我與我們教案.doc

精品文檔我與我們教案一、教材內(nèi)容分析：1、課程標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)本課所依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)的相應(yīng)部分是“我與他人和集體”中的“交往與溝通”。2、內(nèi)容分析：本課由引言和兩框內(nèi)容組成。引言引用梁啟超的名言，告訴我們集體對塑造人格的重要性。緊接著，闡釋了個人與集體的關(guān)系。引領(lǐng)學(xué)生在集體中鍛煉能力、完善自我。引言指明了本課要學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，具有統(tǒng)領(lǐng)全課的作用。第一框“集體生活的邀請”，先從“溫暖”角度，引導(dǎo)學(xué)生理解、感悟集體的作用，從而激發(fā)學(xué)生形成信賴集體、奉獻(xiàn)集體、為集體爭光的思想情感。再從“力量”的角度，強(qiáng)調(diào)只有目標(biāo)一致、上下團(tuán)結(jié)，集體才能凝聚起巨大的力量。最好，再從“影響”的角度，啟發(fā)學(xué)生主動接受集體的積極的影響。第二框“集體生活成就我”，引導(dǎo)學(xué)生懂得“集體生活能夠涵養(yǎng)品德、培養(yǎng)能力、發(fā)展個性”的道理，強(qiáng)調(diào)集體生活在每個成員遵守規(guī)則的前提下，即要取長補(bǔ)短完善自我、又要堅(jiān)守自我發(fā)展個性。3、學(xué)情分析：“個人與集體”是初中學(xué)生成長過程中需要處理的重要關(guān)系之一，對培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力和促進(jìn)其健康成長具有重要意義。本課就是讓學(xué)生把“以自我為中心”的價值觀與思維模式轉(zhuǎn)向更開闊的領(lǐng)域“集體”，從而幫助其樹立正確的三觀。二、教育價值1、自我成長：體驗(yàn)在集體生活中的積極情緒，享受人際交往中的美好，懂得互相學(xué)習(xí)，促進(jìn)自我成長。2、我與他人關(guān)系：懂得“我是小我，集體是大我，我是集體的一部分；愛我，也要愛集體，集體好，我才能好”的道理。3、我與國家、社會的關(guān)系：能理性看待人類、國家、社會、學(xué)校、班級、家庭與我之間的關(guān)系，并作出合理的行為選擇，為形成“我為人人、人人為我”的社會氛圍作出自己應(yīng)有的努力。三、核心觀點(diǎn)與知識梳理1、在集體中，大家都希望被認(rèn)可和接受，得到尊重、理解和關(guān)愛，獲得安全感和歸屬感。2、在集體中，大家分享著獲得榮譽(yù)的自豪和快樂，激勵著彼此不斷前進(jìn)。3、集體的力量，源于成員共同的目標(biāo)和團(tuán)結(jié)一心。4、個人的力量是分散的，也是有限的，但通過優(yōu)化組合，可以實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)，產(chǎn)生強(qiáng)大的合力。5、個人在集體活動中會自覺不自覺地產(chǎn)生與集體要求相一致的行為，有助于我們學(xué)習(xí)、遵守規(guī)范和秩序，增強(qiáng)集體的凝聚力。集體的溫暖集體的力量我和我們集體生活的邀請集體生活成就我在集體中涵養(yǎng)品格在集體中發(fā)展個性集體的影響四、教學(xué)目標(biāo)1、知識目標(biāo)：了解集體與個人的關(guān)系。了解集體對個人的影響。了解集體力量強(qiáng)大的原理，懂得優(yōu)勢互補(bǔ)。了解集體對培養(yǎng)品格、提高能力、發(fā)展個性的作用。2、能力目標(biāo)：學(xué)會主動關(guān)注集體、走進(jìn)集體、奉獻(xiàn)集體。學(xué)會與他人的正確交往，增強(qiáng)責(zé)任心和交際能力。學(xué)會團(tuán)結(jié)他人、合理分工，共同完成任務(wù)的能力。學(xué)會遵守規(guī)則、取長補(bǔ)短、發(fā)展個性、完善自我。