《鐘聲叮叮當(dāng)》（修改一下）.docVIP

鐘聲叮叮當(dāng)教案石練小學(xué) 羅春一、教學(xué)內(nèi)容歌曲鐘聲叮叮當(dāng)聆聽維也納的音樂鐘二、教學(xué)目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生用連貫優(yōu)美的聲音學(xué)唱歌曲，并能用自然和諧的音色、均衡的聲音演唱二聲部。2、通過聽唱、模仿、師生合作、旋律線等不同形式的音樂活動(dòng)，解決二聲部合唱難點(diǎn)和熟悉音樂作品主題。3、通過學(xué)唱和聆聽，感受和體驗(yàn)美妙的“鐘聲”音樂，喚起學(xué)生心底的無限遐想，激發(fā)音樂學(xué)習(xí)興趣及對美好事物的向往。三、教學(xué)重點(diǎn)二聲部合唱學(xué)習(xí)4、 教學(xué)難點(diǎn)能用自然和諧的音色演唱二聲部五、教學(xué)過程一、律動(dòng)進(jìn)教室1、聽鐘聲叮叮當(dāng)伴奏音樂，孩子們做律動(dòng)進(jìn)教室。 A、三拍子安靜的走進(jìn)去。（拍手一次，拍肩一次）每個(gè)同學(xué)站到自己的位置上之后。老師加動(dòng)作。 B、老師加上敲大鐘的手部動(dòng)作，讓學(xué)生自然模仿。師：小朋友們，你們在音樂中聽到了什么聲音？生：鐘聲二、學(xué)唱低聲部1、模仿鐘聲：（統(tǒng)一音色）師：那羅老師做了什么動(dòng)作呀？生：敲鐘師：那你能把自己當(dāng)成一座大鐘，來模仿它的聲音嗎？（學(xué)生唱）師：哇，我聽到了各種各樣的鐘聲，讓我們一起來做一座大鐘的聲音好嗎？（唱整齊）師：小朋友們很齊心呀！羅老師對你們有新的要求了，你們能按剛才老師敲鐘的節(jié)奏來模仿大鐘的聲音嗎？生：咚咚咚咚2、 學(xué)唱低聲部旋律：柯爾文手勢幫助（音準(zhǔn)）A、模唱：低聲部旋律 師：大鐘的聲音很沉穩(wěn)了，那我們?yōu)殓娐暭由厦烂畹男砂桑?（出示低聲部旋律，唱低聲部旋律）看著旋律，跟著老師做柯爾文手勢，完整唱一遍。（加柯爾文手勢，唱一遍旋律）（出示完整的低聲部） 師：老師給你們剛才唱的旋律加上了一些音樂記號(hào)，你看它是誰？ 生：反復(fù)記號(hào)、跳躍記號(hào)（ 帶著反復(fù)記號(hào)唱，唱準(zhǔn)確如何反復(fù)，休止符，跳躍記號(hào)）3、 完成低聲部兩段旋律 師：那請同學(xué)們來聽一聽音樂，找找大鐘的聲音，如果你找到了就請跟著它一起唱。（播放范唱，來鞏固低聲部）3、 學(xué)唱高聲部師：小朋友，你們好厲害呀！在合唱的歌曲中，找到了大鐘的聲音，那我們小鐘的旋律好聽嗎？（好聽）1、出示圖片（曲譜打亂）：師：它有些調(diào)皮，把樂句打亂，你能幫忙還原嗎？2、 聽教師范唱：（靜止，再放音樂）師：那現(xiàn)在羅老師就來唱一唱完整的旋律，聽完，請你告訴我答案！ （學(xué)生還原樂句）3、 出示圖片（全譜）： 完整的學(xué)唱高聲部旋律 師：小朋友們，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？這兩個(gè)樂句是模進(jìn)的關(guān)系。注意它們的音高，你就能唱的更好了！ 師：還有一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)要多注意：第一段是543，第二段是571.我們再來一次，相信可以表現(xiàn)的更完美哦！（如果沒唱好，用手勢幫助下）4、 出示圖片：（缺少幾個(gè)音） 師：小鐘又調(diào)皮了，這是要考考我們的記憶力呢？那你們要挑戰(zhàn)一下嗎？5、 出示圖片：（缺少很多音） 師：哇哦，難度升級(jí)了耶！你們要再次迎戰(zhàn)嗎？6、小結(jié)：師：哇，小鐘可喜歡你們了！把它唱的這么動(dòng)聽！你們聽，大鐘和小鐘交織在一起的聲音是多么美妙呀！4、 二聲部合唱1、 首次合作：學(xué)生唱高聲部，教師唱低聲部兩個(gè)聲部或者兩個(gè)聲部以上演唱同一首聲樂作品叫做合唱。那我們也來試試小鐘和大鐘一起合唱的感覺。我在唱大鐘，你們來唱小鐘。2、二次合作：學(xué)生唱高聲部，教師唱低聲部3、琴生合作（有請柯爾文手勢好的小朋友做低聲部指揮）4、分組合作5、 欣賞維也納的音樂鐘師：小朋友的歌聲真動(dòng)聽！你們美妙的聲音都飄到了音樂之都維也納。讓我們一起來感受神秘的維也納的音樂鐘吧！1、 聆聽音樂主題：（那我們也來唱一唱這神秘的鐘聲吧！）2、 出示圖片：熟悉主題旋律（跟鋼琴唱旋律）3、 欣賞全曲：師：讓我們?nèi)非乙徽沂煜さ男?，聽到熟悉的旋律就請你站起來劃一劃旋律線，