強化理論研究25、做好保教人員培訓工作的策略有（ ）A . 形成自己辦園思想和辦園理念B . 建立學習型幼兒園C . 分析教師成長階段D . 加強理論教育26、保教人員培訓的內容（ ）A . 理論知識B . 職業(yè)道德C . 人格修養(yǎng)D . 專業(yè)化水平27、提高園長領導藝術的方法（ ）A . 努力提高自己的人格魅力B . 關心、體諒員工，以情動人C . 加強學習成為教育行家D . 有進取心28、幼兒園組織機構設置易出現(xiàn)的問題（ ）A . 因人設崗B . 有崗無人C . 機構龐大D . 人員不齊29、幼兒園管理中園長應注意的問題（ ）A . 堅持以人為本B . 正確對待權力需要C . 明確職責D . 分清主次31、幼兒園組織文化具有以下主要特性（ ）A . 無形性B . 獨特性C . 軟約束性D . 穩(wěn)定性判斷題 共10題，每題2分，共20分21、幼兒園不用通過領導者培育幼兒園的組織文化。22、幼兒園園長的主要職責是：堅持正確的辦園方向，加強幼兒園的保教隊伍建設。23、幼兒園的領導體制是幼兒園管理體制的核心。24、幼兒園不要支持教師的休閑娛樂活動。25、具體工作層指各班級和班組，沒有其他的部門。26、參與幼兒教育活動過程的主要因素有：幼兒、活動內容與方法、活動材料與環(huán)境以及組織形式。27、實踐中的總結和反思是教師重要的學習和提高的方式。28、幼兒園領導班子的組織要注意氣質結構搭配合理。29、幼兒園教師屬于專業(yè)人員，要嚴格按照國家條例選聘。30、用人要建立在充分信任的基礎上，要相信幼兒教師有熱情和能力做好本職工作。31、幼兒園的組織層次分為三個：決策指揮層、執(zhí)行管理層、具體工作層。32、決策指揮層是指園長和教師。33、園務委員會是園長決策的咨詢審議機構，體現(xiàn)我國民主集中制的特點。34、幼兒園的組織機構分為兩種類型：行政組織和非行政組織。35、園長是幼兒園的法人代表、是幼兒園的負責人，對外代表幼兒園，要做對外協(xié)調工作。36、幼兒園教師屬于專業(yè)人員,要嚴格按照國家條例選聘。37、合理地幼兒園教師隊伍是由老、中、青三個年齡階段構成。38、幼兒園領導班子人數(shù)多少不用幼兒園規(guī)模的大小,工作任務的多少來確定。39、幼兒園保教隊伍的建設是一個短期的工作。1、幼兒園公共關系的作用（ ）A . 開放辦園滿足社會需求B . 優(yōu)化育人環(huán)境提高辦園質量C . 樹立幼兒園的良好形象D . 征求社會廣泛支持2、幼兒園（ ）有利于幼兒園端正教育思想，加快幼兒園教育改革進程。A . 工作評價B . 組織文化C . 規(guī)范條例D . 外出學習3、幼兒園工作評價對幼兒園的管理工作具有（ ）A . 診斷作用B . 懲治作用C . 借鑒作用D . 激勵作用4、撰寫評價方案的內容（ ）A . 評價的目的和指導思想B . 評價指標體系和權重系數(shù)C . 評價標準和評價方法D . 評價實施過程的具體時間安排5、（ ）是幼兒園運用各種傳播手段，謀求內外公眾的信賴、理解、合作、支持，從而最終有利于實現(xiàn)幼兒園保教目標的管理活動。A . 幼兒園人際關系B . 幼兒園公共關系C . 幼兒園個體關系D . 幼兒園周邊關系6、從評價的內容范圍分，有（ ）和綜合評價A . 單項評價B . 分類評價C . 總結評價D . 終結評價7、幼兒園服務社區(qū)的手段有（ ）A . 適時開放幼兒園場地B . 組織和參與社區(qū)活動C . 充分利用社區(qū)資源D . 利用公共傳媒手段8、幼兒園工作評價的原則（ ）A . 科學性原則B . 民主性原則C . 客觀公正性原則D . 評價與指導相結合的原則9、努力做好本職工作，提高（ ）是幼兒園公共關系的根本。A . 法制B . 組織文化C . 規(guī)范D . 辦園質量10、從評價的方法來分，有量化評價和（ ）。A . 質量評價B . 質性評價C . 終結評價D . 過程評價幼兒園團隊建設的條件（ ）A . 確定團隊目標B . 合理分工授權C . 出色的領導