3、情感、態(tài)度和價值目標(biāo)：感受、體驗(yàn)集體的溫暖，培養(yǎng)集體主義精神。自覺維護(hù)集體榮譽(yù)，樂于奉獻(xiàn)集體。開闊心胸，拓寬視野，樹立遠(yuǎn)大的理想。第一框 集體生活的邀請一、教學(xué)目標(biāo)：1、了解集體與個人的關(guān)系。2、感受集體的溫暖。3、體會集體的力量。4、增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。二、教學(xué)重點(diǎn)：1、感受集體的溫暖。2、體會集體的力量。三、教學(xué)難點(diǎn)：增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。四、教學(xué)過程：1、情景導(dǎo)入我們知道，we是I的復(fù)數(shù)形式?！拔覀儭笔菐讉€或無數(shù)個“我”組成?！拔覀儭钡某煽?，有“我”一份功勞，“我們”的榮譽(yù)，也應(yīng)帶“我”分享，“我們”的恥辱，也應(yīng)由“我”分擔(dān)?！拔摇笔恰拔覀儭钡囊徊糠帧Ｄ阏J(rèn)同把“你的家庭”、“你的班級”、“你的國家”當(dāng)做“我們”嗎？2、思考并回答：你希望爸爸升職，還是李叔叔升職？你希望我們班獲優(yōu)秀班級稱號，還是隔壁班？你希望中國足球隊(duì)贏，還是巴西足球隊(duì)贏？你希望中國強(qiáng)大，還是美國強(qiáng)大？如果是你參加比賽，你希望哪些人為你加油？為什么？3、感受“集體的溫暖”：情景一 學(xué)校為我們準(zhǔn)備了愛心雨傘。情景二 我生病了，老師和同學(xué)看望我，為我輔導(dǎo)功課 思考：“我的學(xué)校我的班”為你做了哪些事？我愛我們學(xué)校嗎？我愛我們班嗎？4、討論：為什么“喬丹過于突出，公牛隊(duì)勝率反而下降”？項(xiàng)羽的英勇與謀略是劉邦不可比擬的，為什么最終劉邦能夠勝出而項(xiàng)羽烏江自刎？（項(xiàng)羽就是古代的喬丹）5、討論，并用課文中的觀點(diǎn)回答：原始社會的集體生活、為留守兒童過生日、運(yùn)動場上同足快走比賽、校園生活，集體在我們生活中起了哪些作用？6、師歸結(jié)： 集體的溫暖個人生活在各種集體中，生存和發(fā)展離不開集體。在集體中，大家都希望被認(rèn)可和接受，得到尊重、理解和關(guān)愛，獲得安全感和歸屬感。在集體中，大家互相體貼，互相幫助，傳遞關(guān)愛，感受著集體的溫暖。在集體中，大家分享著獲得榮譽(yù)的自豪和快樂，激勵著彼此不斷前進(jìn)。7、討論并回答：你能撅斷一把筷子嗎？一拳和一掌，誰的力量大？曹操厲害，還是呂布厲害？菲律賓能造出航母嗎？說明了什么？三個和尚為什么沒水吃，天鵝、蝦、梭子魚為什么拉不走車？太平天國運(yùn)動為什么失??？毛澤東為什么不剿滅張國燾？8、師歸結(jié)： 集體的力量集體的力量，源于成員共同的目標(biāo)和團(tuán)結(jié)一心。個人的力量是分散的，但在集體中匯聚，就會變得強(qiáng)大。個人的力量是有限的，但通過優(yōu)化組合，可以實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)，產(chǎn)生強(qiáng)大的合力。9、思考：情景一 性格內(nèi)向的小菲越來越來活潑啦！情景二 真奇怪，我們怎么越來越像了？情景三 大家沉浸在莊嚴(yán)的氛圍中。三個場景共同說明了什么？你自從進(jìn)了“我的學(xué)校我的班”里，有哪些改變？10、師歸結(jié)： 集體的影響集體的力量是強(qiáng)大的，在某種程度上可以影響甚至改變一個人。個人在集體活動中會自覺不自覺地產(chǎn)生與集體要求相一致的行為，有助于我們學(xué)習(xí)、遵守規(guī)范和秩序，增強(qiáng)集體的凝聚力。有助于我們獲得安全感和自信心。有助于我們學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)大視野，獲得成長。11、課堂總結(jié)：12、課后作業(yè)：編一本影集，從各個方面來記錄班級生活。每幅照片起個名字，并附簡短說明。