貝一班班級工作總結(jié).doc

貝一班班級工作總結(jié)文章來源教師范文吧課件貝一班的工作緊張而充實的一個學(xué)期已經(jīng)結(jié)束,在這半年中,我們班內(nèi)三位老師團(tuán)結(jié)一心,認(rèn)真配合,踏踏實實做好班級的每一項工作,每個孩子都在原有水平上有了一定的進(jìn)步,為了更好的完成以后的工作,提高保教質(zhì)量,將綱要精神貫徹到一日活動中,促進(jìn)幼兒身心活潑、健康成長?，F(xiàn)做總結(jié)如下:一、教育方面1、主題活動的開展:本學(xué)期我們認(rèn)真對照本班幼兒的年齡特點與幼兒的興趣,結(jié)合主題課程,開展了身體暢想曲、圓圓的世界、秋天的圖畫、快樂的冬天快樂的家、可愛的動物過等主題活動。在新綱要指導(dǎo)下,我們將新的教育理念融入課程設(shè)置中,將各領(lǐng)域的活動有機(jī)地整合,相互滲透,注重趣味性、活動性,寓教育于生活、中。在主題活動開展的過程中,我們和幼兒共同創(chuàng)設(shè)了主題,為幼兒提供了豐富的操作材料,比如在過新年這一主題中,小朋友制作了彩帶、賀卡,繪制了充滿節(jié)日氣氛的作品,把我們的教室打扮一新,充滿了節(jié)日的氛圍,小朋友看著自己辛勤的成果,特別興奮。2、自主游戲與主題活動的結(jié)合。我們根據(jù)幼兒的年齡特點和主題活動,與小朋友共同創(chuàng)設(shè)了“娛樂天地”、“寶寶家”、“美美發(fā)屋”“樂樂小吃”等游戲角,并根據(jù)主題的變化更換游戲內(nèi)容,在活動中有有步驟地提供材料,對幼兒進(jìn)行階段性、針對性地觀察指導(dǎo)、為幼兒提供豐富有效的材料,引導(dǎo)幼兒在自由、寬松的氣氛中主動探索、學(xué)習(xí)。既豐富了主題活動又使幼兒得到全面的發(fā)展。二、保育方面:在保育方面,我們遵循保教結(jié)合的原則,三位老師互相協(xié)調(diào),做到教中有保,保中有教。我們班三位老師有兩位是新加入的,剛開始的時候,互相配合不夠默契,小朋友會有等待的現(xiàn)象,為此,我們?nèi)齻€經(jīng)常利用時間討論、商量怎樣配合更合理,現(xiàn)在,我們互相之間,只要一個動作,一個眼神,對方就知道要干什么,工作也順手多了。小朋友也養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣,獨立性有所提高。能做到飯前便后,飯后漱口,會迅速有序的穿脫衣服、有的小朋友還能獨立的整理床鋪。三、家長工作綱要明確指出:“家庭是重要的伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則,爭取家長的理解、支持和主動參與,并積極支持、幫助家長提高教育能力。”本著這樣的指導(dǎo),我們在家園聯(lián)系工作中,注重與家長的溝通和理解,及時將我們的教育理念傳遞給家長。我們召開了,一方面讓家長們了解本學(xué)期的保教計劃,幼兒在園情況;另一方面與家長共同探討幼兒教育的經(jīng)驗,拉近我們與家長之間的距離。此外我們利用早晚家長接送孩子的時間,家校通,家園聯(lián)系冊等方式與家長進(jìn)行交流溝通。對于家長提出的問題我們給予及時的答復(fù),在家長的大力支持與配合下,使我班的各項活動得以順利有效的開展。四、存在不足與努力方向經(jīng)過一個學(xué)期的努力,我們班的小朋友在各方面有了一定的發(fā)展,知識面豐富了,獨立性增強(qiáng)了,但也存在著不足:1、個別幼兒有挑食現(xiàn)象,一些幼兒進(jìn)餐注意力不集中,速度慢,進(jìn)餐習(xí)慣還有待改善。2、思維不開闊,導(dǎo)致孩子的想象力和創(chuàng)造力不能更好地發(fā)揮。3、加強(qiáng)對特殊幼兒的觀察與指導(dǎo),培養(yǎng)幼兒“自我管理”的意識。下學(xué)期,我們要在家長的共同配合下讓孩子多了解一些新鮮的事物,以此來增長幼兒的知識。有了前行的目標(biāo),再加上大家的努力,相信孩子們能更茁壯、更健康地成長,明天我們將創(chuàng)造更燦爛的陽光!xxxx2005年度第一學(xué)期大三班班級工作總結(jié)當(dāng)新年到來之即,一學(xué)期的工作即將結(jié)束。本學(xué)期,在我班三位老師的共同努力下,根據(jù)園內(nèi)的安排,結(jié)合計劃,各項工作開展的較好,回顧忙碌、緊張的一學(xué)期,做以下總結(jié):一、幼兒發(fā)展情況開學(xué)初有四名新生進(jìn)入我班,這幾位孩子也是初次和我們這幾位老師接觸,為了使他們盡快適應(yīng)環(huán)境、融入,消除和老師之間的陌生感,我班三位教師 施以親情教育,多和他們談心,關(guān)注他們的行為,微笑的幫助、關(guān)心他們,無微不至的照顧他們,讓他們感受到老師像媽媽一樣的親切和溫暖。