一年級全冊心理健康教案.doc

。第一課 我上學我驕傲【主題說明】適應(yīng)環(huán)境和轉(zhuǎn)變角色是新入學小學生生活適應(yīng)中非常重要的一部分。一年級新生由幼兒園進入小學，開啟了全新的學習與生活模式。雖然孩子可以獨立完成穿衣、吃飯等力所能及的事情，但是全新的環(huán)境和未知的小學生活仍然給一年級新生帶來很大的挑戰(zhàn)。 本節(jié)課力圖從認知、情感、行為三個方面，幫助學生認識新的小學生活，接納自己的新角色，積極認同自己的小學生身份，盡快適應(yīng)小學的學習和生活，激發(fā)學生對小學生活的向往，為自己的新角色感到驕傲和自豪?！窘虒W目標】1認知目標：引導(dǎo)學生認識小學生活和幼兒園生活的不同。2情感目標：培養(yǎng)學生熱愛新學校，喜歡學習，并為自己成為小學生而感到驕傲和自豪。3行為目標：積極接受自己的新角色，向往學校生活。【教學重點、難點】重點：引導(dǎo)學生轉(zhuǎn)變角色，適應(yīng)小學的學習和生活。難點：培養(yǎng)成為小學生的自豪感?！菊n前準備】1 教學PPT。2 課前小調(diào)查：上學第一天，誰送你上學？【教學設(shè)計】教 學 設(shè) 計環(huán) 節(jié)目 標過 程建 議觀察島（熱身暖心）引出本課的主要內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣。1.教師講解教材“觀察島”中的圖片（有條件可以用多媒體呈現(xiàn)），一個小朋友愉快地告別送自己上學的爸爸，信心滿滿地走進校園；其他小朋友都面帶笑容，高興地與新老師打招呼。由觀察圖片逐步聯(lián)系到學生自己，引導(dǎo)學生回顧自己第一天上學的情景。2.鼓勵學生積極舉手發(fā)言，講述自己第一天上學的情景。3.請學生說出自己學校的校名，教師將校名寫在黑板上，讓學生照著寫。4.教師總結(jié)：我們已經(jīng)是小學生了，每天背著書包，高高興興到學校，驕傲又自豪。導(dǎo)入本課課題。本環(huán)節(jié)用時約5分鐘?；顒訝I（體驗分享）引導(dǎo)學生認識小學生活和幼兒園生活的不同，培養(yǎng)學生熱愛新學校，喜歡學習，并為自己成為小學生而感到驕傲和自豪?；顒右唬盒陆淌?.教師引導(dǎo)學生仔細觀察教材中活動一的圖片（有條件可以用多媒體呈現(xiàn)），有兩間教室，其中一間是幼兒園的教室，另一間是小學一年級的教室。提問：你覺得兩間教室有哪些是相同的？哪些是不同的？你現(xiàn)在所處的教室與哪一間更相像？2.請學生舉手發(fā)表自己的看法。3.教師總結(jié)：現(xiàn)在我們坐在小學的教室里了，我們已經(jīng)是一名小學生了，有新老師、新同學、新課本、新校園，我們一定也有與上幼兒園不一樣的新感受。導(dǎo)入活動二?；顒佣盒赂惺?.教師引導(dǎo)學生進行情景體驗，觀察、描述自己新教室，說說自己的感受。5.組織學生分小組交流自己對新角色的感受。6.鼓勵學生大膽發(fā)言，勇于與同學分享自己的感受，并及時給予反饋。7.教師將學生說出的新感受進行整理，寫在黑板上，鼓勵學生將黑板上與自己的感受比較符合的語句寫到活動二的方框中。心理引導(dǎo)：培養(yǎng)學生積極的入學情緒，轉(zhuǎn)變角色，主動適應(yīng)小學的學習和生活，引導(dǎo)學生對自己的新角色產(chǎn)生自豪感。1. 活動一重在引導(dǎo)學生適應(yīng)新的外部環(huán)境，適應(yīng)小學的學習和生活；活動二重在激發(fā)學生內(nèi)部的驕傲感和自豪感。2. 學生發(fā)言時教師要給予反饋。學生填寫時，教師要巡視。3.本環(huán)節(jié)用時約20分鐘。分享屋（總結(jié)提升）總結(jié)幾條讓學生產(chǎn)生自豪感的方法，讓學生積極接受自己的新角色，向往學校生活。1.引導(dǎo)學生總結(jié)做小學生以后有哪些變化，讓自己感到驕傲和自豪的變化是什么。2.教師給予反饋和補充。3.引導(dǎo)學生朗讀兒歌，讓學生體會到當一名小學生是多么的快樂、多么的自豪，有教師教自己學知識，有同學陪伴自己成長。心理引導(dǎo)：鞏固所學知識，加強作為小學生的自豪感體驗。1.總結(jié)歸納一定要在學生回答的基礎(chǔ)上進行。2.本環(huán)節(jié)用時約10分鐘。拓展園（拓展延伸）強化學生對新身份的認同。1.組織學生思考教材上的問題，引導(dǎo)學生產(chǎn)生驕傲感、自豪感等積極情感。2.鼓勵學生回家之后和父母交流自己的感受。心理引導(dǎo)：把課堂上學到的知識加以應(yīng)用，讓學生把自己的身份從幼兒園的小朋友轉(zhuǎn)變?yōu)樾W生，同時產(chǎn)生驕傲感和自豪感。1.教師引導(dǎo)學生分享自己的體會，如學生不明白，可以舉例說明。2.本環(huán)節(jié)用時控制在5分鐘以內(nèi)。第二課 我要學本領(lǐng)【主題說明】學習是小學生的主要任務(wù)，學習可以幫助他們掌握本領(lǐng)，不斷成長。本節(jié)課力圖用學生日常生活中的一些實例，讓學生感受到學習的作用，激發(fā)學習動機和學習興趣，使學生喜歡學習?！窘虒W目標】1.認知目標：引導(dǎo)學生感知并初步理解學習的作用。2.情感目標：激發(fā)學生的學習興趣。3.行為目標：讓學生喜歡學習?！窘虒W重點、難點】重點：激發(fā)學習興趣，喜歡學習。難點：理解學習的作用?！菊n前準備】1. 了解學生的特長，準備相應(yīng)的道具。2. 教室作適當變動，留出學生表演的空間。3. 教學PPT?！窘虒W設(shè)計】教 學 設(shè) 計環(huán) 節(jié)目 標過 程建 議觀察島（熱身暖心）引出本課主題，激發(fā)學生的興趣。