天鵝的故事教案.doc

天鵝的故事(第二課時)凌橋小學 周建飛一、復述課文1、同學們上節(jié)課我們一起學習了天鵝的故事，根據(jù)課文內容老師列出了一些詞，你能根據(jù)這些詞語把課文內容說給大家聽一聽嗎？要說出事情的起因、經過、結果2、出示詞語：冰封湖面騰空而起奮不顧身冰面塌陷齊心協(xié)力昂首挺胸勝利歡呼放下獵槍3、學生根據(jù)詞語提示復述課文。二、感悟天鵝的精神1、過渡：三十年過去了，可是每當斯杰潘老人講起這個故事，總會深情地說：多么可愛的鳥兒?。。ㄒx）2、出示閱讀要求：到底是什么讓老獵人有如此感受呢？讀讀課文57節(jié)，找出相關的句子，并和同學說說你的感受和理解。3、學生自由閱讀討論4、交流（一）老天鵝破冰（1）感悟與理解生：我覺得是斯杰潘老人看到了第5自然段中老天鵝破冰的場面，所以他發(fā)出了“多少可愛的鳥兒啊”這樣的感嘆。師：哦，你能找出這段話那說明你也被這段話所感動了，能具體說說哪些詞或者句子讓你感動嗎？（同時出示第5自然段的句子）突然，一只個兒特別大的老天鵝騰空而起，可是并沒有飛走，而是利用下落的沖力，像石頭似的把自己的胸脯和翅膀重重地撲打在冰面上。經過這次沉重的一擊，鏡子般的地面被震得顫動起來。接著是第一次，第二次生：我從“像石頭似的把自己的胸脯和翅膀重重地撲打在冰面上”感受到老天鵝破冰的決心很大。還有就是“第一次，第二次”我看出老天鵝身上有一種堅持不懈的精神。師：你說得很好，還有同學要補充的嗎？生：我覺得“騰空而起”這個詞語寫得非常好，它說明老天鵝飛得很高，這樣撲打在冰面上才會更有力量。師：是啊，老天鵝飛得越高撲打就更有力，而同時老天鵝的身體也會更生：疼師：所以你覺得老天鵝身上還有一種生：奮不顧身的精神。（教師板書：奮不顧身）（以上環(huán)節(jié)為預設，可根據(jù)課堂實際情況作相應調整）（2）指導朗讀師：同學們剛才說得真好，相信你們讀得會更好指名讀師過渡：同學們讀出了自己的理解，再來看看老天鵝那奮不顧身破冰的感人場面吧！出示天鵝破冰的flash課件師：此時此刻，同學們心中一定有許多話想說。生：生：師：是??！老天鵝擊破厚厚的冰層必須使很大的勁，承受劇烈的疼痛，而這樣的疼痛會隨著一次又一次的撲打而加劇。帶著這份敬意， 我們來讀好這段文字。齊讀第5自然段（二）眾天鵝破冰（1）總結過渡：師：是??！難怪斯杰潘老人會發(fā)出這樣的感嘆：生齊讀：“多么可愛的鳥兒??！”師：還有哪些句子也能讓斯杰潘老人發(fā)出這樣的感嘆？（2）感悟與理解生：我覺得是第6自然段中的天鵝們的表現(xiàn)讓斯杰潘老人發(fā)出了這樣的感嘆這時，別的天鵝似乎被這一舉動驚住了。它們呆呆地站在那里，瞧著這位“破冰勇士”。只聽得“嚓嚓”冰層裂開了一條小縫，接著又裂開了一條冰面終于塌陷了，出現(xiàn)了一個小的冰窟窿。這位頑強的“破冰勇士”沿著冰窟窿的邊緣繼續(xù)撲打著，水面在慢慢地擴大。有幾只天鵝來幫忙了，很快整群天鵝大約百十來只，都投入了破冰工作。它們干得那樣齊心，那樣歡快！水面在迅速擴大著。湖面上不時傳來“克?？肆肆ā钡慕新暎f像那激動的勞動號子：兄弟們那，加油！齊心干那，加油！師：能具體說說是哪些句子嗎？生：我從這句話“有幾只天鵝來幫忙了，很快整群天鵝大約百十來只，都投入了破冰工作?！敝兄懒颂禊Z們都來都來破冰了，場面很熱鬧，很感人!生：天鵝們的叫聲很激動人心，就像勞動號子！生：“它們干得那樣齊心，那樣歡快！水面在迅速擴大著?！睆倪@句話我感得天鵝們快要成功了，我真為他們高興！師：此時此刻，我們看到到了一群什么樣的天鵝？生：一群團結一心的天鵝生：一群齊心協(xié)力的天鵝師：（板書：齊心協(xié)力）同學們讀了這段文字，心中就沒有一點疑問嗎？