《早》第一課時教學(xué)設(shè)計.doc

精品文檔早第一課時教學(xué)設(shè)計一、教材分析 本文是一篇精美的游記，通過對三味書屋的陳設(shè)、臘梅花以及魯迅書桌上“早”字的來歷的描述，教育學(xué)生要珍惜時間，學(xué)習(xí)魯迅先生時時早、事事早的精神。梅花是作者的一個寫作重點(diǎn)。作者在文章中著力描寫臘梅花，有聞到的花香到花的顏色、形狀，把臘梅具有的特點(diǎn)栩栩如生地描寫出來，字里行間充滿喜愛贊美之情。所以引導(dǎo)學(xué)生對其反復(fù)品讀是本課的重點(diǎn)。 以花喻人是課文的另一大特點(diǎn)。由臘梅的清香純凈引出魯迅桌上“早”字的來歷，進(jìn)而講到魯迅“時時早，事事早”的人格品質(zhì)，可謂蘊(yùn)涵深刻，讓學(xué)生體味其中妙處是本課的一大難點(diǎn)。 介于教材的以上特點(diǎn)，本課要求學(xué)生達(dá)到以下幾個方面的目標(biāo)： 知識能力：學(xué)會本課的生字，能聯(lián)系上下文理解“潤澤透明”、“冰清玉潔”等詞語； 過程方法：正確、流利、有感情地朗讀課文，感受梅花的美， 體會魯迅的人格品質(zhì)； 情感態(tài)度：產(chǎn)生希望學(xué)習(xí)魯迅先生“時時早，事事早”的思想感情。 二、教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)會本課的生字，理解由生字組成的詞語。 2、能結(jié)合課文內(nèi)容說出作者寫梅花的用意。 3、通過課文語言材料，體會并學(xué)習(xí)魯迅先生時時、早早的精神。 4、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第48自然段。 三、教具準(zhǔn)備 掛圖、投影片 一、 揭示課題 1、板書：11早,（板書課題）看到這個字，你想到了哪些俗語或諺語？2、這是吳伯蕭爺爺寫的一篇散文?？戳苏n題，同學(xué)們想知道什么？（課題“早”指什么？課文主要寫什么？） 二、 初讀課文 1、 自學(xué)課文 （1） 提出自學(xué)要求 讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清生字字形，讀順每句話。 畫出不懂的詞語，聯(lián)系上下文或借助工具書了解它們的意思，仍然不懂的請做上記號。 思考課文主要寫了什么。 2、 檢查自學(xué)效果 （1） 指名讀課文，幫助糾正字音和讀得不通順的地方，引導(dǎo)學(xué)生把課文讀正確。（2） 了解詞語的掌握情況，對學(xué)生不懂的詞語教師作適當(dāng)講解。 詩云、子曰：云、曰，表示說的意思?！霸姟笔枪糯傲?jīng)”之一，“子”是對孔子等人的尊稱，“詩云”、“子曰”是“四書”、“五經(jīng)”中常見的話。 二十四番花信風(fēng)：古代認(rèn)為應(yīng)花期而來的風(fēng)。風(fēng)應(yīng)花期，其來有信，故稱花信風(fēng)。有小寒到谷雨有八個節(jié)氣，一百二十日，每五日為一候，共二十四候，每候應(yīng)一種花信，梅花風(fēng)最早。 3、指名分段朗讀課文，給課文分段。 （1） 同座討論。 （2） 集體交流。 課文分幾段，是按什么順序?qū)懙?，每段寫什么?按訪問三味書屋的順序，分段。 第一段（第1自然段）：深冬，我們在紹興訪問三味書屋。 第二段（第24自然段）：三味書屋的陳設(shè)。 第三段（第58自然段）：由臘梅花開得早，想到魯迅書桌上“早”字的來歷。 課文主要寫什么？（“我們”訪問三味書屋，看到了三味書屋的陳設(shè)，并由后花園的臘梅花想到了魯迅書桌上“早”字的來歷）三、整體感知這篇課文是一篇游記，課文是以游蹤為序來介紹了三味書屋的?？焖贋g覽全文，畫出表示作者游覽路徑的詞語：心門臺石橋三味書屋后園四、學(xué)習(xí)第二三自然段過渡:“三味書屋”到底是什么樣子？它有哪些特別之處？1、自由朗讀課文2-4小節(jié)，并思考：作者訪問三味書屋時看到了那些？想到了什么？2、看插圖讀文、看看作者是用怎樣的語句來描述畫面的？3通過閱讀，你們發(fā)現(xiàn)課文的是以什么順序來介紹三味書屋的呢？作者在介紹三味書屋的陳設(shè)的時候，還寫了什么？五、書寫漢字六、總結(jié)、作業(yè)1、本節(jié)課，你有那些收獲？2、課后請同學(xué)們完成下面的一些作業(yè)。（1）小練筆：學(xué)習(xí)第3自然段的寫法，寫一個熟悉的處所。（2）選做題（任選一題完成）、搜集魯迅先生的名言及其他的一些小故事。閱讀魯迅先生的從百草園到三味書屋。七、板書設(shè)計3早游覽路徑：心門臺石橋三味書屋后園南墻上東面正中畫前面東北角上三、指導(dǎo)書寫生字 1、學(xué)生仔細(xì)觀察田字格中的生字后，指名板演。 2、引導(dǎo)評價，適當(dāng)范寫。（強(qiáng)調(diào)“蔬菜”、“曰”的寫法，“蔬”字筆畫較多，要寫得緊湊一點(diǎn)，“曰”字筆畫少，不能寫得太瘦小，要適當(dāng)向兩邊伸展：“琥”、“珀”是左右結(jié)構(gòu)，寫時要左窄右寬） 3、學(xué)生用鋼筆描紅、臨寫，教師巡視指導(dǎo)。