1.教師引導(dǎo)學生觀察教材“觀察島”中的圖片（有條件可以用多媒體呈現(xiàn)）。2.鼓勵學生積極舉手發(fā)言，說一說“哥哥”有哪些本領(lǐng)。3.也可以讓學生說一說自己身邊人的本領(lǐng)。4.教師總結(jié)：“哥哥”的本領(lǐng)真多，只要我們好好學習，也能像“哥哥”那樣，掌握許多本領(lǐng)。導(dǎo)入本課主題。本環(huán)節(jié)用時約5分鐘?；顒訝I（體驗分享）通過活動，引導(dǎo)學生感知并初步理解學習的作用，激發(fā)學生的學習興趣。活動一：尋找本領(lǐng)小明星1.教師引導(dǎo)學生仔細觀察教材中活動一的圖片，圖片中的小朋友分別在彈鋼琴、唱歌、跳舞、打拳。這些都是他們通過不斷的學習而掌握的本領(lǐng)，我們班上也有同學學到了一些本領(lǐng)，請他們向大家展示一下自己的本領(lǐng)吧。2.鼓勵學生勇做小明星，主動展示自己的本領(lǐng)，并給展示本領(lǐng)的同學熱烈的掌聲。3.教師總結(jié)：我們班的小明星真多，他們掌握的本領(lǐng)不僅讓自己的生活豐富多彩，而且也給他人帶來了歡樂，你想不想學習一些新本領(lǐng)呢？導(dǎo)入活動二?；顒佣赫堊鑫业男±蠋?. 在活動一的基礎(chǔ)上，鼓勵學生說出自己喜歡哪幾位同學的本領(lǐng)，并向這些同學請教，拜他們?yōu)樾±蠋?，為自己簽名?.鼓勵明星學生熱情接納拜師的同學，將自己的本領(lǐng)一點一點耐心地傳授給同學。6.鼓勵明星學生與拜師的學生勇于表達自己學習本領(lǐng)的感受，并與同學分享自己的感受，教師及時給予反饋，激發(fā)學生的學習興趣。心理引導(dǎo)：通過展示自己的本領(lǐng)，一方面建立學生的自信，另一方面通過其他同學的自我展示，了解身邊同學的本領(lǐng)。通過拜小老師活動，在學生中形成互幫互助的學習氛圍。1.在活動一中，學生展示本領(lǐng)環(huán)節(jié)，老師一定要給予充足的時間，讓盡可能多的學生參與，同時為照顧比較膽小或是弱勢學生，可采取集中展示的方式。2.學生展示本領(lǐng)后，也可以讓學生直接投票，選擇自己喜歡的本領(lǐng)，增強展示學生的自信。3.本環(huán)節(jié)用時約25分鐘。分享屋（總結(jié)提升）通過兒歌進一步強調(diào)學習的作用，讓學生喜歡學習。1.引導(dǎo)學生總結(jié)，作為一年級的小學生要學會的基本本領(lǐng)。2.教師給予反饋和補充。3.引導(dǎo)學生朗讀兒歌，讓學生初步理解學習的重要性。心理引導(dǎo)：鞏固所學知識，加強學生對學習的認識，引導(dǎo)學生喜歡學習。1.此環(huán)節(jié)也可以請同學談一談自己在學習中感到快樂的事情。2.本環(huán)節(jié)用時約7分鐘。拓展園（拓展延伸）學習需要持之以恒的堅持，強化學習的作用。1.強調(diào)學習需要堅持。2.如果自己做到了，在“五星”里為自己畫上笑臉。心理引導(dǎo)：把課堂上學到的知識加以應(yīng)用，讓學生理解學習不僅重要，而且要堅持不懈。1.教師可與學生約定一段時間后，檢測“笑臉”數(shù)量。2.本環(huán)節(jié)用時約3分鐘。第三課 你我他，像一家【主題說明】一年級的學生大多是獨生子女，許多獨生子女由于家庭過多保護，不會或者不愿意與人交往。同伴關(guān)系對兒童的認知和情緒等方面的發(fā)展具有舉足輕重的作用。鼓勵學生了解自己，了解同學，和同學成為朋友，這對于學習和生活而言都是一件有意義的事。本課的主旨在于從認知、情感、行為三個方面，讓學生在活動中體驗互助合作所帶來的愉快感，使學生明白友愛和關(guān)心的重要性，從而讓學生凝聚成一個班集體，一起快樂的學習、共同進步?！窘虒W目標】1.認知目標：讓學生了解自己的特點，認識到每個人都是不同的。2.情感目標：讓學生體會到有朋友真好，朋友讓自己的生活更加豐富多彩。3.行為目標：學會主動與他人交往，能向別人介紹自己，能發(fā)現(xiàn)別人的閃光點，并能大膽地說出來?！窘虒W重點、難點】1. 重點：認識到每個人都是不同的，能夠發(fā)現(xiàn)同學和自己的閃光點，學會理解、尊重、幫助別人。2. 難點：學會主動地與他人交往?！菊n前準備】教學PPT?！窘虒W流程】教 學 設(shè) 計環(huán) 節(jié)目 標過 程建 議觀察島（熱身暖心）引出本課的主要內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣。1.教師講解教材“觀察島”中的圖片（有條件可以用多媒體呈現(xiàn)），我們都生活在地球屋上，地球屋正因為有了你我他，才像一個家。請同學們想一想，如果地球屋中只有你一個人，會是什么樣的情景？2.鼓勵學生積極發(fā)表自己的看法。教師總結(jié)：我們共同生活在地球屋上，我們彼此之間應(yīng)該怎樣相處呢？這節(jié)課我們就來學習怎樣交朋友。1.此處教師可酌情調(diào)整活動方式。2.本環(huán)節(jié)用時不超過5分鐘?；顒訝I（體驗分享）鼓勵學生了解自己，了解他人，學會關(guān)心他人，學會與他人相處?；顒右唬何覀円黄饋碜鳟?.教師先對學生進行分組。2.教師引導(dǎo)學生以小組為單位為花涂色，看看哪一組畫的最漂亮。3.教師總結(jié)：現(xiàn)在每個小組都已經(jīng)為花涂好了色，老師發(fā)現(xiàn)每個小組都畫的很漂亮，以后這是我們每個小組的成員共同努力的結(jié)果?；顒佣赫f說心里話4.教師對學生提出問題引導(dǎo)學生進行思考。同學們，請你們思考一下，當你們得到同學的關(guān)心和幫助時，有什么樣的感受？