三年級(jí)下語(yǔ)文教案24秦兵馬俑魯教版.doc

教案首頁(yè)教材版本魯教版學(xué)段學(xué)科語(yǔ)文章節(jié)課題名秦兵馬俑課時(shí)執(zhí)教教師單位教師姓名教學(xué)目標(biāo)1. 正確認(rèn)讀課文的生字詞，能正確通順有感情地朗讀課文。2. 了解兵馬俑“規(guī)模宏大”“類型眾多、個(gè)性鮮明”的特點(diǎn)，激發(fā)民族自豪感。3. 體會(huì)過(guò)渡段的作用，結(jié)合想象，體會(huì)并練習(xí)看到的”“想到的”相結(jié)合的描述方法。教學(xué)重點(diǎn) 緊扣中心句，了解課文主要內(nèi)容，感受秦兵馬俑的的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)“看到的”“想到的”相結(jié)合的描述方法。教具課件時(shí)間安排一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，讀題解題（3分鐘）二、讀詞正音，整體感知（8分鐘）三、細(xì)讀課文，感受特點(diǎn)（20分鐘）四、鏈接練筆，總結(jié)全文（9分鐘）課后小結(jié) 在這篇課文的教學(xué)中，學(xué)生能緊扣中心句的學(xué)習(xí)迅速了解課文的主要內(nèi)容，理清課文的結(jié)構(gòu)，并感受“看到的”“想到的”相結(jié)合的寫(xiě)法的妙處。但是，從感受寫(xiě)法到運(yùn)用寫(xiě)法，學(xué)生還需要一個(gè)反復(fù)練習(xí)，不斷提高的過(guò)程。備注教 案 內(nèi) 容一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，讀題解題1. 回顧長(zhǎng)城頤和園的學(xué)習(xí)方法，導(dǎo)入新課，板題讀題。2. 指導(dǎo)解題，明白“俑”的意思，再讀課題 二、讀詞正音，整體感知1.分三組出示課文中的詞語(yǔ)，讀詞正音，重點(diǎn)指導(dǎo)多音字“乘”，相機(jī)了解“鹖冠”。2. 生自由讀文，從課文中畫(huà)出中心句。3. 交流中心句，了解“中心句”的作用，初步感知課文的主要內(nèi)容和秦兵馬俑的兩大特點(diǎn)。4. 從文中找出具體介紹秦兵馬俑兩大特點(diǎn)的相關(guān)段落，理清課文結(jié)構(gòu)，并體會(huì)“中心句”作為“過(guò)渡段”的作用。三、細(xì)讀課文，感受特點(diǎn)，（一）品讀“規(guī)模宏大”1. 快速默讀第2自然段，看看這個(gè)自然段是用什么方法來(lái)說(shuō)明秦兵馬俑規(guī)模宏大的？學(xué)習(xí)“列數(shù)字”“舉例子”的說(shuō)明方法。2. 出示秦俑一號(hào)坑圖片，簡(jiǎn)介一號(hào)坑的軍陣布局，進(jìn)一步體會(huì)并朗讀寫(xiě)秦皇大軍規(guī)模宏大的句子。（二）品讀“類型眾多，個(gè)性鮮明”1. 如此宏大的規(guī)模中，兵馬俑都有哪些類型呢？相機(jī)出示不同種類的秦俑圖片。2. 指名讀描寫(xiě)“將軍俑”的段落，感受作者把“看到的”和“想到的”結(jié)合起來(lái)，把兵馬俑寫(xiě)活的方法，并指導(dǎo)有感情朗讀。3. 作者還用這樣的方法寫(xiě)了哪些兵馬俑？選擇自己最喜歡地讀一讀。4. 合作朗讀介紹不同類型兵馬俑的段落。5. 課文里像這樣把兵馬俑寫(xiě)活的句子還有嗎？在第幾自然段第幾句？師生合作朗讀并體會(huì)省略號(hào)的作用。四、鏈接練筆，總結(jié)全文1. 出示三張兵馬俑的的圖片，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)著課文中把“看到的”和“想到的”結(jié)合起來(lái)的方法描述兵馬俑。2. 播放秦俑紀(jì)錄片片段，生練習(xí)運(yùn)用“看到的”和“想到的”相結(jié)合的方法描寫(xiě)印象深刻的兵馬俑3. 激情朗讀課文首尾