溝壑縱橫的特殊地形區(qū)---黃土高原第一課時(shí)課例.doc

溝壑縱橫的特殊地形區(qū)-黃土高原第一課時(shí)課例撫順市東方德才中學(xué) (一) 教學(xué)設(shè)計(jì)與策略1、教學(xué)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)思想及依據(jù)黃土高原是教材中涉及的第一個(gè)跨省的地理區(qū)域，人地關(guān)系矛盾突出，從尊重學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律出發(fā)，依據(jù)地理課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)校的教學(xué)實(shí)際，將人教版八年級(jí)地理下冊(cè)第八節(jié)第一節(jié)內(nèi)容分兩課時(shí)來(lái)講，本課例為第一課時(shí)內(nèi)容。充分利用學(xué)校圖書(shū)館、電子備課室、學(xué)校附近有黃土分布、校內(nèi)草坪正綠等校內(nèi)外地理課程資源，創(chuàng)造性的使用教材，運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，采取分組活動(dòng)探究的教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和科學(xué)的探究精神，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。2、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì) 課前把學(xué)生分成四大組，首先運(yùn)用多媒體播放帶有解說(shuō)詞的配樂(lè)組圖巧設(shè)情境，學(xué)生欣賞描述猜迷導(dǎo)入，其次通過(guò)讀圖探究、匯報(bào)資料、讀圖識(shí)圖、分析原因、實(shí)驗(yàn)探究、談話分析及遷移運(yùn)用六項(xiàng)活動(dòng)探究遷移運(yùn)用新知，最后通過(guò)勾勒板書(shū)總結(jié)新知引出下文。這使地理課充滿趣味性，挑戰(zhàn)性，利于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)法和多方面的能力。3、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：讀圖描述黃土高原的地形地貌特征，讀圖了解黃土高原的位置范圍及所跨的省級(jí)行政區(qū)劃，培養(yǎng)學(xué)生讀圖析圖能力。綜合分析黃土來(lái)源及水土流失嚴(yán)重的原因，培養(yǎng)學(xué)生收集資料能力、合作探究精神及實(shí)驗(yàn)探究能力。過(guò)程與方法：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)讀圖描述、讀圖探究、匯報(bào)資料、猜想原因、實(shí)驗(yàn)探究、小組討論、談看法、談收獲、搶填圖游戲等多種方式和方法使學(xué)生形成自主學(xué)法和合作探究能力。情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到地理各要素之間相互作用、相互影響的復(fù)雜關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生形成正確的人地觀。4、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)內(nèi)容利于學(xué)生根據(jù)前面所學(xué)的知識(shí)綜合探究分析自然和人文地理各要素之間的關(guān)系，利于學(xué)生充分認(rèn)識(shí)區(qū)域發(fā)展與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系，形成可持續(xù)發(fā)展意識(shí)，在教材中具有舉足輕重的地位。5、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：黃土高原的位置及其與自然地理各要素的關(guān)系；世界最大的黃土堆積區(qū)；嚴(yán)重的水土流失。