當你關(guān)心和幫助同學時，又有什么樣的感受？5.鼓勵同學舉手發(fā)表自己的看法。6.教師將學生說出的兩個感受分別進行整理，寫在黑板上，鼓勵學生將黑板上與自己的感受比較符合的語句寫到活動二的橫線處。心理引導(dǎo)：培養(yǎng)學生互相幫助、關(guān)心別人的能力，促進學生主動與同學交往，學會與同學相處。1.每個小組的同學畫畫時，教師要巡視。2.本環(huán)節(jié)用時控制在20分鐘以內(nèi)。分享屋（總結(jié)提升）1.能夠發(fā)現(xiàn)同學的優(yōu)點。2.使學生認識到交朋友是一件快樂的事。1.教師引導(dǎo)學生思考，應(yīng)該怎樣與同學相處？請同學積極發(fā)言。2.教師給予反饋和補充。3.引導(dǎo)學生朗讀兒歌，讓學生學習應(yīng)該怎樣與同學相處，心理引導(dǎo)：引導(dǎo)學生以正確的方式與他人相處，促進學生人際關(guān)系的發(fā)展。1.總結(jié)歸納一定要在學生回答的基礎(chǔ)上進行。2.本環(huán)節(jié)用時10分鐘以內(nèi)。拓展園（拓展延伸）讓學生為有一個好朋友而自豪，能夠感受有朋友真好。1.引導(dǎo)同學思考一下他認識的同學的優(yōu)點。2.真誠的對自己的同學說出他的優(yōu)點。3.請幾個同學分享一下自己同學的優(yōu)點。心理引導(dǎo)：夸夸別人的優(yōu)點，有利于學生人際關(guān)系的發(fā)展。1.這里可以以小組為單位進行。2.本環(huán)節(jié)用時控制在10分鐘以內(nèi)。第四課 可愛的我【主題說明】小學生對自己的認識比較模糊，對自己的評價比較片面。小學生對自己的認識和評價決定了對待自己的態(tài)度，只認識到自己缺點的孩子，對自己的評價往往是消極的，對自己時常持有否定的或不滿意的態(tài)度。本課的目的在于，從認知、情感和行為三個方面引導(dǎo)學生學會正確的認識自己，從而學會對自己進行正確的評價，這對小學生自我意識的發(fā)展非常重要。【教學目標】1.認知目標：認識到自己的優(yōu)點和缺點，對自己形成一個正確的評價。2.情感目標：認識到自己的可愛之處，為自己的優(yōu)點感到自豪；認識到自己的缺點，并且對改正缺點有足夠的信心。3.行為目標：大膽的說出自己的優(yōu)點，勇敢的承認自己的缺點。【教學重點、難點】重點：學會正確的認識自己，對自己進行客觀的評價。難點：客觀的評價自己的優(yōu)點和缺點?！菊n前準備】教學準備ppt。【教學設(shè)計】教 學 設(shè) 計環(huán) 節(jié)目 標過 程建 議觀察島（熱身暖心）引出本課的主要內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣。1.教師講解教材“觀察島”中的圖片（有條件可以用多媒體呈現(xiàn)），第一行圖片是一個可愛的小女孩的幾張照片，大家覺得這個下女孩是不是很可愛??？第二行是一個可愛的小男孩的照片，他會做好多事情，這個小男孩是不是也很可愛啊？ 2.請同學們想一想，自已是不是也是一個可愛的小男生或者是一個可愛的小女生呢？3.鼓勵學生積極發(fā)言。教師總結(jié)：看來大家都知道自己是一個可愛的小朋友，那么接下來我們就來看看同學們具體的可愛之處吧！心理引導(dǎo)：從感知的角度引導(dǎo)學生思考自己是一個什么樣的人？1.此處教師可酌情調(diào)整活動方式。2.本環(huán)節(jié)用時不超過5分鐘?；顒訝I（體驗分享）學生初步認識自己，知道自己的名字、性別、年齡以及目前的住址、家庭基本情況等。活動一：認識自己1.教師提問：“你是一個什么樣的人？你了解自己嗎？”2.然后教師引導(dǎo)學生從“自我介紹”、“我喜歡的事”、“我的家庭”三個方面進行交流。3鼓勵同學們積極發(fā)言。教師總結(jié)：看來同學們都是可愛的小朋友，都了解了自己的可愛之處，這是非常好的！活動二：捉小魚教師組織學生開展“捉小魚”的游戲。游戲的玩法：教師選8名學生代表站在教室前面，其中6名同學扮小魚手牽手圍成圓，另2名同學手牽手舉起扮山門。大家邊念兒歌，6名同學邊走圓，“小小魚兒游呀游，游呀游，游到一個小洞前，咔嚓一聲被抓住”，當念到“咔嚓”一詞時，扮山洞的兩名同學雙手立刻放下，套住一條小魚。被套住的小魚就向同學做自我介紹，包括自己的外貌、特長、興趣愛好、學習等方面。心理引導(dǎo)：讓學生更加清楚的認識到自己有哪些特點，對自己形成比較正確的認識。1.總結(jié)歸納一定要在學生回答的基礎(chǔ)上進行。2.教師要注意現(xiàn)場的秩序，注意同學的安全。3.本環(huán)節(jié)用時控制在20分鐘以內(nèi)。分享屋（總結(jié)提升）學會跟小伙伴介紹自己，感受到關(guān)愛。1教師帶領(lǐng)學生一同朗讀兒歌“我是小可愛”。2教師引導(dǎo)學生從各方面感受到自己的可愛之處。心理引導(dǎo)：認識到自己的可愛之處，對自己形成積極的評價。本環(huán)節(jié)時間：5分鐘拓展園（拓展延伸）進一步認識自己，明確自己的特點。教師引導(dǎo)學生在符合自己的葉子上涂色。心理引導(dǎo)：進一步讓學生明確自己的特點，明確自己的優(yōu)點。本環(huán)節(jié)用時控制在10分鐘以內(nèi)第五課 我的校園【主題說明】小學一年級新生進入陌生的環(huán)境，感到很新奇，由于一年級新生剛剛結(jié)束幼兒園的生活，他們?nèi)匀粚议L存有依賴感，對小學學習和行為規(guī)范比較陌生。熟悉校園環(huán)境，樹立規(guī)則意識，是小學新生適應(yīng)性教育的一部分，其中，了解并遵守學校的行為規(guī)范是樹立規(guī)則意識的一部分。