“夢想、規(guī)劃、行動”--中學(xué)生涯規(guī)劃教育課程規(guī)劃.doc

“夢想、規(guī)劃、行動”- 中學(xué)生涯規(guī)劃教育課程規(guī)劃一、背景： 職業(yè)生涯規(guī)劃 ，是指在人生的各個階段 ，一個人根據(jù)自身的實際情況 以及組織環(huán)境和社會環(huán)境 ，確定 自己一生的理想目標(biāo) ，并根據(jù)這一 目標(biāo) ，選擇職業(yè)道路 ，確定發(fā)展計劃和教育培訓(xùn)計劃等 ，為 自己實現(xiàn)職業(yè)生涯 目標(biāo)進行努力。現(xiàn)階段 ，大學(xué)和職校的職業(yè)生涯規(guī)劃教育已經(jīng)普及，而普通高中還比較少見 。美國的職業(yè)學(xué)家薩帕的生涯發(fā)展理論認為高中階段屬于職業(yè)發(fā)展的試驗期，是綜合考慮自己的興趣、價值觀和職業(yè)選擇的時期，并開始進行擇業(yè)嘗試，例如高考的專業(yè)選擇便是一次對職業(yè)的初次嘗試。而心理學(xué)研究也發(fā)現(xiàn)，高中階段的學(xué)生處在青年早期，人格逐漸發(fā)展成熟、在人格剛剛穩(wěn)定的時機挖掘自己的職業(yè)潛質(zhì)、并在這個時候就就為自己制定長遠的、可行的生涯規(guī)劃是非常重要的。社會發(fā)展日新月異，分工越來越明確，對人才的要求也越來越高，也促使高中生去及早規(guī)劃人生。我校地處上海市郊，很多學(xué)生和家長對于高中的學(xué)習(xí)目標(biāo)茫然而功利，基本是抱著一個考上一所大學(xué)有個文憑以后能找工作的想法，很少有同學(xué)能自覺地覺察自己的職業(yè)興趣，或是做一個合理的規(guī)劃，因此在我校開展切實有效的生涯規(guī)劃課程，能幫助同學(xué)們更加了解自己，確立更明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，產(chǎn)生更大的學(xué)習(xí)動力。二、目標(biāo)：提高學(xué)生規(guī)劃意識、探索職業(yè)興趣、提高自我決策能力以及對自己未來進行規(guī)劃的能力、同時加強學(xué)校教育與社會、工作和生活之間的有效銜接。三、課程內(nèi)容： 1、知己-認識自我 了解自己的職業(yè)興趣、氣質(zhì)和性格、職業(yè)技能、職業(yè)價值觀等 2、知彼-了解各行各業(yè) 職業(yè)探索的途徑和內(nèi)容、行業(yè)介紹、大學(xué)專業(yè)介紹等 針對高中不同年級的心理特點和面臨的發(fā)展任務(wù)，對課程目標(biāo)具體進行了分解：高一年級：以“生涯覺察”為主，涉及認識學(xué)校的環(huán)境和資源、確定學(xué)習(xí)目標(biāo)、 認識自我等。高二年級：以“生涯探索和生涯規(guī)劃”為主，內(nèi)容涉及情緒輔導(dǎo)、人際關(guān)系輔導(dǎo)、異性交往輔導(dǎo)、生涯規(guī)劃與抉擇輔導(dǎo)等。高三年級：以“生涯決策”為主以“志愿填報輔導(dǎo)和求職輔導(dǎo)”為主要內(nèi)容。高三設(shè)計三個生涯專題輔導(dǎo)活動：考前心理輔導(dǎo)、志愿填報輔導(dǎo)和求職輔導(dǎo)。4、 課程實施： 1、以調(diào)查的方式了解我校學(xué)生的生涯規(guī)劃現(xiàn)狀（本學(xué)期完成，數(shù)據(jù)的收集和分析） 2、以團體心理輔導(dǎo)為依托，引導(dǎo)學(xué)生認識生涯規(guī)劃的重要性、探索自己的職業(yè)興趣和能力。3、 以職業(yè)興趣小組為平臺，參加形式多樣的職業(yè)體驗活動。如尋找自己感興趣的職業(yè)領(lǐng)域做志愿者或兼職工作；和跟自己有著共同職業(yè)目標(biāo)的同學(xué)一起，定期組織活動、互相交流信息；和職業(yè)興趣小組的成員一起組織相關(guān)的職業(yè)模擬（生涯規(guī)劃書、模擬面試、生涯人物訪談，交一個行業(yè)朋友、了解一個行業(yè)、做一次大學(xué)專業(yè)調(diào)查報告等等）五、學(xué)校提供的保障措施1、校領(lǐng)導(dǎo)及行政上的充分支持。2、利用綜合實踐活動的課程平臺。職業(yè)生涯規(guī)劃課程教育可以作為一項主題性綜合實踐活動（和學(xué)軍學(xué)農(nóng)一樣都可納入社會實踐范疇)活動形式可以是“職業(yè)體驗”、“與企業(yè)零距離接觸”等主題內(nèi)容。讓學(xué)生隨時隨地地獲得職場經(jīng)驗和職業(yè)體驗。 3、創(chuàng)建職業(yè)生涯發(fā)展協(xié)會。在高中階段成立職業(yè)生涯規(guī)劃發(fā)展協(xié)會，旨在引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生正確的職業(yè)價值觀和職業(yè)生涯規(guī)劃意識。增進學(xué)生自我設(shè)計、自我發(fā)展的主觀能動性。開展關(guān)于高中生職業(yè)生涯規(guī)劃的知識講座，請成功人士包括取得一定成就的校友解讀職場經(jīng)驗，創(chuàng)造機會讓學(xué)生近距離接觸各領(lǐng)域代表公司或企業(yè)及其管理人，拉近學(xué)校與企業(yè)的距離；加強與大學(xué)的職業(yè)生涯規(guī)劃協(xié)會等相關(guān)部門的交流與合作。 4、充分利用社會資源。學(xué)生的家長在社會上從事著各種各樣的職業(yè)：企業(yè)老總、大學(xué)教授、政府機關(guān)公務(wù)員、個體經(jīng)營家、