人教2011版小學數(shù)學三年級兩位數(shù)數(shù)乘以兩位數(shù).docxVIP

第4課時教學目標: 知識與目標：學生學會兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的算理和算法。 過程與方法：通過舊知識來引導學生學習新知識的方法，提高學生對于知識的掌握和加深理解。 情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生對于數(shù)學的學習興趣。教學重點學生能正確地進行筆算乘法和理解兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的算理。教學難點多位數(shù)和多位數(shù)的成積的對位為題。教學過程一、導入新課第一關(guān)：口算。27102810543232 34202040 682 594 第二關(guān)：筆算。用豎式計算：142 2313課件展示：怎樣計算多位數(shù)乘一位數(shù)呢？小結(jié)：在計算一位數(shù)乘多位數(shù)時，用一位數(shù)分別去乘第一個因數(shù)的個位、十位，哪一位滿幾時就向前一位進幾。二、新課教學1探究算法。每套書有14本，王老師買了12套。一共買了多少本？怎樣列式呢？板書：1412？交流算法。（1）我這樣算：14456 ，563168，所以1412168（本）。（2）還可以這樣：1410140，14228 ，14028168，所以1412168（本）。師：把12個14分成了2個14和10個14.我們要算12個14，把兩部分合并起來。分開算后就變成了以前學過的兩位數(shù)乘一位數(shù)，或是兩位數(shù)乘整十數(shù)的計算了。（3）豎式計算。展示學生的豎式書寫（有些學生可能由兩位數(shù)乘一位數(shù)的豎式乘法，想到兩位數(shù)乘兩位數(shù)也可以用筆算，但學生們在寫豎式時不一定能寫對，或其中的道理也不是很清楚，所以教師要在這里重點指導。）先讓學生說他是如何寫的，在這過程中針對學生說得不對或不清楚的地方，教師要加以指導。豎式見教材第46頁。教師在指導分析過程中，強調(diào)每一步的難點。在總結(jié)過程中提問：（1）兩位數(shù)乘兩位數(shù)一種是口算方法，一種是筆算方法，你認為哪種方法好？ （2）筆算中乘了幾層，為什么？乘得的結(jié)果怎么樣？ （3）十位上的1和14乘完后，“4”為什么和十位對齊？ 2觀察比較。師：今天學習的筆算乘法和以前學習的筆算乘法有什么聯(lián)系？生：都是用第二個乘數(shù)每一位上的數(shù)分別去乘第一個乘數(shù)每一位上的數(shù)。乘得的積要分別和乘數(shù)的個位、十位對齊。三、鞏固練習1跟我一起來算一算，說一說吧！完成教材第46頁“做一做”。教師要把關(guān)鍵的第二層積用彩色筆描出，引起學生們的注意。2解決問題。（1）飯店買來21袋茶葉，每袋23元，買這些茶葉共用去多少元？（2）每個教室需要11米白紗布做窗簾