本課從認知、情感和行為三個方面，幫助學生熟悉校園環(huán)境，了解學校的行為規(guī)范，盡快適應(yīng)校園生活?！窘虒W目標】1.認知目標：學生了解學校主要部門及場地設(shè)施的作用，了解學校的行為規(guī)范。 2.情感目標：激發(fā)學生對校園的熱愛之情，樹立規(guī)則意識。 3.行為目標：引導(dǎo)學生遵守校園行為規(guī)范?！窘虒W重點、難點】重點：學生樹立規(guī)則意識。難點：學生遵守校園行為規(guī)范。【課前準備】1.教學PPT。2.可拍攝學校各場地設(shè)施的照片。【教學設(shè)計】教 學 設(shè) 計環(huán) 節(jié)目 標過 程建 議觀察島（熱身暖心）引出本課的主要內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣。1.教師和學生一起欣賞教材中的小學校園圖片（有條件的學?？梢杂肞PT展示本校的“校園一角”的圖片），引導(dǎo)學生思考：你覺得校園美嗎？哪里美？2.請同學們舉手發(fā)表自己的想法和意見。教師小結(jié)：是??！我們的校園多美??！創(chuàng)建美好的校園環(huán)境需要大家的努力。作為一名小學生，如何做才是愛護校園的表現(xiàn)呢？今天我們就一起來學習。1.此處教師可酌情改變活動方式。2.本環(huán)節(jié)用時不超過5分鐘。活動營（體驗分享）鼓勵學生分享如何愛護我們的校園。活動一：傷心的小花朵1.教師講解圖片內(nèi)容，引導(dǎo)學生進行換位思考或情境體驗：劇中的小學生應(yīng)該怎么做？為什么？2.請學生舉手表達自己的想法。3.教師反饋：引導(dǎo)學生意識到，有生命的花草裝點著校園，校園的環(huán)境靠同學們一起創(chuàng)造。（解決為什么要愛護校園的問題）心理引導(dǎo)：培養(yǎng)學生愛護校園的主動性，使學生樹立主人翁意識?；顒佣涵h(huán)境小衛(wèi)士5.請學生進行角色體驗：如果自己是環(huán)境小衛(wèi)士，打算怎樣愛護我們的校園？說的越多越好。6.教師反饋：引導(dǎo)學生以主人翁的姿態(tài)看待愛護校園的問題。教師引導(dǎo)學生了解并遵守校園的行為規(guī)范。（主要解決如何做的問題）心理引導(dǎo)：從理解的角度培養(yǎng)學生的規(guī)則意識，引導(dǎo)學生遵守校園行為規(guī)范，約束自己的行為。1.本環(huán)節(jié)重在讓學生充分體驗，學生回答愛護校園的做法時，教師應(yīng)給予積極、及時的回應(yīng)，啟發(fā)學生的思路，鼓勵學生充分表達！2.本環(huán)節(jié)用時控制在20分鐘以內(nèi)。分享屋（總結(jié)提升）歸納鞏固愛護校園的正確做法。1.教師帶領(lǐng)學生朗讀兒歌。引導(dǎo)出本環(huán)節(jié)。2.教師引導(dǎo)學生思考：兒歌中的哪些做法同學們做的比較好，還有沒有需要改進的地方呢？3.請學生舉手表達自己的想法！4.教師反饋和補充。愛護校園的方法有：愛護校園的一草一木、愛護校園和教室衛(wèi)生、遇到破壞校園環(huán)境的行為要及時制止等。心理引導(dǎo)：鞏固提升已經(jīng)了解的知識，由感性的認知轉(zhuǎn)化為理性的認識，強化學生規(guī)則意識的形成。1.本環(huán)節(jié)請學生表達自己的想法時，教師可酌情添加諸如“抽簽”、“擊鼓傳花”這樣的活動增強趣味性。2.本環(huán)節(jié)用時至少10分鐘。拓展園（拓展延伸）強化學生的規(guī)則意識，是對課堂學習的領(lǐng)悟和運用。1.教師向?qū)W生說明“校園環(huán)境小衛(wèi)士手冊”的填寫要求，并向?qū)W生說明：可以和爸爸媽媽一起制作，在寫“表現(xiàn)”這一項時，學生和家長一起列出的越多越好！2.教師可帶領(lǐng)學生填寫書本中上課當天的表現(xiàn)。3.教師給予及時的反饋和補充。心理引導(dǎo)：將課堂學習延伸到課外，幫助學生將外在的規(guī)則內(nèi)化為自己的行為。1.此環(huán)節(jié)可由教師靈活安排活動方式。2.教師的反饋應(yīng)及時、以鼓勵為主。3.本環(huán)節(jié)用時控制在5分鐘以內(nèi)。第六課 上課之前【主題說明】課前準備到位是上好一節(jié)課的前提。上課鈴聲響，要將學生在課間活動的注意力迅速轉(zhuǎn)移到課堂上來，對于一部分學生來說有些困難，這就要求學生能明確課前準備的要求，做好相關(guān)的訓練，讓學生做到能在鈴聲的提示下做好上課前的準備工作，更好地投入到課堂的學習中去?！窘虒W目標】1認知目標：明確課前準備的要求。2情感目標：感受課前準備到位對于上好課的積極作用。3行為目標：學會做好課前準備?！窘虒W重點、難點】重點：明確課前準備的要求。難點：掌握每門課以及每節(jié)課前如何做好課前準備?！菊n前準備】1.教學PPT。2.老師要根據(jù)學生的課程安排，提前與相關(guān)學科老師做好溝通，便于在指導(dǎo)學生做好每節(jié)課的課前準備，針對性強，細節(jié)落實到位?！窘虒W設(shè)計】教學設(shè)計環(huán) 節(jié)目 標過 程建 議觀察島（熱身暖心）通過圖片觀察，讓學生對上課前的精神狀態(tài)有一個清晰的認識。1.教師講解教材“觀察島”中的圖片（有條件可以用多媒體呈現(xiàn)），一群小學生坐在課桌前，雙手放在課桌上，目視前方，等著老師上課。一名老師，手里拿著一本教材和一盒粉筆，正走向講臺。講臺上有一個講桌。2.鼓勵學生積極舉手發(fā)言，講講自己在上課鈴響后在做什么。3.