同時為做好新舊知識的銜接,減少新老生之間的知識差異,特別是方面的差異,我們在組織教學(xué)時多以游戲的形式,寓教于樂,讓孩子們在短時間里穩(wěn)定了情緒,并學(xué)習(xí)了知識,一舉兩得,過渡自然?，F(xiàn)在的孩子大多數(shù)都是獨身子女,比較嬌氣,依賴思想很重,因此,我們班開展了“能干的小朋友”“動手做”等一系列活動,教育培養(yǎng)幼兒的獨立性和動手能力?，F(xiàn)在,幼兒的依賴思想已經(jīng)減輕,常常聽到幼兒說“我來做”。大部分幼兒的動手能力較強(qiáng)。現(xiàn)代教育提倡素質(zhì)教育且面向全體幼兒,使每一個幼兒都能進(jìn)步,在本學(xué)期中,我們尊重幼兒的發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗,利用不同的教學(xué)方法,注重個體差異,因人而教,使每位幼兒都有較大的進(jìn)步。幼兒時期是幼兒長身體的重要時期,在生活中,我們時刻注意幼兒的身體情況,注重幼兒的機(jī)能的協(xié)調(diào)發(fā)展,并使幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣與習(xí)慣,利用各種活動,發(fā)展幼兒的交往能力,口語表達(dá)能力,動手能力等。注重幼兒的發(fā)展,經(jīng)常與幼兒聊天,了解幼兒的內(nèi)心世界,幫助幼兒解決問題,使幼兒健康地成長。為幼兒提供良好的學(xué)習(xí)生活條件,使幼兒在愉快的教學(xué)中獲得新知識。二、家長工作情況結(jié)合我班是家教實驗班,我們每月召開一次家長會。開學(xué)初,我們就召開了家長會,向家長介紹本學(xué)期教育教學(xué)的情況,并對家長的教育方法提出新的要求,征求家長合理建議,使家長對幼兒園有了新的認(rèn)識。同時,我們幾位老師充分利用家長接送幼兒的時機(jī),與家長討論幼兒的發(fā)展情況,對家長提出一些看法和建議,讓家長配合幼兒園工作,共同達(dá)到培養(yǎng)好幼兒的目的,使幼兒發(fā)展的更好。結(jié)合教育目標(biāo),家長參與教育活動,如搜集有關(guān)教育教學(xué)方面的材料等。我們每周及時更換家長園地,向家長介紹有關(guān)育兒常識,和當(dāng)前的幼教新動態(tài),幫助家長改變教育觀念,與家園教育達(dá)成一致。12月份我們對家長開放了“半日活動”讓家長看看了解幼兒在園的學(xué)習(xí)情況,我班三位老師精心的準(zhǔn)備了三節(jié)課,課后一致受到家長的好評,對我們的工作也給予了肯定,對我們辛勤的工作表示。三、教育活動的實施:本學(xué)期,我們靈活運(yùn)用集體、小組和個別的活動形式,充分利用家長資源,不斷拓寬活動的廣度與深度,以幼兒感興趣的活動形式引導(dǎo)孩子在搜集信息、探索實踐的過程中,獲得學(xué)習(xí)的方法,豐富其感性經(jīng)驗。如在開學(xué)初,正逢奧運(yùn)會期間,我班以“奧運(yùn)冠軍你真棒!”為主題,讓孩子與家長共同參與收集圖片資料,留下奧運(yùn)健兒勇奪金牌的精彩場面,從而豐富了幼兒對奧運(yùn)會知識的了解。又如在“汽車博覽會”的主題活動中,通過了解幼兒已有經(jīng)驗,發(fā)現(xiàn)幼兒對汽車這種交通工具并不生疏,因為他們在成長中不斷地看到或接觸到各式各樣的汽車,對汽車有了一定的了解,然而對于汽車的發(fā)展史?汽車的構(gòu)造等這些問題,幼兒往往不會去想,于是,我們收集了有關(guān)資料,讓幼兒自帶各式各樣的汽車模型,并通過集體活動以及豐富多彩的小組活動繼續(xù)豐富幼兒的知識經(jīng)驗,在語言區(qū)鼓勵幼兒用清楚的語言描述汽車的外形;在美工區(qū)我們投放了橡皮泥、紙、廢舊材料等,讓幼兒通過多種手段來制作各種各樣的汽車等。同時我們還創(chuàng)設(shè)了“老師我們愛您”、“快樂的秋游”、“我們教室象花園”、“我愛北京、天安門、”、“我的小手真能干”等主題墻飾四、加強(qiáng)保育、安全教育工作本學(xué)期我班配備了一名保育員,在園里的統(tǒng)一要求下,精心照顧孩子的飲食、吃飯、午睡、衛(wèi)生、睡覺等環(huán)節(jié)無微不至,并教幼兒學(xué)會自理,進(jìn)行自我服務(wù),按時給幼兒喂藥等,做好毛巾、茶杯、被褥等物品的清洗工作,杜絕傳染并的發(fā)生。針對本班幼兒的特點,我們從幼兒一日活動開始,開展區(qū)角游戲、角色游戲、每天一個小朋友在午睡前講故事等一系列活動,由近及遠(yuǎn)、有淺入深,使幼兒了解家庭、幼兒園、社會中存在的不安全因素,增進(jìn)幼兒團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助、遇事多動腦筋的良好品質(zhì)。其次我們教師在平日的教育教學(xué)活動中,仔細(xì)觀察幼兒一舉一動