Unit 4 Whats wrong with you Lesson 21 教案.doc

Unit 4 Whats wrong with you? Lesson 21教案【教學(xué)重點(diǎn)】1. 能夠正確地聽、說、讀一下單詞和短語：wrong ,feel, doctor ,fever, headache, medicine, have a cold, stay in bed2. 掌握重點(diǎn)單詞和句型如：Whats wrong with you?I have a very bad headache. You have a bad cold.【教學(xué)難點(diǎn)】1. 運(yùn)用所學(xué)的句子熟練對(duì)話。以日常交流為基礎(chǔ)，讓學(xué)生掌握英語語言，并在聽說讀寫的訓(xùn)練中學(xué)到主動(dòng)的語言，啟發(fā)學(xué)生的英語思維能力。2. 會(huì)使用have a fever, have a headache, have a bad cold等短語描述本人及他人的身體狀況【教具準(zhǔn)備】1. 準(zhǔn)備本課的學(xué)生卡片、教師卡片2. 配套的教學(xué)課件3. 游戲用的錄音音樂4.扮演醫(yī)生的醫(yī)生帽【教學(xué)方法】游戲教學(xué)法動(dòng)作教學(xué)法情境教學(xué)法交際法等呈現(xiàn)新課 （Presentation）1 導(dǎo)入熱身之后，教師接著說We all feel well today. But our friend Kate doesnt feel well. Whats wrong? 出示單詞卡片學(xué)習(xí)新單詞“wrong”.教師要反復(fù)口型示范發(fā)音，強(qiáng)調(diào)發(fā)音要領(lǐng)與口型，讓學(xué)生準(zhǔn)確讀出該單詞。再板書句子“Whats wrong?”學(xué)生猜意跟讀。2. 教學(xué)步驟教師與學(xué)生一起討論大家都曾經(jīng)生過哪些病，這些病怎樣才能更快的好，生病了之后能做什么，不能做什么，哪些病需要吃藥，哪些病可以自己好。教師模擬不同生病狀態(tài)，讓同學(xué)們猜，然后將對(duì)應(yīng)的單詞寫在黑板上，如have a fever, have a headache, have a bad cold等，然后讓大家跟讀，并采用不同的讀法，如升降調(diào)讀，男女讀，開火車讀等。教師放出PPT，讓同學(xué)們根據(jù)圖片中學(xué)生的身體狀態(tài)來猜測他們的病癥，如圖片中有人頭疼，有人感冒，有人發(fā)燒，然后與黑板中對(duì)應(yīng)的英文短語搭配起來，連成一個(gè)句子，比如老師提問：Whats wrong with the boy on the left?學(xué)生答：He has a headache.教師放出PPT的后一部分，即醫(yī)生為Kate診斷的那張圖，劃出醫(yī)生診斷和建議的句子“You have a bad cold.”、“Take some medicine.”，教師板書句子，告訴學(xué)生“cold”除了“寒的，冷的”外還有另一種含義“感冒，傷風(fēng)”，教學(xué)新單詞“medicine”。播放錄音，讓同學(xué)們對(duì)著課本跟讀，錄音播放狀態(tài)應(yīng)該為一句一句斷開來放。學(xué)完一遍之后，將整個(gè)錄音完整放一遍，讓學(xué)生學(xué)習(xí)語音語調(diào)的變化。找出對(duì)話中的生單詞和詞組，如mouth, bad cold, medicine, take a good rest等，反復(fù)帶讀，加深印象。Read the dialogue by themselves.讓他們自己朗讀，大聲有感情朗讀。老師指著圖中學(xué)生的不同身體狀態(tài)，讓同學(xué)們認(rèn)讀，加深對(duì)于基本疾病的印象。3. 互動(dòng)式練習(xí)由教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)式學(xué)習(xí)。主要是通過互動(dòng)，讓學(xué)生更好的掌握重點(diǎn)句子的用法，同事對(duì)于重點(diǎn)單詞的記憶。教師可以通過游戲的形式與學(xué)生互動(dòng)。比如教師可以將教學(xué)卡片反貼在黑板上，讓學(xué)生分組進(jìn)行猜卡片比賽。全部都參與，每組學(xué)生只許猜一張圖片，鞏固復(fù)習(xí)先前學(xué)過的語言知識(shí)。建議個(gè)別卡片可重復(fù)使用，增強(qiáng)游戲的趣味性。4. 自由互動(dòng)環(huán)節(jié)學(xué)生之間也可以通過游戲進(jìn)行學(xué)習(xí)的鞏固。Play a game“醫(yī)生當(dāng)班”：老師戴著醫(yī)生帽扮演當(dāng)班醫(yī)生，另三名學(xué)生扮演病人，用所學(xué)語言了解診斷病情并給出建議，反復(fù)練習(xí)文章中所涉及的重點(diǎn)單詞和句型。趣味操練 （Practise）(1) Pair work: 兩個(gè)學(xué)生一組，分別拿著同樣的卡片，指圖進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。（以卡片“have a bad cold”為例）A: Whats wrong with you?B: I have a bad cold.A: Oh, Im sorry to hear that. You shouldnt watch TV, you should stay in bed and drink more water.B: Oh, I see. Thank you.擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）讓學(xué)生討論在自己的生活中都生活哪些病，并并通過查字典等方式了解這些規(guī)則的英文表達(dá)，這些病怎樣才能更快的好，生病了之后能