教師總結(jié)：上課鈴聲響了，我們要學會坐在課桌前等待老師上課。導(dǎo)入本課課題。教師提示語：老師也可以請一位學生上來觀察此時班上學生的精神狀態(tài)，并與圖片中學生的精神狀態(tài)進行對比。時間：5 分鐘活動營（體驗分享）讓學生學會分辨課前應(yīng)該做的事和不應(yīng)該做的事。訓練如何做好上課前的準備工作?；顒右唬赫l能得到小紅旗1教師引導(dǎo)學生仔細觀察教材中活動一的圖片（有條件可以用多媒體呈現(xiàn)），上課鈴聲響了，一年級小學生進教室后的各種表現(xiàn)，分別為：（1）一個學生打另一個學生（打鬧）；（2）同伴之間講話，交談；（3）一名小學生擺好學具，坐端正（嚴肅、認真）；（4）一名學生在低頭玩玩具（高興）；（5）一名學生端著水杯喝水。2一種表現(xiàn)一張圖片，每張圖片下畫一個圓圈，給做得好的同學畫上一顆小星星，并說說自己的理由。3教師總結(jié)：上課鈴響起，我們應(yīng)該端正坐好，準備好學具等待老師上課，那么每門課程的準備都是一樣的嗎？導(dǎo)入活動二?；顒佣赫n前的準備1教師引導(dǎo)學生仔細觀察教材中活動一的圖片（有條件可以用多媒體呈現(xiàn)），一名一年級小學生正把手伸向書包，低頭拿東西，為上課做準備。他前面的黑板上，寫著“語文”兩個楷體字。2鼓勵學生積極發(fā)言，說說上語文課前應(yīng)該做好哪些準備。3教師整理學生發(fā)言情況，補充、總結(jié)每門學科應(yīng)該做好哪些準備。心理引導(dǎo)：培養(yǎng)學生正確的課前準備習慣，增強學生注意轉(zhuǎn)移能力。1活動一旨在讓學生充分講述對各種現(xiàn)象的看法，在交流中增強學生對課前準備重要性的認識，同時也可以讓學生結(jié)合自己的課堂實際，指出做得不好的地方。2活動二旨在針對某一門課前準備不好的學科進行有針對性的訓練。時間：20分鐘分享屋（總結(jié)提升）通過兒歌總結(jié)概括每門課課前準備的要求，讓學生熟記于心，指導(dǎo)實踐。1.引導(dǎo)學生總結(jié)上課之前需要做好哪些準備。2.教師給予反饋和補充。3.引導(dǎo)學生朗讀兒歌，讓學生體會到怎樣做才是正確的課前準備心理引導(dǎo)：鞏固所學知識，強化學生課前準備意識1總結(jié)歸納一定要在學生回答的基礎(chǔ)上進行。2每次上課前，班上可請小干部帶領(lǐng)同學們齊讀兒歌，給予提醒和幫助。時間：10分鐘拓展園（拓展延伸）通過向爸爸媽媽展示，來檢測自己是否清楚每門學科的課前準備要求。請學生根據(jù)自己平常的課前準備情況， 回家跟爸媽說一說做得好的地方，也找一找做得不夠好的地方，對自己提出努力的方向。心理引導(dǎo)：將課堂上學到的知識跟父母分享，有助于強化學生習得的知識，同時增進學生與父母的情感。在同學們自我反省總結(jié)的基礎(chǔ)上，制定出班級每門學科課前準備的要求，指導(dǎo)學生用于實踐。時間：5分鐘第八課 自己的事情自己做【主題說明】現(xiàn)在的孩子，獨生子女居多，6個大人圍繞一個孩子轉(zhuǎn)，使得孩子從小嬌生慣養(yǎng)，衣來伸手、飯來張口，許多事情都依賴大人，到了學校后，哭鬧、找不到廁所、水杯不會開、作業(yè)不會寫、文具沒有帶等現(xiàn)象，比比皆是，自理能力越來越差，導(dǎo)致什么事情都不敢去嘗試，對自己缺乏認識和自我肯定。本課只在讓學生從課堂學習、課余活動兩方面觀察自己，能夠列舉出自己作為小學生的基本特征，并在教師的指導(dǎo)下積極地評價自我的行為?！窘虒W目標】1、認知目標：從學習、活動兩方面觀察自己的變化。2、情感目標：能夠列舉出自己的基本特征。3、行為目標：在教師的引導(dǎo)下積極地評價自己的行為?！窘虒W重點、難點】重點：能夠列舉出自己的基本特征。難點：在教師的引導(dǎo)下積極地評價自己的行為?！菊n前準備】教師準備：ppt【教學設(shè)計】教學設(shè)計環(huán) 節(jié)目 標過 程建 議觀察島（熱身暖心）引出本課的主要內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣1、觀察書中圖片，說一說：他們上學時的情景。2、思考：這幾個小學生做得對嗎？3、小調(diào)查：你每天上學是怎么做的呢？4、反饋：我們現(xiàn)在是小學生了，應(yīng)該學會自己的事情自己做。5、導(dǎo)入課題。教師提示語：時間：5 分鐘活動營（體驗分享）從學習中、活動中兩方面觀察自己的變化?；顒右唬耗汩L大了嗎？看一看，在下面的圖片中，哪些是你能做到的，為自己能做到的事情打勾。教師提示語：1.總結(jié)歸納一定要在學生回答的基礎(chǔ)上進行。2.教師的補充應(yīng)有事例佐證，便于學生理解。時間：20 分鐘活動二：穿衣服比賽1、教師：“ 現(xiàn)在我們來考驗一下，看看誰真的長大了?！?、準備一件有鈕扣的外衣，由老師計時，看誰不需要別人幫忙就能穿得又快又好！3、教師小結(jié)：平時自己練習得越多，就做得越快、越好。心理引導(dǎo)：培養(yǎng)學生自理能力，提高學生的樂趣與自信心分享屋（總結(jié)提升）能夠列舉出自己的基本特征。1、小組討論在小學生活的這段時間內(nèi)，你們課堂學習上有哪些事情可以證明自己長大了呢？下課后的課余活動時間呢？2、學生交流3、代表發(fā)言4、兒歌我長大了心理引導(dǎo)：學校、家庭都應(yīng)該鼓勵孩子自己的事情自己做，培養(yǎng)孩子的獨立能力。教師總結(jié)提升：總結(jié)歸納一定要在學生回答的基礎(chǔ)上進行。時間：10 分鐘拓展園（拓展延伸）在教師的引導(dǎo)下積極地評價自己的行為。1、教師激勵學生自我評價：長大了，就要自己的事情自己做！