【教學(xué)設(shè)計(jì)】《扇形統(tǒng)計(jì)圖》（人教）

扇形統(tǒng)計(jì)圖 教材分析本單元主要包括讓學(xué)生認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖，通過(guò)熟悉的事例體會(huì)扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用，以及會(huì)根據(jù)統(tǒng)計(jì)的目的和各種統(tǒng)計(jì)圖的不同特點(diǎn)，選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行數(shù)據(jù)描述。本單元是在學(xué)生已經(jīng)具備了一定的統(tǒng)計(jì)知識(shí)，和剛剛學(xué)習(xí)了百分?jǐn)?shù)的相關(guān)知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。讓學(xué)生通過(guò)熟悉的現(xiàn)實(shí)素材，了解扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用，會(huì)從扇形統(tǒng)計(jì)圖中獲取必要的信息，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。在學(xué)習(xí)了扇形統(tǒng)計(jì)圖之后，對(duì)已經(jīng)學(xué)過(guò)的三類(lèi)統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行整體性的回顧，使學(xué)生學(xué)會(huì)根據(jù)統(tǒng)計(jì)目的，結(jié)合不同統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行數(shù)據(jù)描述，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析觀念。 教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與能力目標(biāo)】使學(xué)生了解扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)與作用，知道扇形統(tǒng)計(jì)圖可以直觀地反映部分?jǐn)?shù)量占總數(shù)的百分比?！具^(guò)程與方法目標(biāo)】使學(xué)生能讀懂扇形統(tǒng)計(jì)圖，從中獲取必要的信息，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活的作用?！厩楦袘B(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】使學(xué)生知道對(duì)于同樣的數(shù)據(jù)可以有多種分析的方法，能根據(jù)需要選擇的統(tǒng)計(jì)圖，直觀、有效地描述數(shù)據(jù)，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)據(jù)分析觀念?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】扇形統(tǒng)計(jì)圖的意義、特點(diǎn)和作用?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】根據(jù)不同的統(tǒng)計(jì)表選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)圖直觀、有效的表示數(shù)據(jù)。 課前準(zhǔn)備 相應(yīng)課件 教學(xué)過(guò)程【復(fù)習(xí)導(dǎo)入】出示情境圖，師生談話，現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查：平時(shí)你喜歡什么運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目？我們利用以前學(xué)過(guò)的知識(shí)能不能很好地表示出這些情況？【講授新課】一、 探索交流，解決問(wèn)題1.觀察六(一)同學(xué)喜歡項(xiàng)目的統(tǒng)計(jì)表喜歡的項(xiàng)目乒乓球足球跳繩踢毽其他人數(shù)1285692.提出問(wèn)題：（1）你能得到什么信息？（2）算出喜歡每種運(yùn)動(dòng)的人數(shù)占全班人數(shù)的百分之幾多少嗎？（3）計(jì)表中的數(shù)據(jù)可以用什么統(tǒng)計(jì)圖來(lái)表示？根據(jù)學(xué)生回答，課件出示表示人數(shù)、百分比的條形統(tǒng)計(jì)圖，討論后留下表示百分比條形統(tǒng)計(jì)圖。3.引導(dǎo)學(xué)生思考：這些百分?jǐn)?shù)加起來(lái)是多少？能否有一種統(tǒng)計(jì)圖能直觀地表示各部份占總體百分比的關(guān)系呢？這樣的統(tǒng)計(jì)圖用什么圖來(lái)表示比較恰當(dāng)？4.出示扇形統(tǒng)計(jì)圖。觀察扇形統(tǒng)計(jì)圖，回答問(wèn)題。（1）整個(gè)圓、每個(gè)小扇形分別表示什么？（2）喜歡踢毽的人數(shù)占總?cè)藬?shù)的百分之幾？乒乓球的呢？（3）各個(gè)扇形的大小與什么有關(guān)系？（4）用這樣的統(tǒng)計(jì)圖有什么好處？5.交流回答問(wèn)題。6.下面幾組數(shù)據(jù)分別選用哪種統(tǒng)計(jì)圖表示更合適？（1）綠蔭小學(xué)20072011年校園內(nèi)樹(shù)木總量變化情況統(tǒng)計(jì)表。（2）2011年綠蔭小學(xué)校園內(nèi)各種樹(shù)木所占百分比情況統(tǒng)計(jì)表（3） 2011年綠蔭小學(xué)校園內(nèi)各種樹(shù)木數(shù)量統(tǒng)計(jì)表。課件出示觀察小結(jié)（1）表（1）用條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖都可以表示出數(shù)量的變化。折線統(tǒng)計(jì)圖更能直觀地表示出數(shù)量隨著時(shí)間的變化趨勢(shì)。（2）表（2）這題給出了各種樹(shù)木占樹(shù)木總量的百分比，用條形統(tǒng)計(jì)圖和扇形統(tǒng)計(jì)圖都可以表示出這些信息。但用扇形統(tǒng)計(jì)圖更能直觀地看出部分與整體之間的關(guān)系。（3）表（3）這題給出了各種樹(shù)木的數(shù)量，只能用條形統(tǒng)計(jì)圖來(lái)表示。二、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高1.課件出示例題，獨(dú)立思考，解答