hyyzixin-教科版小學科學四年級上冊實驗教學計劃.doc

小學科學四年級上冊實驗教學計劃一、指導思想：以培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)為宗旨，積極倡導讓學生親身經歷以探究為主的學習活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學本質的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎。二、教學目標：通過科學課程的學習，知道與周圍常見事物有關的淺顯的科學知識，并能應用于日常生活，逐漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣；了解科學探究的過程和方法，嘗試應用于科學探究活動，逐步學會科學地看問題、想問題；保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽想象、尊重證據(jù)、敢于創(chuàng)新的科學態(tài)度和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感；親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的保護，關心科技的新發(fā)展。三、教材分析：小學科學四年級上冊由“天氣”、“溶解”、“聲音”、和“我們的身體”四個單元組成。 在三年級上、下冊的基礎上，本冊教材將繼續(xù)引領學生經歷一系列有意義、有價值的科學探究活動，使他們獲得更多的學習體驗，加深對科學的理解，增進科學探究的能力。溶解：從觀察、比較食鹽和沙在水中的變化開始，引導學生進入對溶解現(xiàn)象觀察、描述的一系列活動之中。如怎樣加快溶解，一杯水能溶解多少食鹽，溶解在水中的食鹽能否重新分離出來?！坝^察更多的溶解現(xiàn)象”一課則進一步擴展了學生對溶解現(xiàn)象的觀察活動。 聲音：對聲音的探究從傾聽周圍的聲音開始，通過對發(fā)聲物體的觀察和實驗，研究和探討聲音是怎樣產生的、聲音是怎樣傳播的，以及如何控制物體發(fā)出的聲音。在這一單元結尾設計的“制作我們的小樂器”活動，將由學生自由取材，利用身邊材料制作一件能發(fā)出不同音調的小樂器，并嘗試著奏出簡單的樂曲。 天氣：對天氣的觀察與測量從天空中云的形狀和變化開始，對構成天氣的四個基本要素分別進行觀測。其中包括云量的觀察和測定、雨量的觀察和測定、風的方向和等級的觀察和測定以及氣溫的測定。這一部分活動中，還包括嘗試記錄各種天氣情況，觀察生物預告天氣的行為以及學習獲得天氣的多種方法。我們的身體:對自己的身體的了解從身體的結構開始,通過觀察,采集數(shù)據(jù)和模擬實驗認識了解自己的身體，認識了解人體每一部分都有特殊的功能在進行各種生命活動的時候,各個不同的部分不是孤立的,而是互相密切配合協(xié)同工作的.四、學生情況分析：學生雖經過一年的科學學習，探究能力有了很大的提高，但由于各種條件的限制，學生的科學常識極為缺乏，科學探究能力和意識不強。家長和學校偏重于語、數(shù)、英教學，使學生沒有多少時間和機會接觸大自然，更沒有得到大人和老師及時、周到的指導，使學生沒能很好地在觀察、實驗、調查等實踐活動中獲取知識、發(fā)展能力、培養(yǎng)思想情感。四、實驗安排：周次實 驗 內 容演示分組實 驗 器 材1我們知道的天氣用天氣符號標注城市天氣情況的中國地圖一張； 每組一套天氣符號卡片； 天氣現(xiàn)象歸類表格和關于天氣網狀圖各一份1制作天氣日歷畫有天氣符號的圖片、天氣日歷2室內外溫度的測量與比較溫度計2氣溫的變化與測量溫度計3制作一個風向標制作風向標的材料；制作小風旗的材料3風向和風速的觀測風向標。3觀察制作雨量器直筒玻璃杯或塑料杯，刻度尺，剪刀，紙帶，膠帶紙；噴壺3降水量的觀察與測量雨量器等4云的觀測與分類不同形狀的云的圖片，直徑約30cm的圓片，白紙4食鹽在水中的溶解食鹽、裝水燒杯、筷子4面粉在水中溶解了嗎面粉、裝水燒杯、筷子4過濾實驗 沙、裝水燒杯、筷子、玻棒、水槽、漏斗、濾紙、鐵架臺。5高錳酸鉀的溶解裝水燒杯、筷子、高錳酸鉀、小藥勺5不同物質在水中的溶解裝水燒杯、筷子、高錳酸鉀、小藥勺、食鹽、沙、面粉6觀察液體在水中的溶解燒杯、酒精、食用油、醋、筷子、裝水試管、試管架6醋、酒精和食用油在水中的溶解燒杯、酒精、食用油、醋、筷子、裝水試管、試管架6比較固體在水中的溶解能力筷子、玻璃杯、熱水和冷水、糖塊、食鹽1、勺子、水槽。6氣體在水中的溶解能力裝30毫升水的燒杯、筷子、小勺、食鹽20克、蘇打20克、汽水、開瓶器、注射器7溶解的快慢與攪拌的關系筷子、玻璃杯、食鹽、勺子、水槽。7比較溶解的快慢與溫度的關系筷子、玻璃杯、熱水和冷水、食鹽、勺子、水槽。7加快方糖溶解的的研究筷子、玻璃杯、熱水和冷水、糖塊、勺子、水槽。8一杯水能溶解多少克食鹽食鹽、小瓶備用、（亦可每包2克的食鹽10包）、筷子、盛有50ml水的燒杯、水槽、天平8食鹽和水會一起蒸發(fā)嗎飽和鹽水、食鹽、清水、蒸發(fā)皿、放大鏡、石棉網、酒精燈、三腳架8鹽的蒸發(fā)實驗飽和鹽水、食鹽、清水、蒸發(fā)皿、放大鏡、石棉網、酒精燈、三腳架8蒸發(fā)皿中白色顆粒的觀察蒸發(fā)皿中白色顆粒、放大鏡9聽聽音叉發(fā)出的聲音大小不同的音叉9聽聽其他物體發(fā)出的聲音大小不同的3枚釘子9使物體發(fā)出聲音鼓、鋼尺、皮筋9觀察發(fā)聲物體音叉、裝水的水槽10觀察比較聲音強弱的變化鋼尺、4個同樣的被子內裝有不同量的水、實驗記錄紙10觀察比較聲音高低的變化1根橡皮筋、3個長短不同的鐵釘?shù)?0探索尺子的高音變化一把鋼尺、一本厚的硬皮書、活動記錄11土電話的制作“土電話”裝置11聲音在不同物體中的傳播能力的比較不同的材料（木制米尺、棉線、尼龍繩）11觀察比較鼓膜的振動玻璃杯、氣球皮（略大于玻璃杯口）、音叉、細沙11控制物體發(fā)聲發(fā)音罐、報紙、毛巾、棉花12觀察我們的身體空白紙、放大鏡、尺子、人體基本結構圖12身體怎么樣工作空白紙、放大鏡、尺子、人體基本結構圖、12觀察上肢的運動空白紙、放大鏡、尺子、人體基本結構圖13體驗呼吸秒表13呼吸時氣體成分的比較