在這個學期，你能做到嗎？檢查你在每周的表現(xiàn)，看看自己做到了哪些方面？如果做到了，就在這周相應(yīng)的表格里畫上一個笑臉吧。2、及時肯定學生，讓他們堅持做到“自己的事情自己做”。心理引導(dǎo)：幫助學生建立正確的自我評價能力，并培養(yǎng)學生獨立自主的行為習慣。教師總結(jié)：引導(dǎo)學生將課堂知識應(yīng)用到生活中去。時間：5 分鐘一年級下冊心理健康教學計劃（20172018學年度第二學期）教育要樹立“健康第一”的思想。新形勢下如何針對少年兒童成長的特點，加強學生的體育、衛(wèi)生健康教育，培養(yǎng)學生強壯的體格、較強的活動能力、健康的生理和心理、勇敢頑強的毅力、艱苦奮斗和團結(jié)合作的精神，使他們更加適應(yīng)現(xiàn)代社會的需要，是小學階段的體育和健康教育迫切需要解決的新課題、新任務(wù)。因而本著科學、全面、可比、可行性原則，制定本計劃。指導(dǎo)思想 健康教育是學校系統(tǒng)教育的重要組成部分，培養(yǎng)學生的各種有益于自身、社會和全民族健康的行為和習慣，提高衛(wèi)生科學知識水平，從而達到預(yù)防和減少兒童少年某些常見病和多發(fā)病，盡可能避免意外傷亡事故，增強體質(zhì)，促進身心發(fā)育，為一生的健康奠定基礎(chǔ)，教學目標 知識與技能1健康教育是以傳授健康知識，培養(yǎng)衛(wèi)生行為，改善環(huán)境為核心內(nèi)容的教育，也是貫徹教育方針，實施九年義務(wù)教育教學計劃的一個組成部分。2健康教育是培養(yǎng)學生德、智、體全面發(fā)展的重要措施之一，使受教育者具有自我保健的意識和能力。3一年級學生通過上述內(nèi)容的學習：（1）培養(yǎng)學生在飲食、學習、生活等方面的衛(wèi)生習慣。（2）懂得均衡的營養(yǎng)，對生長發(fā)育的影響和幫助。（3）初步了解感冒、眼結(jié)膜炎、腸道寄生蟲病等的傳播途徑及防治方法。4了解課外活動、體育鍛煉對身體健康的作用，并且知道運動前、中、后的安全注意事項及保健常識。過程與方法 1通過課堂內(nèi)外的教育，向?qū)W生傳授衛(wèi)生科學知識，培養(yǎng)學生生活自理能力、個人清潔習慣，使他們自幼養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛清潔、維護環(huán)境的良好品德。 2培養(yǎng)學生有規(guī)律的生活作息制度，養(yǎng)成早睡早起、定時定量進食，既不偏食、挑食、也不過量進食。懂得環(huán)境污染對人體的危害，自覺地保護環(huán)境，并懂得預(yù)防接種的好處，自覺接受預(yù)防接種情感、態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學生生活自理能力、個人清潔習慣，使他們自幼養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛清潔、維護環(huán)境的良好品德。教學重點、難點重點：1提高學生衛(wèi)生知識水平；2降低學校常見病的發(fā)病率；3提高生長發(fā)育水平；難點：1促進兒童少年心理健康發(fā)展、預(yù)防心理衛(wèi)生問題；2改善學生對待個人公共衛(wèi)生的態(tài)度；3培養(yǎng)學生的自我保健能力。教學方法1指導(dǎo)學生培養(yǎng)愛清潔、講衛(wèi)生，不偏食、挑食、不過多吃零食的好習慣。2引導(dǎo)學生用自己學到的知識為鑰匙，從自己身邊的小事上，從日常生活中去發(fā)現(xiàn)不利健康的問題和隱患，加以克服和解決。3啟發(fā)學生在學好書本知識的基礎(chǔ)上，透過已知，發(fā)揮聯(lián)想，積極探索未知世界，特別是探索微生物世界奧秘的熱情。課時安排1獨一無二的我-1課時2愛自己-1課時3愛的禮物-1課時4情緒大轉(zhuǎn)盤-1課時5快樂傳遞-1課時6專心聽-1課時7仔細看-1課時8了解我的老師-1課時9課間十分鐘-1課時10快樂一家人-1課時11快樂小主人-1課時12請讓我來認識你-1課時13請讓我來幫助你-1課時14期末大盤點-1課時15假期快樂多-1課時一年級心理教案（下冊）1. 獨一無二的我教學目標： 1. 發(fā)現(xiàn)“每個人都是獨一無二的”。 2. 嘗試客觀地認識自我。 3. 了解認識自我的途徑。 教學重點：了解自己，樹立信心。 教學難點：讓學生敢于在全體同學面前展示自己風采。 教學過程：教師導(dǎo)語：同學們：你認識你自己嗎？你知道自己是誰嗎？引入“我一直知道，我就是我，可是有一天”以期喚起學生對自我的思考。 一、活動導(dǎo)入直接從“我的手印”活動導(dǎo)入，對于“我的手印”活動，學生會很有興趣。 “今天我們的課，從一個活動開始”。讓學生在書本空白處留下自己的手印，并與小組里的每個同學進行比對。 教師提問：從剛才的活動中，你有沒有發(fā)現(xiàn)什么? 小結(jié)：中國有句俗話“一母生九子，九子各不同”；西方也有句格言：“世界上沒有完全相同的兩片葉子!”從剛才的活動中，我們也可發(fā)現(xiàn)這一點：沒有完全相同的兩個手印! 是啊，每一個人都是獨一無二的。那么，這個獨一無二的“我”到底是怎么樣的呢?我們自己了解嗎?教師抓住輔導(dǎo)契機，讓學生在愉快的課堂氛圍中發(fā)現(xiàn)“每一個人都是獨一無二的”。 二、自我探索活動：“我的十二行詩”，是為學生發(fā)現(xiàn)自我而設(shè)計的，也是本課內(nèi)容的一個重要環(huán)節(jié)。因此，在課堂上一定要充分展開；一方面讓學生可以感受我心中的自己到底是什么樣子的，另一方面讓學生分享同齡人的“我的十二行詩。 （1）教師引導(dǎo)：在人生這個色彩斑斕的大舞臺上，我們每個人都扮演著自己的角色，同時充當著他人的觀眾。隨著時間的推移，我們也在點點滴滴地積累著對自己的看法積極的或消極的。我們心目中從此有了一個自己。我是什么樣的呢?閉上眼睛想象一下，你的面前放著一面鏡子，你在看，你看到了什么?里面的人漂亮嗎?快樂嗎?獨立嗎?里面的人需要什么?他到底是誰？你還看到了什么?好，現(xiàn)在讓我們睜開眼睛，拿起手中的筆，把你看到的寫下來，完成屬于自己的“十二行詩”。 （2）必須說明的是，填寫內(nèi)容可以很具體(我是一個男孩)；也可以比較抽象(我是一片云)。 （3）小組交流“我的十二行詩”，選擇并推薦有代表性的作品進行交流。讓學生上臺親自朗誦自己的作品，交流自己的想法和感受，學習從多角度多層面地認識自己。這樣的活動，可以極大地激發(fā)學生的興趣和增進學生的體驗。 （4）教師引導(dǎo)：從“我的十二行詩”中，你獲得了什么想法和感受?請把你的想法和感受整理好，填寫“自我探索”中的內(nèi)容。 “自我探索”，是希望進一步引導(dǎo)學生探索自我，同時讓學生發(fā)現(xiàn)自己擁有的和缺少的，也為今后開展悅納自我和調(diào)整自我的輔導(dǎo)埋下伏筆。 三、怦然心動： （1）故事討論：我是一棵什么樹，是為學生理解“只有參與學習和生活，才能真正認識自己”而編排的一個故事。在輔導(dǎo)時注意把握這一環(huán)節(jié)的輔導(dǎo)目標不只是讓學生了解自我的途徑，更重要的是確立這一意識：“只有參與學習和生活，才能真正認識自己”，以鼓勵學生勇敢地面對生活。 學生閱讀后全班交流：從這個故事中，你聯(lián)想到了什么? （2）在課堂輔導(dǎo)活動中，教師可以向?qū)W生提問：“從這個故事中，你還聯(lián)想到了什么?”或許，學生會帶來許多答案。例如：有時我們認識自己和看待他人都不夠全面，不要急于給自己和別人下定論等。關(guān)于這些觀點，教師可以適當點評，拓寬主題，也可以告訴學生“這些都是很好的話題，在以后的課堂上我們會具體討論”。 （3）小結(jié)：一棵樹必須奉獻出果實，才有人認識它。一個人也是如此。通過在自己生命樹上結(jié)出的果實，不管它是甜美的還是酸澀的，我們才能真正認識自己!只有我們不斷地參與學習和生活，通過自己活動的結(jié)果，通過與別人的對比，通過反省自己，我們才能不斷地獲得對自己新的認識! 看來，每個“自我”都是豐富的、復(fù)雜的。要真正全面地了解自己并不是一件容易的事。我們可以從生理自我、心理自我、社會自我三方面完整地來了解自己。 生理自我：包括身高、體重、外貌、性別、身體機能(肺活量等)等。心理自我：包括氣質(zhì)、性格、智力、興趣、需要、價值觀、情緒、意志品質(zhì)等。 社會自我：包括角色、地位、職業(yè)等。我們每時每刻都在認識自己。我們不可能逃避這個話題；認識自己是需要學習的。 四、 結(jié)束活動尋找并學唱歌曲：成龍男兒當自強板書設(shè)計：教學反思：2. 愛自己設(shè)計理念走進學校，學生的視野一下子擴大很多，結(jié)交的范圍更廣了，他們將認識不少人并發(fā)展成親密關(guān)系。在這個過程中，學生會漸漸發(fā)現(xiàn)人的體貌有很大不同，在心理上就會有比較的趨向，并進而對人對己做出一定評判。本單元旨在通過開展“比一比”和“想一想”兩個活動，讓學生感受到每一個人都是獨一無二的，都有不同于其他人的物質(zhì)，每個人的體貌特征也都有值得欣賞的一面，應(yīng)珍惜它、接受它、尊重它，這樣才能對別人產(chǎn)生喜愛之情。教學目標：1.培養(yǎng)學生開朗、合群、樂學、自立的健康人格。2.幫助學生正確看待自己、悅納自己。3.幫助學生認識并接納自己外形上的特征。教學重點:說出自己的身體特征、悅納自己的身體特征。教學難點了解并接受其他同學與自己不一樣的身體特征。教學方法：評比游戲、心得分享、故事閱讀。教學過程：一、準備活動：比一比教師說明：同學們，你們有沒有發(fā)現(xiàn)，我們每個人都長得不一樣？現(xiàn)在我們來玩一個“比比看”的游戲。1.將全班同學分組，每五人一組。2.教師說明游戲規(guī)則。教師先出題目，例如“最長”。每組各選派一位代表參賽；教師等各組代表皆出列后，宣布比賽項目，再進行比賽；由同學來評出得勝者。3.進行比賽。（1）教師分別以“最大、最長、最短、最粗、最細”為題目，請各組每次派不同代表參賽。（2）教師再以“最黑、最白、最紅、最圓、最尖”為題請各組派不同的代表參賽。教師小結(jié)：在游戲中，我們都看到了，每個人都有自己的不同特征，都是不同于別人的。二、發(fā)展活動：想一想教師說明：每個人長得都不一樣，有的人為此而高興，有的人卻為此而苦惱，例如，長頸鹿奇奇，讓我們來看看它苦惱的原因吧。1.教師請學生將學生用書翻至第26、27頁，邊看邊聽老師講奇奇的長脖子。2.請學生說說聽完故事后自己的想法和發(fā)現(xiàn)。3.請學生輪流就自己體形、相貌特征做口頭發(fā)言，使用“我很喜歡我的_，因為_”句式。教師小結(jié)：奇奇的長脖子真可愛，同學們，你們身上也有很多可愛的特征，你們要努力去發(fā)現(xiàn)呀！三、綜合活動：1.教師對學生在課堂上的表現(xiàn)給予肯定。2.教師請學生回家后將“奇奇和長脖子”的故事講給家人聽。3.教師總結(jié)：這節(jié)課中，我們觀察了自己外形及相貌上的特征，知道了每個人都有自己不同于他人的特征，都很可愛。所以，我們每個人都要好好地愛自己。四、活動評估：教師引導(dǎo)學生閱讀學生用書第9頁的評估表，要求學生根據(jù)活動情況進行個別評估和團體評估，在自己認為較符合的標識上涂顏色。