教學(xué)難點(diǎn)：黃土高原黃土物質(zhì)形成的原因；黃土高原水土流失嚴(yán)重的原因。6、教學(xué)過(guò)程課前資料收集及教具準(zhǔn)備階段 。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況將學(xué)生分成4個(gè)小組，要求學(xué)生以小組為單位進(jìn)行資料收集、篩選、準(zhǔn)備課上匯報(bào)資料。指導(dǎo)各組分別到指定的地點(diǎn)取草坪，撿沙石、取黃土、取燒杯等實(shí)驗(yàn)器具，布置各小組分別帶2個(gè)噴壺，做好課前的教具準(zhǔn)備工作。課堂教學(xué)：溝壑縱橫的特殊地形區(qū)黃土高原。課后收集資料寫(xiě)文章、調(diào)查實(shí)踐寫(xiě)調(diào)查報(bào)告、進(jìn)行組評(píng)比和個(gè)人評(píng)比。7、教學(xué)媒介多媒體課件和黃土、沙石、草坪、噴壺、燒杯等實(shí)驗(yàn)器材。（二）教學(xué)過(guò)程實(shí)錄1、創(chuàng)設(shè)情境、激趣導(dǎo)入：形象直觀，趣味性強(qiáng)，還為探究新知打下良好的鋪墊。師：首先請(qǐng)同學(xué)們欣賞下面這組景觀圖。（播放景觀圖）這組圖展示了我國(guó)的一個(gè)特殊地形區(qū)，它是目前世界上最大的黃土堆積區(qū)，極具科研價(jià)值，與極地冰川、深海沉積并稱為地理學(xué)的三部天書(shū)；它也是我國(guó)水土流失最嚴(yán)重的地區(qū)之一，生態(tài)脆弱。嚴(yán)重的制約社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，對(duì)黃河下游的居民也有深刻的影響。（景觀圖配音內(nèi)容）師：同學(xué)們猜出它是哪個(gè)地形區(qū)了嗎？生：黃土高原師：誰(shuí)能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言來(lái)描述黃土高原的地貌特征？生：千溝萬(wàn)壑 支離破碎 黃土深厚師：很好。這節(jié)課我們就來(lái)共同探究這個(gè)跨省的區(qū)域，溝壑縱橫的特殊地形區(qū)黃土高原。希望同學(xué)們能在學(xué)習(xí)過(guò)程中加強(qiáng)合作，收獲多多。板書(shū)：溝壑縱橫的特殊地形區(qū)-黃土高原 世界最大的黃土堆積區(qū)2、探究、遷移運(yùn)用新知：活動(dòng)一：讀黃土高原的位置和范圍圖探究培養(yǎng)學(xué)生的讀填圖記憶能力和運(yùn)用數(shù)據(jù)分析說(shuō)明地理事物的能力。師：請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)打開(kāi)到66頁(yè)，根據(jù)大屏幕的提示讀圖探究黃土高原的范圍及所跨的省區(qū)。生:根據(jù)提示讀圖探究。師：哪位同學(xué)到前面指圖回答黃土高原的范圍生：東起太行山，西到烏鞘嶺，南起秦嶺，北抵長(zhǎng)城。師：很好，下面我指圖，同學(xué)們說(shuō)黃土高原所跨的省區(qū)好嗎？生：甘肅 寧夏回族自治區(qū) 陜西 山西師：請(qǐng)大家繼續(xù)讀圖。（播放景觀圖）大家仔細(xì)讀圖會(huì)發(fā)現(xiàn)青海 內(nèi)蒙古 河南的一小部分也在黃土高原上，黃土高原在我國(guó)地勢(shì)第二級(jí)階梯上，海拔1000到2000米，面積約64萬(wàn)平方千米，平均厚度超過(guò)100米，大致有30層樓那么高，是目前世界上最大的黃土堆積區(qū)。（景觀圖配音內(nèi)容）過(guò)渡：如此廣大而深厚的黃土到底是怎么形成的呢？活動(dòng)二:匯報(bào)資料學(xué)生分組匯報(bào)收集到的資料，各小組對(duì)所收集到的資料得以交流，實(shí)現(xiàn)了班級(jí)地理學(xué)習(xí)資源的共享。師:首先請(qǐng)同學(xué)們匯報(bào)所收集的材料。