拓展與閱讀

鮮花和星星第二課時教學設計 包素霞教學目標：1、進一步鞏固字詞，熟練掌握生字的音、形、義。2、學習課文，理解課文內容，感受大自然的美麗，激發(fā)學生熱愛自然之情。3、通過美文朗讀、情境再現，培養(yǎng)學生熱愛自然，保護環(huán)境的感情。4、在閱讀教學中積累詞語，進行語言文字的訓練，進行說話、寫話訓練，練習仿寫詩歌。5、在理解的基礎上正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。教學重點、難點：1、體會生活的情趣，引發(fā)對身邊事物和大自然的關注與熱愛。2、通過借助多媒體演示以及學生自創(chuàng)的情境，緊扣詞句，讓學生“身臨其境”，把觀察、想象、朗讀有機結合，感受意境之美、語言文字之美。教學準備：多媒體課件。教學過程：一、復習導入1.復習生字詞今天這節(jié)課,我們繼續(xù)學習第十四課鮮花和星星。(讀課題)上節(jié)課,我們初讀了課文,學習了一些生字詞,現在我們來比一比誰的記性好，有信心的小朋友坐端正。讀之前，老師有個要求：讀準字音，聲音響亮。其余小朋友當好小聽眾。能做到嗎？(出示生字詞) （指名讀，開火車讀。）（讀第二行之前提醒學生注意輕聲）指名讀 ，齊讀。二、整體感悟、入情入境過渡: 小朋友們讀得真棒,你瞧!花兒都向你們綻開了笑臉。那整首詩歌你們能不能讀得既準確又流利呢？自由讀詩歌，邊讀邊思考：出示填空：我最歡夏天的（ ）和（ ）。（指名學生回答），（出示答案 一起讀一遍）A、學習讀一段鮮花滿地為什么我最喜歡夏天的鮮花呢？出示：我最喜歡夏天滿地的鮮花。你從哪里看出鮮花很多？誰能把這個詞讀好？指名讀、評價。讓我們一起來美美地讀一讀。評價：花兒真的很多，數也數不清，你知道在這美麗的夏天，在這片鮮花叢中，盛開著哪些花嗎？（茉莉、葵花、荷花、梔子花、牽牛花）想看一看這些美麗的鮮花嗎？多媒體演示。師：，這么美的花兒你喜歡嗎？(喜歡)。那就讓我們一起把對鮮花的喜愛讀給大家聽。出示：這里一朵，那里一朵，真比天上的星星還多?；▋赫娑?，你能讀出花兒的多嗎？夏天的花兒又多又美,讓我們一起美美地讀一讀第一段。如果我站在這樣美麗的花叢中,你們猜：我最想干嘛？我最想在這片花的海洋中給大家上課。你們最想干什么?(指名學生想像說話)B 過渡: ：我們在草地上看鮮花讀兒歌，真是太高興了，把時間都給忘了。不知不覺，到了晚上，引讀：花兒睡了(出示:到了晚上 花兒睡了)誰來讀，你的聲音為何讀得這么輕？此時我們仰望天空，誰又會眨著眼睛跑出來呢？出示：星空圖。播放音樂：一閃一閃亮晶晶）這里一顆，那里一顆，誰想來數一數?指名數，星星這么多，這么美讓我們一起來讀一讀第二段吧.出示：第二段。齊讀第二段。背誦第二段?？梢约由蟿幼髟賮硪槐閱?？（學生配樂朗讀全文）（讓我們隨著音樂，一邊欣賞美景一邊背誦這首小詩吧?。ǚ艌D片 音樂 全班表演背誦）三、拓展延伸、仿寫小詩多么美妙的小詩，你能仿照課文寫了一首完整的小詩嗎？(出示課件)四：拓展閱讀今天我們學的這首兒童詩是金波爺爺寫的，他是一位充滿童趣的老爺爺，今天老師還給大家?guī)硪皇姿麑懙脙和姡撼鍪荆豪蠣敔敽托⊥尥?。一個小娃娃，摔了一跤，老爺爺扶他起來，連連說：別哭啊，別哭啊！一個老爺爺，摔了一跤，小娃娃扶他起來，