小學(xué)生課外閱讀經(jīng)驗交流我班級讀書計劃.doc

小學(xué)生課外閱讀經(jīng)驗交流我班級讀書計劃一讓學(xué)生與好書交朋友。歌德有一句名言“讀一本好書，就如同和一個高尚的人在交談?！庇旯麆t說：“書籍是改造靈魂的工具，它對于人類之所以必須，在于它是滋補光明的飲料。”確實一部好作品就如同是一本好的生活教科書。它能夠陶冶人的情操和氣質(zhì)，教人怎樣做一個正直的人。知識就如浩瀚的海洋，一一生不可能把所有的書都讀完，更何況書還有好書和壞書之分，這就決定了我們要有選擇。如何指導(dǎo)學(xué)生選擇圖書呢？除了細(xì)心和周到之外，還可根據(jù)學(xué)生的年齡特征、閱讀興趣、文體類型作出選擇。（一）年齡特征小學(xué)生的思維發(fā)展非常迅速。在長達(dá)六年的小學(xué)生活中，他們的思維方式和思維水平均發(fā)生驚人的變化。最明顯的是從具體形象思維向抽象思維發(fā)展。低年級學(xué)生喜歡閱讀一些帶圖畫的形象生動的圖畫故事、寓言故事、成語故事。中年級比較喜歡讀一些短小的科普類圖書，如故事、科幻小說、人物傳記及 十萬個為什么 等。高年級學(xué)生則喜歡思辯性較強的文章，像名人成長錄、名人名言等因此，不同年級所選的書也應(yīng)有所不同。（二）閱讀興趣閱讀興趣除了因不同年齡有差異外，不同性格的孩子也會有閱讀興趣的不同，甚至有的學(xué)生在不同的年級所產(chǎn)生的閱讀興趣也不盡相同。只有有興趣的閱讀才是高效的閱讀。因此，選書時必須兼顧學(xué)生的閱讀興趣。現(xiàn)在，學(xué)生的閱讀功利性比較強，如果問學(xué)生：“你們讀的最多的書是什么？”他們十有xxx會說是作文法之類的讀物，如作文大全、作文選刊、小學(xué)生作文等。如果問學(xué)生：“你們最喜歡讀的書是什么？”他們會說是 安徒生童話 、 智力大全 、 科學(xué)家的故事 、 中國民間神話故事 等等。沒有一個說喜歡作文讀物，為什么不喜歡的書卻是讀的最多的呢？一句話，為了寫作，有時，為了能讓學(xué)生寫好作文，老師也總是要求學(xué)生去看一些作文讀物。固然，讀一些作文法，對寫作有一點好處，但長此以往，學(xué)生的素養(yǎng)提高不快，學(xué)生缺少一種大語文的底氣，也不能真正寫好作文。雖然有的學(xué)生作一大摞，習(xí)作仍是困難重重。應(yīng)允許學(xué)生選擇自己愛讀的書籍，滿足他們的自我選擇性需要，只有他們喜歡的才能有較高的收獲。（三）文體類型小學(xué)生，不管是一年級還是六年級，模仿是共性。他們往往對課文中出現(xiàn)的文章類型或老師介紹過的文章表現(xiàn)出異常的熱情，并且就老師曾經(jīng)指導(dǎo)過的閱讀方式實施于相似文章，會顯得輕車熟路。為此，適當(dāng)關(guān)注文體類型，以配合課內(nèi)也顯得非常重要。一本好書,會帶領(lǐng)學(xué)生遨游瑰麗多姿的知識海洋;一本好書，會引導(dǎo)學(xué)生探索古今中外的無數(shù)奧秘;一本好書,會幫助學(xué)生明辨是非、分清美丑。給學(xué)生圖書、給學(xué)生時間、給學(xué)生方法，讓學(xué)生與好書交上朋友。