一組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員到前面匯報(bào)“風(fēng)成說(shuō)”的依據(jù)：生甲：請(qǐng)同學(xué)看圖，在中亞、蒙古及我國(guó)西北內(nèi)陸地區(qū)距海較遠(yuǎn)，氣候干旱，巖石的風(fēng)化作用強(qiáng)烈，形成大面積的沙漠和戈壁。生乙:青藏高原把西風(fēng)帶的近地西風(fēng)分成南北兩支，北支氣流從青藏高原的北緣向東流動(dòng)，常年存在于35007000米的高空成為了搬運(yùn)沙塵的主要?jiǎng)恿?。我?guó)冬季風(fēng)與之一起把沙塵逐漸搬運(yùn)到黃土高原地區(qū)堆積。生丙：請(qǐng)看書(shū)67頁(yè)活動(dòng)2關(guān)于黃土風(fēng)成說(shuō)的依據(jù)：厚度均勻，說(shuō)明這是風(fēng)吹來(lái)后，從高空降落象雪一樣堆積下來(lái)的結(jié)果。黃土高原的黃土自西北向東南越來(lái)越細(xì)，說(shuō)明越細(xì)的顆粒越輕被風(fēng)吹得越遠(yuǎn)。黃土的礦物成分和當(dāng)?shù)氐膸r石不同而和中亞和蒙古等地的戈壁沙漠相同，說(shuō)明黃土的源地在中亞和蒙古，而不是當(dāng)?shù)貛r石風(fēng)化形成的。黃土中有多層古土壤，說(shuō)明黃土高原是經(jīng)過(guò)風(fēng)的漫長(zhǎng)的搬運(yùn)形成的。一組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員匯報(bào)“水成說(shuō)”的依據(jù)：生甲：在黃土層的底部有一層礫石層，這渾圓的礫石是典型的河流沉積物，說(shuō)明這里曾是河底，黃土是河流從上游搬運(yùn)到此沉積的。生乙：黃土高原的東圍墻河北磁縣的好多地方距地表以下1米左右的地層下有1米多深的極細(xì)黃土構(gòu)成的“黃膠泥”。生丙：風(fēng)成說(shuō)搬運(yùn)黃土的速度每年0.1厘米到0.5厘米，自然的植被足可以把黃土變成灰色或黑色。生丁:地層上明顯分層的地方更象洪水的杰作。師：還有補(bǔ)充嗎？生：風(fēng)水雨相說(shuō)認(rèn)為黃土高原的黃土是有風(fēng)和流水共同作用的結(jié)果。師：同學(xué)們的匯報(bào)很精彩，讓我們對(duì)匯報(bào)組的同學(xué)表示感謝。到目前為止關(guān)于黃土形成的假說(shuō)有十多種，學(xué)者普遍支持風(fēng)成說(shuō)的觀點(diǎn)。（播放景觀圖）風(fēng)成說(shuō)認(rèn)為，黃土高原的黃土物質(zhì)是從中亞、蒙古等地的荒漠、戈壁吹過(guò)來(lái)的。顆粒越細(xì)的物質(zhì)被吹得越遠(yuǎn)，從高空降落象雪一樣堆積下來(lái)。黃土顆粒也與冬季風(fēng)和西風(fēng)的風(fēng)向一致，從西北向東南越來(lái)越細(xì)。，礦物成分與當(dāng)?shù)貛r石的成分不同而與中亞、蒙古戈壁和沙漠的礦物成分相同。黃土中有多層古土壤說(shuō)明其成土的階段性。（景觀圖配音內(nèi)容）請(qǐng)同學(xué)對(duì)照書(shū)劃下風(fēng)成說(shuō)的證據(jù)。但各種說(shuō)法都不能完全解釋黃土高原上厚厚的黃土堆積的原因，希望大家課后繼續(xù)收集資料，寫(xiě)一篇短文（黃土高原黃土成因之我見(jiàn)）放假前上交。也希望同學(xué)們能追尋前人的足跡，用自己的智慧和不懈努力去破解黃土高原這部天書(shū)。過(guò)渡：黃土高原的地貌多種多樣，常見(jiàn)的地貌有三種。活動(dòng)三:讀識(shí)黃土高原的地貌圖利于養(yǎng)成學(xué)生的讀圖習(xí)慣。師：請(qǐng)同學(xué)看教材66頁(yè)圖來(lái)識(shí)別一下。師：這個(gè)范圍、面積廣大，頂部平坦，侵蝕微弱，是良好的耕作區(qū)的是什么地貌？生：黃土塬師：經(jīng)過(guò)侵蝕，形成條帶狀延伸的呢？生：黃土梁師：再進(jìn)一步受到侵蝕，最后形成象饅頭狀的黃土丘陵，被稱為什么？生；黃土峁師：請(qǐng)同學(xué)們看黃土高原的全貌。