五、本課設(shè)計(jì)亮點(diǎn)：多角度思考個人與集體的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、感悟身邊的集體，感受集體帶來的溫暖。事例較多，具有一定的啟發(fā)性。六、本課注意問題：本課事例太多，可能無法展開?！皽嘏迸c“力量”之間缺乏銜接。我很想引導(dǎo)學(xué)生體會“歸屬感”、“榮譽(yù)感”，但教案中并未重點(diǎn)顯現(xiàn)。第二框 集體生活成就我一、教學(xué)目標(biāo)：1、體驗(yàn)、感受集體生活的利弊。2、了解集體對培養(yǎng)品格、提高能力、發(fā)展個性的作用。3、激勵學(xué)生遵守規(guī)則、取長補(bǔ)短、發(fā)展個性、完善自我。4、培養(yǎng)學(xué)生集體主義精神。增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。二、教學(xué)重點(diǎn)：了解集體對培養(yǎng)品格、提高能力、發(fā)展個性的作用。三、教學(xué)難點(diǎn)：激勵學(xué)生遵守規(guī)則、取長補(bǔ)短、發(fā)展個性、完善自我。培養(yǎng)學(xué)生集體主義精神。增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。四、教學(xué)課程：1、情境導(dǎo)入：你有過怎樣的集體生活體驗(yàn)？你從中收獲到什么？你喜歡參加怎樣的集體生活？你希望學(xué)到什么？你喜歡小組合作嗎？你喜歡住校嗎？你還想再次軍訓(xùn)嗎？你有過集體旅游的經(jīng)歷嗎？（思考并回答）2、討論并回答：元元在集體中做了什么事？他從中得到了哪些收獲？你想為班級做什么事？為什么？孫悟空由一個桀驁不馴大鬧天宮的妖猴最終變成了斗戰(zhàn)勝佛。他的思想性格發(fā)生了哪些變化？受誰的影響最大？小欣的變化給你哪些啟示？3、師歸結(jié)： 在集體中涵養(yǎng)品格集體生活可以培養(yǎng)我們負(fù)責(zé)任的態(tài)度和能力。集體生活可以培養(yǎng)人際交往的基本態(tài)度和能力。4、討論：水泊梁山108個好漢中，誰跑得最快？誰射得最準(zhǔn)？誰馬上功夫最高？誰步戰(zhàn)本領(lǐng)最強(qiáng)？我們班，誰跑得最快？誰讀書最認(rèn)真？誰最樂意助人？誰畫得最好？情景一 我是完美主義者。常常為生活中的不完美而郁悶。情景二 我是個“小心眼兒”，大家不喜歡我。情景三 我喜歡文學(xué)。我是學(xué)校文學(xué)社社長。情景四 我是樂觀主義者。我每天都給大家?guī)須g樂。每一個人都有個性，每一個人的個性中都有優(yōu)缺點(diǎn)。在集體生活中，我們事應(yīng)該始終保持千人一律、步調(diào)一致，還是發(fā)展個性、活出自我，還是取長補(bǔ)短、揚(yáng)長避短？5、師歸結(jié)： 在集體中發(fā)展個性集體生活給予我們與他人、與周圍世界交往的平臺。在這個平臺上，我們展示自己的個性，發(fā)展自己的個性，不斷認(rèn)識和完善自我。學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，能夠幫助我們完善個性。集體生活中，我們自覺遵守規(guī)則、自我約束，在互相關(guān)心、互相促進(jìn)中共同成長。6、生材料分析：學(xué)校要召開秋季校園運(yùn)動會。同學(xué)們摩拳擦掌、躍躍欲試。我也積極參加了“輪滑接力”項(xiàng)目小組。為了取得好成績，我們小組分析了隊(duì)員的情況和影響比賽的各種因素，共同制定了訓(xùn)練規(guī)則：隊(duì)員每天提前半小時到校進(jìn)行體能和速度訓(xùn)練，嚴(yán)格遵守訓(xùn)練規(guī)則，無特殊情況不準(zhǔn)請假?！肮Ψ虿回?fù)有心人”，在比賽中，我們?nèi)〉昧顺鋈艘饬系暮贸煽?。老師肯定了我們的努力，給予我們很高的評價：有規(guī)則，且所有成員都能遵守規(guī)則的團(tuán)隊(duì)是強(qiáng)大的。你是如何理解老師的評價的？7、課堂總結(jié)8、作業(yè)編一