二、推薦閱讀書目：安徒生童話格林童話三字經(jīng)古詩文誦讀手冊小布頭奇遇記小老虎歷險記365夜知識童話大頭兒子和小頭爸爸木偶奇遇記丁丁歷險記童話假面舞會童話快樂小屋童話下一個就是我有關(guān)春天的故事等三、指導(dǎo)策略：（一）營造書香濃郁的讀書氛圍。（1）“我愛讀書”剪報活動。為了豐富校園文化生活，培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力以及創(chuàng)新意識，鼓勵學(xué)生用生動的文字、優(yōu)美的圖案、明麗的色彩展示自己的讀書收獲，激發(fā)學(xué)生的讀書熱情，舉行了“我愛讀書”手抄報評比活動，結(jié)合這次活動，廣泛發(fā)動學(xué)生，在內(nèi)開展“我愛讀書”剪報評比。（2）征集讀書名言，制作書簽。在學(xué)生當(dāng)中根據(jù)自己對讀書的理解和感受征集關(guān)于讀書的名言，例如：“書像水，人像魚，魚兒離不開水?！薄皶o我們安上一對翅膀，讓我們在知識的天地展翅高飛。”學(xué)生自己設(shè)計和制作書簽。可以把書簽設(shè)計成自己喜歡的卡通形象，也可以把書簽設(shè)計成各種書的形狀，在書簽上寫上勤奮讀書的格言和名句。讓學(xué)生把優(yōu)秀的名言制作成漂亮的書簽，進(jìn)行班級評比。（3）快樂從書中來課本劇、童話劇、情景劇展評（4）以身作則，從老師自身做起，每天做到和同學(xué)們一起讀書。（5）記住班級讀書口號：“讀書快樂，快樂讀書！”要求每個同學(xué)無論是早晨還是中午，走進(jìn)教室就看書。（二）建好班級“快樂書架”，讓學(xué)生有書可讀。營造書香班級的重要內(nèi)容就是要建好班級圖書架，因此，我給班級的圖書角起名為“快樂小書架”。班級圖書架的書，針對班級學(xué)生的興趣，可以引導(dǎo)和鼓勵每一個學(xué)生把自己喜愛的書報拿來，與他人交流，有文學(xué)類、歷史類、童話類、寓言類、科學(xué)類應(yīng)有盡有。1、要求每人選5本書帶到學(xué)校，建立班級小書庫。推選員，及時做好出借、及還書記錄。2、班級小書庫定時向?qū)W生出借圖書，學(xué)生每兩周輪換一次圖書。3、“換一本書，交一個友”。鼓勵小朋友們好書要相互交換看，好書共分享，換一本書，交一個朋友，不僅讀到了好書，還加深了同學(xué)間的友誼。借別人的書，一定注意愛護(hù)。四.指導(dǎo)學(xué)生做好專題性讀書，做到“8個一”?！白x一讀與主題相關(guān)的書籍雜志”；“抄一抄與主題相關(guān)的好詞、佳句、妙段”；“背一背與主題有關(guān)的好詞、佳句、妙段”；“編一編與主題相關(guān)的童話故事、詩歌”；“想一想與主題相關(guān)的金點子”；“畫一畫與主題相關(guān)的圖”“寫一寫與主題相關(guān)的小實驗”、“問一問與主題相關(guān)的問題”。五交流評論?？梢砸越涣鳛橹?，也可以以評論為主；采取故事、朗誦、表演、實驗等方法交流。六進(jìn)行主題式探索性讀書活動指導(dǎo)。主題式探索性讀書活動一別以往讀書活動以個人閱讀為主的讀書形式，改為將個人閱讀、小組、班內(nèi)交流的方法開展。學(xué)生在合作小組中，通過與同伴的共同努力，提出問題、確定目標(biāo)、制訂、收集信息資料并進(jìn)行處理、尋找問題的答案或結(jié)論，為學(xué)生獲得科學(xué)研究的相關(guān)體驗提供了基礎(chǔ)。同時，