（播放景觀圖）這是黃土高原的全貌，黃土塬的面積越來(lái)越小，據(jù)統(tǒng)計(jì)在黃土高原地區(qū)，長(zhǎng)度超過(guò)1公里的溝壑多達(dá)30多萬(wàn)條，長(zhǎng)度不到1公里的毛溝不計(jì)其數(shù)，因此我們可以用千溝萬(wàn)壑來(lái)形容這一地區(qū)的地貌特征，粗略統(tǒng)計(jì)本區(qū)有70%的土地存在水土流失現(xiàn)象。（景觀圖配音內(nèi)容）師：這幅圖和這組數(shù)據(jù)都都讓我們感受到了黃土高原是我國(guó)水土流失最嚴(yán)重的地區(qū)之一。過(guò)渡：那么是什么原因?qū)е氯绱藝?yán)重的水土流失呢？板書(shū)：嚴(yán)重的水土流失活動(dòng)四：分析原因?qū)W生分組分析黃土高原的地理位置和自然環(huán)境的關(guān)系，為分組實(shí)驗(yàn)探究做鋪墊。師:請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位分析其原因好嗎？生：小組討論師：哪位同學(xué)來(lái)匯報(bào)一下你們分析的結(jié)果。生甲：我們組認(rèn)為黃土高原在北方地區(qū)為溫帶季風(fēng)氣候，根據(jù)老師提供的延安年內(nèi)各月氣溫和降水圖，我們組分析出黃土高原的7、8月份多雨可能是水土流失的原因。生乙：我們組認(rèn)為是千溝萬(wàn)壑的地貌導(dǎo)致的。生丙：我們組認(rèn)為黃土高原的位置應(yīng)該屬于暖溫帶大陸性季風(fēng)氣候，氣候比較干旱，植被類型為草原和溫帶落葉闊葉林，植被稀少造成的。生丁：我們組認(rèn)為是也許和黃土的性質(zhì)有關(guān)，我們家附近的磚廠就有黃土，我發(fā)現(xiàn)黃土比較易容于水。生戊：我認(rèn)為還可能是人類活動(dòng)導(dǎo)致的，比如開(kāi)荒、修路、過(guò)度放牧。過(guò)渡：大家分析的原因基本分兩大類，即自然原因和人類活動(dòng)的影響。板書(shū)：自然因素 人類活動(dòng) 活動(dòng)五：實(shí)驗(yàn)探究和小組討論培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口能力，形成合作探究意識(shí)，也因此掌握了設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)和小組討論探究新知的方法，自主探究水土流失的原因。師：下面請(qǐng)各小組對(duì)比設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究水土流失的自然原因，然后小組討論其人為原因。生：分組探究師：哪組先來(lái)演示實(shí)驗(yàn)生：我們組探究降水的影響，請(qǐng)同學(xué)看其他條件相同的時(shí)候，降水多的這個(gè)杯子和降水少的這只杯子對(duì)比可以看出，降水多且集中時(shí)水土流失嚴(yán)重。（3人演示）生：我們組來(lái)演示地形的影響，請(qǐng)同學(xué)們看其他條件相同的時(shí)候，坡陡的這只杯子和坡緩的這只杯子顯示的結(jié)果是坡陡的水土流失嚴(yán)重，再看坡長(zhǎng)的這只杯子和坡短的這只杯子顯示的結(jié)果，顯然是坡長(zhǎng)的水土流失嚴(yán)重。(4人演示)生：我們組演示的是黃土的性狀，請(qǐng)同學(xué)們看，其他的條件相同，黃土和巖石相比，黃土易溶于水。（3人演示）生：我們組演示的是植被的影響，其他條件相同時(shí)，植被茂密和植被稀疏的相對(duì)比可以看出，植被稀少易造成水土流失。師：對(duì)比組實(shí)驗(yàn)結(jié)果與演示組相同嗎？生：相同教師：各組同學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)都比較成功。教師：經(jīng)過(guò)小組討論，同學(xué)們認(rèn)為導(dǎo)致黃土高原存在嚴(yán)重的水土流失的人為原因是什么呢？生甲：農(nóng)民毀林毀草開(kāi)荒種地；過(guò)度放牧，造成植被覆蓋率低。生乙：西部大開(kāi)發(fā)修路、采礦。師：很好，請(qǐng)同學(xué)對(duì)照大屏幕把導(dǎo)致黃土高原水土流失的自然和人為原因劃在書(shū)上。