生：生：為什么天鵝們一開始是“驚住了”、“呆呆地瞧著”后又會投入到破冰中去呢？師：多么會思考的同學呀！多么有價值的問題呀！相信這個問題難不我們同學！生：因為他們看到“冰層裂開了一條小縫，接著又裂開了一條冰面終于塌陷了，出現(xiàn)了一個小的冰窟窿?！彼跃投紖⒓恿松阂驗樗麄円婚_始覺得老天鵝這樣不太可能破開冰面，后來看到“冰層裂開了一條小縫，接著又裂開了一條冰面終于塌陷了，出現(xiàn)了一個小的冰窟窿?！彼麄冇X得有希望了，所以就都去參加了師：這樣說來，那就是老天鵝的堅持他們看到了希望，所才會出現(xiàn)這親的場面。（以上環(huán)節(jié)為預設，可根據(jù)課堂實際情況作相應調整）（3）指導朗讀師：同學們說得太精彩了，用你的朗讀把你的心聲表達指名讀師：天鵝們都來了，一起讀吧！齊讀（三）破冰成功（1）總結過渡：師：天鵝們如此齊心協(xié)力，厚厚的冰面在他們面前也不算什么，是??！難怪斯杰潘老人會發(fā)出這樣的感嘆：生齊讀：“多么可愛的鳥兒??！”師：還有句子也能讓斯杰潘老人發(fā)出這樣的感嘆嗎？（2）感悟與理解師：細心的同學在文章第七自然段中也能找到這樣的句子（出示）小小的冰窟窿終于變成了個很大的水面。就好像聽了誰的命令似的，所有的天鵝都同時結束了工作，它們昂著頭，挺著胸，再水里游動著，捕食魚蝦，不時發(fā)出陣陣勝利的歡呼聲：“克?？肆肆?！”生：“就好像聽了誰的命令似的，所有的天鵝都同時結束了工作”從這里我感受到天鵝們是在團體作戰(zhàn)，沒有因為自己這邊弄完就停下，而是一同開始一同結束。師：是啊，他們就像一個團隊，他們這是一種團隊精神。生：它們昂著頭，挺著胸，再水里游動著，捕食魚蝦，不時發(fā)出陣陣勝利的歡呼聲：“克?？肆肆?！”從這里我感受到：這時候的天鵝是多么高興，多么快樂呀?。?）指導朗讀師：是啊，快樂的天鵝們讀起來吧！齊讀（4）總結：師：所以斯杰潘老人一次又一次地說：生：“多么可愛的鳥兒呀”師：你覺得天鵝們可愛在哪？生：可愛在老天鵝的奮不顧身生：可愛在天鵝們有齊心協(xié)力的精神生：可愛在天鵝們有一種團隊精神生：三、拓展延伸1、過渡：在大自然中可愛的不只有天鵝，還有許多許多，看了下面這篇文章你就會明白了2、出示麻雀(屠格涅夫)麻雀(屠格涅夫)我打獵回來，走在林蔭路上。獵狗跑在我前面。突然，我的獵狗放慢腳步，悄悄地向前走，好像嗅到了前面有什么野物。風猛烈地搖撼著路旁的梧桐樹。我順著林蔭路望去，看見一只小麻雀呆呆地站在地上，無可奈何地拍打著小翅膀。它嘴角嫩黃，頭上長著絨毛，分明是剛出生不久，從巢里掉下倆的。獵狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，張開大嘴，露出鋒利的牙齒。突然，一支老麻雀從一棵樹上撲下來，像一塊石頭似的落在獵狗面前。它扎煞起全身的羽毛，絕望地尖叫著。老麻雀用自己的身軀掩護著小麻雀，想拯救自己的幼兒。可是因為緊張，它渾身發(fā)抖了，發(fā)出嘶啞的聲音。它呆立著不動，準備著一場搏斗。在它看來，獵狗是個多么龐大的怪物啊！可是它不能安然地站在高高的沒有危險的樹枝上，一種強大的力量使它飛了下來。獵狗愣住了，它可能沒料到老麻雀會有這么大的勇氣，慢慢地，慢慢地向后退。我急忙喚回我的獵狗，帶著它走開了。3、出示閱讀要求（1）找出讓你感動的句子，并說說（2）討論：這篇文章與課文天鵝的故事有什么相似之處？4、交流四、課堂總結師：現(xiàn)在讓我們來想一想：天鵝的故事中的斯杰潘老人為什么沒有向天鵝開槍，而是把槍掛在肩頭，悄悄地離開湖岸？而麻雀中的“我”為什么急忙喚回獵狗？同桌位說說你的理解。（）生：師：同學們說得很精彩，回去后如果把你們剛才的話整理出來，那就是一