《溫度計》導學案.doc

溫度計導學案 設計者：蘇耀威 臺山市海宴中學 一、學習目標1、知道溫度及攝氏溫度的規(guī)定；2、通過觀察和實驗，了解溫度計的構(gòu)造與工作原理；3、通過實驗學會使用溫度計測量溫度的方法，體驗觀察與測量的意義。二、重點與難點： 學會溫度計使用方法，會測量液體、人體的溫度。三、學習與探究過程1、同學們，今天的氣溫怎樣？涼爽，還是悶熱？天氣越冷，溫度越低；天氣越熱，溫度越高。 【實驗與思考】我們對冷熱的感覺總是可靠嗎？ 2、【想想做做】自制溫度計，對熱水與冷水進行簡單的測量，研究溫度計的原理與構(gòu)造。 思考：常用溫度計的工作原理： 。3、【閱讀與思考】閱讀課本P48 “攝氏溫度”內(nèi)容，結(jié)合觀察圖3.1-2，思考以下的問題：（1）、攝氏溫度的符號是 ；（2）、攝氏溫度是如何規(guī)定0與100，又如何規(guī)定1？（3）、攝氏溫度的讀法：、人正常體溫（口腔溫度）是“37”，讀做： ； 、北京一月份的平均氣溫是“-4.7”，讀做： 或 。（4）、觀看一段天氣預報視頻，糾正媒體對攝氏溫度錯誤的讀法。4、【實驗探究】通過“測量水的溫度”的實驗來研究溫度計的使用方法 （1）、使用溫度計前，要認清溫度計的量程、零刻度、分度值。 （2）、測水溫前，思考以下的問題，并嘗試分析下圖中哪些做法與讀數(shù)方法是正確的，哪些是錯誤的，錯誤的錯在哪里？、測量溫度時，溫度計的玻璃泡應怎樣放？能否碰到容器底或容器壁？ 、什么時候讀數(shù)最合適？插入溫度計后立刻讀，還是待示數(shù)穩(wěn)定后再讀？、讀數(shù)時，玻璃泡能否離開液體，視線應怎樣的看？ 丁甲乙丙甲乙丙 俯視仰視平視5、【討論與交流】各小組根據(jù)實驗研究，總結(jié)正確使用溫度計的幾個要點： （1）、 ；（2）、 ；（3）、 。6、【分組實驗】閱讀課本P50內(nèi)容，試用體溫計測量體溫，并思考以下的問題：1、體溫計量程、分度值；2、體溫計能離開人體讀數(shù)，因為它有什么獨特設計？3、測完體溫后，如何使升上去的水銀回到玻璃泡內(nèi)？四、課堂小結(jié)： （1）、攝氏溫度的規(guī)定與讀法（2）、溫度計的工作原理、使用方法與讀數(shù)；（3）、體溫計的使用方法與讀數(shù)方法。五、課堂練習（一）、基礎練習1、請讀出各溫度計的示數(shù)，看誰又快又準！甲骨乙骨丁骨丙骨2、如圖2所示，有甲、乙兩支溫度計，請讀出它們的示數(shù)：甲： ；乙： 。3、如圖3所示，有A、B、C、D四種測量水溫的操作，其中正確的是（ ）圖3甲圖2圖1乙（二）、中考真題4、（2010廣東）甲是體溫計，乙是實驗室用溫度計，它們都是利用液體 的性質(zhì)制成的?？捎脕頊y沸水溫度的是 ；體溫計可以離開被測物體來讀數(shù)，是因為體溫計上有個 。圖4（三）、拓展應用5、某體溫計示數(shù)是38，若粗心的護士僅消毒后就直接用它