過(guò)渡: 請(qǐng)同學(xué)們思考人類活動(dòng)和各自然要素之間的關(guān)系，結(jié)合大屏幕提示談?wù)勀愕目捶?？活?dòng)六：談話分析和遷移運(yùn)用分析出水土流失造成的影響，培養(yǎng)學(xué)生的憂患意識(shí)；能夠遷移運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)達(dá)到學(xué)以致用的目的。師：學(xué)生：我認(rèn)為是歷史上植被茂密，是人類活動(dòng)導(dǎo)致植被減少引發(fā)的水土流失。生：我認(rèn)為現(xiàn)在的水土流失導(dǎo)致千溝萬(wàn)壑的地貌使植被不斷減少加劇了水土流失。生：我認(rèn)為人類活動(dòng)和自然地理各要素是相互影響的。師：大家談得很好，歷史上黃土高原的植被覆蓋率曾高達(dá)69%，而現(xiàn)在植被覆蓋率僅為6%了，黃土高原已經(jīng)由綠色逐漸變成黃色的一個(gè)重要原因就是人類活動(dòng)的影響，也就是說(shuō)人類活動(dòng)對(duì)黃土高原的水土流失起到引發(fā)和加劇的作用。師：接下來(lái)同學(xué)想想水土流失帶走的是表土還是深層土壤？生：表土師；表土帶走后會(huì)對(duì)耕地和地形造成什么影響？生：水土流失帶走了地表肥沃的土壤，使農(nóng)作物的產(chǎn)量下降；使溝谷增多、擴(kuò)大、加深， 從而導(dǎo)致耕地面積減少。師：流失的土壤被帶到哪里去了？生：帶到黃河里去了，黃河在流經(jīng)黃土高原之后成為了世界上含沙量最大的河。師；的確，黃河90%的含沙量來(lái)自黃土高原，到下游成為地上河成為了下游兩岸居民的一大憂患。在我國(guó)水土流失的總面積達(dá)356萬(wàn)平方千米。下面我指圖，大家來(lái)說(shuō)說(shuō)我國(guó)都有哪些地區(qū)水土流失比較嚴(yán)重。生：黃土高原、四川盆地、云貴高原、東北華北山區(qū)、西南山區(qū)。師：想想造成這些地區(qū)水土流失這樣嚴(yán)重的自然原因是什么呢生：都位于地勢(shì)的二級(jí)階梯處，地面坡長(zhǎng)坡陡的地區(qū)植被破壞嚴(yán)重，水土流失嚴(yán)重。生：多位于北方地區(qū)和南方地區(qū)的季風(fēng)區(qū)，有降水多且集中的季節(jié)。師：分析正確，還有其他的原因我們今后再繼續(xù)探究，課后請(qǐng)同學(xué)分組調(diào)查我們家鄉(xiāng)撫順存在水土流失現(xiàn)象嗎？如果存在，是什么原因造成的水土流失？怎樣治理？請(qǐng)同學(xué)分組寫(xiě)出調(diào)查報(bào)告。生：領(lǐng)會(huì)。3、總結(jié)新知、引出下文：教師勾勒板書(shū)突出重點(diǎn)難點(diǎn)，運(yùn)用多媒體動(dòng)態(tài)的字幕導(dǎo)出下節(jié)課學(xué)習(xí)的主題，利于學(xué)生充分認(rèn)識(shí)區(qū)域發(fā)展與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系，形成可持續(xù)發(fā)展意識(shí)。師：我們這節(jié)課學(xué)習(xí)的黃土高原是西部大開(kāi)發(fā)的重要根據(jù)地，也是目前世界上最大的黃土堆積區(qū)，由于自然和人類活動(dòng)的綜合影響，地貌千溝萬(wàn)壑，使這里水土流失最嚴(yán)重的地區(qū)之一，不僅制約當(dāng)?shù)氐纳鐣?huì)和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，而且極大威脅黃河下游的安全，成為困擾中華民族幾千年的心頭之患。下節(jié)課我們繼續(xù)探究學(xué)習(xí)黃土高原脆弱的生態(tài)環(huán)境和生態(tài)建設(shè)，探究如何使黃土高原走可持續(xù)發(fā)展的道路。生：領(lǐng)會(huì)。板書(shū)： 溝壑縱橫的特殊地形區(qū)黃土高原脆弱的生態(tài)生態(tài)建設(shè) 世界最大的黃土堆積區(qū)？ 自然因素 人類活動(dòng)嚴(yán)重