板書設(shè)計：教學反思：3.愛的禮物教育目標：知識與技能：引導(dǎo)學生認識為什么要關(guān)心、愛護別人；讓他們知道“有愛心”也要“講原則”的道理；教育學生把心中的愛升華為愛祖國。過程與方法引導(dǎo)同學從生活的細微處入手開展環(huán)保、鍛煉身體、分享愛的感受等活動。情感態(tài)度價值觀：2、要用自己的愛回報別人對自己的愛，要學會關(guān)心、愛護、幫助別人。教學重難點：引導(dǎo)學生認識為什么要關(guān)心、愛護別人；讓他們知道“有愛心”也要“講原則”的道理；教育學生把心中的愛升華為愛祖國。 教學過程：一、導(dǎo)入 教師：同學們，你們多么幸福，爸爸媽媽疼愛你們，長輩疼愛你們，老師愛你們，周圍的好多人都關(guān)懷你們，愛你們。你們不能光享受別人的愛，還應(yīng)該懂得要回報別人的愛，把你的愛心獻給大家。要做會愛的分享。今天我們講新課：愛的禮物。 二、課堂活動 1.讀一讀 教師在黑板上呈現(xiàn)四段話，你就會獲得幸福和快樂的體驗的四段話。A.當你把愛心獻給別人，你就會獲得幸福和快樂的體驗。如果人人都獻出一點愛心，那么，世界將充滿愛。B.教育家蘇霍姆林斯說：“如果只是享受快樂，他的心就可能變得冷漠、無情，對一切無動于衷，這樣的孩子對自己的父母、對他人怎么會愛得起來呢?！盋.要記?。褐挥卸脨蹌e人的人，才有資格被別人愛。D.能夠得到別人的關(guān)懷和愛護是很幸福的，我們要用愛心去回報別人的愛。讓學生認真讀這四段話，并要理解段意，最后記住每段話的意思。 2.議一議 教師讓學生分組討論以下兩個問題，并請各級選派一位代表發(fā)言。通過集體討論，學生進一步理解課文，并聯(lián)系自己如何獻愛心。 3.想一想 每人念一個故事，然后面向同學回答以下問題。A.個人的優(yōu)點？；怎樣分享愛？4.說一說 教師：大家一齊讀一遍以下兩個問題，然后想一想，最后自由發(fā)言回答這兩個問題。A、你曾用愛心去關(guān)心、幫助過你身邊的同學嗎？當被幫助的同學進步了，你會有怎么樣的感受？B、你記得爸爸媽媽的生日嗎？你將怎么樣向爸爸媽媽表示祝賀。課堂小結(jié)：聽音樂讓愛住我家讓愛天天住我家，讓愛天天住你家，讓愛天天住我們的家。板書設(shè)計：愛的禮物教學反思：4.情緒大轉(zhuǎn)盤教學目標：知識與技能：能用心去感受受挫時的心理體驗，明白與人交往時要體諒別人的心情。 教學目標 過程與方法：學會真誠地為自己的錯誤向別人道歉。 情感態(tài)度價值觀：能正確對待不如意、不開心的事，樹立健康、積極的心態(tài)教學重點難點：教學重點：明白與人交往時要體諒別人的心情，學會真誠地為自己的錯誤向 別人道歉。 教學難點：學會真誠地為自己的錯誤向別人道歉教學方法：討論法教學過程：一、激趣導(dǎo)入，情緒大轉(zhuǎn)盤。師：小朋友們，很高興認識你們。老師最喜歡上課遵守紀律、認真聽講的小朋友了，你們是不是這樣的小朋友啊？（是）回答的真響亮，老師好喜歡你們哦。你們這么乖，老師就和你們 一起來玩一個大轉(zhuǎn)盤的游戲好不好？ 小眼睛看仔細哦！大轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)起來啦，轉(zhuǎn)出來一個.？（笑 教學過程）你能用一個詞語來形容一下嗎？再看仔細，要變啰，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)變成？（不高興了）。1.同一幅畫由高興變成了不高興，這是怎么回事??？-（它轉(zhuǎn)過來了）沒錯，因為我們看的位置不一樣，看到的表情也不一樣了。2.大轉(zhuǎn)盤里還有一幅畫，不過它不會動，但是里面藏著好多秘密，看看小朋友誰有一雙“火眼金睛”？3.師：小朋友，有時生活中發(fā)生的事情也和這兩幅圖一樣，只要我們換個角度想一想，心情就會不一樣。今天我們就試著 換個角度想問題。二、換位思考，學文明理。（一）角色體驗。故事屋過渡：1.學會了體諒別人，我們也要學會正確的面對自己的傷害。我們來看這個小朋友，他叫圓圓最近他遇到了一件傷心事，不知道該怎么辦了。你們聽 師：孩子們，聽到同學們這樣笑話自己，圓圓心里可難受了！ 如果你是他， 你會怎么辦呢？ （可以四人小組小聲的討論一下）2.小討論后交流。學會了正確面對傷害，開始積極鍛煉身體，開心地笑了。是呀，在傷害面前，我們不但要學 會體諒別人，更要學會坦然面對。（二）聯(lián)系事實，侃談感受。小朋友們，在我們的生活中，也會像丁丁和圓圓一樣碰到一些傷心事，你們看誰愿意來讀一讀？1.這樣的傷心事在你我身上經(jīng)常發(fā)生， 希望你們能敞開心扉，訴說你的傷心事，咱們先輕輕地說給自己聽。2、有句話是這么說的：“把你的快樂與人分享，快樂就多一份。把你的煩惱與人傾訴，煩惱就會減少一半?！闭l愿意把你的傷心事說給大家聽。三、活動體驗，情感生成。1、我們會被別人無心傷害，卻也會在無意之中傷害別人。這時就需要我們勇敢地說聲對不起。板書設(shè)計：情緒大轉(zhuǎn)盤課后反思5 快樂傳遞1、 教學目標知識與能力學會在生活中真誠地微笑，以陽光心態(tài)面對他人。過程與方法通過心情連線、觀察鏡子、自我評價傳遞快樂情感、態(tài)度與價值觀微笑是內(nèi)心真誠的表現(xiàn)，是給別人傳遞正能量，自己快樂，他人快樂教學重點、難點 如何正確評價自己，在生活中學會真誠地微笑教學過程一、談話導(dǎo)入同學們，你會笑嗎？你每天快樂嗎？讓學生交流，并做笑的動作，讓其他同學評價。2、 教學新課1.讀一讀笑容甜甜惹人憐，微笑連連醉心田。心情連線傳心意，快樂傳遞滿人間。學生課讀三遍，說說自己的感受。2. 心情連線看看圖中的小朋友在干什么