高一下學期模擬題.doc

2014-2015學年高一語文下學期第一次月考模擬考試試題一、語言文字運用(27分)3下列各項中，沒有語病的一項是（3分）AA在中國經(jīng)濟高速發(fā)展的過程中，不斷涌現(xiàn)的互聯(lián)網(wǎng)精英以其嶄新的理念和獨特的方式，詮釋著時代的大趨勢。B為減少細顆粒物（PM2.5）濃度，北京將進一步淘汰不符合首都功能的污染企業(yè)，以世界上最嚴格的標準治理北京市工業(yè)污染。C不知從何時起，我們的祖父一輩被我們忽略了，他們離我們?nèi)绱诉b遠，以至于不知道他們有著怎樣的孤獨和悲傷。D面對這場突如其來的災難，市委市政府不僅表現(xiàn)出了應有的責任感和擔當意識，媒體也顯示出了難得的寬容和真誠。答案：A （B動賓搭配不當，“減少危害”或“降低濃度”；C成份殘缺，在“以至于”后面添加“我們”；D關(guān)聯(lián)詞位置不當，“不僅”移到“市委市政府”前面）4下列有關(guān)節(jié)日的對聯(lián)不恰當?shù)囊豁検牵?）（3分）A重陽節(jié)對聯(lián)：何處題糕酬錦句，有人送酒對黃花。B國慶節(jié)對聯(lián)：惠政興邦千家樂，赤誠報國萬眾心。C中秋節(jié)對聯(lián)：燈火交輝元夜里，笙歌簇擁月明中。D教師節(jié)對聯(lián)：旭日燦星照學府，春風化雨育新苗。答案：C（“燈火交輝元夜里，笙歌簇擁月明中”為元宵節(jié)對聯(lián)。元夜，即農(nóng)歷正月十五元夜，又稱上元節(jié)、燈節(jié)。）5把下列句子組成語意連貫的語段，排序最恰當?shù)囊豁検牵?）（3分）中國古代哲學家認為，不僅要認識（“知”），而且要實踐（“行”），只有把“知”和“行”統(tǒng)一起來，才能稱得上“善”。在王守仁看來，“知”與“行”的合一是強調(diào)既要“知”，更要“行”，“知”中有“行”，“行”中有“知”，“知”必然要表現(xiàn)為“行”，不“行”則不能算真“知”。知行合一，是明代思想家王守仁提出的認識論命題。所謂“知”是指科學知識，所謂“行”是指人的實踐。知行合一也是指中國古代哲學中認識論和實踐論的命題，這一命題主要涉及 道德修養(yǎng)、道德實踐方面。致良知，知行合一，這是陽明文化的核心。A. B. C. D. 答案：C （本段的核心詞是“知行合一”。以王守仁提出這一觀點作為起始句，然后對這一觀點進行具體解釋，最后 將這一觀點上升到中國古代哲學這個層面進行論述）6對下列材料主旨理解最恰當?shù)囊豁検牵?）（3分）清代著名戲曲理論家李漁對寫作有形象的比喻：“基址初平，間架未定，先籌何處建廳，何處開戶，棟需何木，梁用何材，必俟成局了然，始可揮斤運斧?！盇寫文章應先安排結(jié)構(gòu)，選定材料。B寫文章必須注意銜接，前后勾連。C寫文章需要打好基礎(chǔ)，注重積累。D寫文章應當圍繞中心，收放自如。答案：A二、文言文閱讀(18分)閱讀下面一段文言文，完成1013題張赫傳汪琬張赫，濠州人。江淮大亂，嘗團結(jié)義兵，以捍鄉(xiāng)里。嘉山繆把頭每遣人招之，卒謝不往。聞太祖起，遂率眾來附，授千戶，以功進萬戶。從渡江，以功擢常春翼元帥，守御常州。尋從擊陳友諒于鄱陽湖，又從攻武昌。已又從伐張士誠，進圍平江，諸將分門而軍。赫軍閶門。士誠屢出兵突戰(zhàn)，屢挫其鋒。吳平，賜彩段表里。又從克慶元，并下溫、臺。洪武元年，擢福州衛(wèi)都指揮副使，復明署都指揮使司事。是時倭寇出沒海島中，乘間輒傅岸剽掠，沿海居民悉苦之。帝數(shù)遣使諭日本國王，詔書謂：“能臣，則當奉表來庭；不能臣，亦當領(lǐng)兵自固，永安境土。如必欲為寇，將克期命舟師往剿滅其國。”繼又數(shù)絕日本貢使，然不得倭人要領(lǐng)。赫在海上久，所捕擄不可勝計。最后追寇至琉璃大洋，親率士卒與戰(zhàn)，禽其魁十八人，斬首數(shù)十級，獲倭船十余艘，收其弓刀諸器械無算。帝偉赫功，遂命掌都指揮印。尋調(diào)興化衛(wèi)，召還，擢大都督府僉事。會遠東漕運方艱，軍食后期，帝以為慮。以赫久于海上，習知海道曲折，因命赫督海運事。久之，封航海侯，予世券。赫前后往來遼東十二歲，凡督十運，勞動備至，軍中賴以無乏。病卒，追封恩國公，謚莊簡。同時有朱壽者，亦積戰(zhàn)功至都指揮、大都督府僉事，又積督運功，封舳艫侯，皆與赫同。二十三年，肅清逆黨，榜示勛臣五十七人，以江夏侯周德興而下十九人為一類，赫、壽相次皆與列焉。后三年，壽坐藍玉黨死。(選自汪琬全集箋校，有刪節(jié))注世券：即鐵券。明代賜予功臣，使其世代享有特權(quán)的憑證。10對下列加點詞的解釋，不正確的一項是（ ）（3分）A以功擢常春翼元帥 擢：提升官職B禽其魁十八人 禽：通“擒”，捉C習知海道曲折 習：學習D壽坐藍玉黨死 坐：因犯罪答案：C11下列各組加點詞的意義和用法相同的一項是（ ）（3分）A嘗團結(jié)義兵，以捍鄉(xiāng)里 作師說以貽之B將克期命舟師往剿滅其國 今其智乃反不能及C以赫久于海上 辭樓下殿，輦來于秦D久之，封航海侯 子孫視之不甚惜答案：A12把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（9分）(1)已又從伐張士誠，進圍平江，諸將分門而軍。（3分）譯文：不久張赫又跟從（太祖）討伐張士誠，進兵圍攻平江，各路將領(lǐng)分城門駐軍。（補充主語、“已”、“進圍”、“軍”）(2)會遠東漕 運方艱，軍食后期，帝以為慮。（3分）譯文：適逢遠東漕運正艱難，軍糧（運輸）延誤期限，皇帝以此為憂慮的事。（“會”、“后期”、“以為”）(3)洎牧以讒誅，邯鄲為郡，惜其用武而不終也。（六國論）（3分）譯文：等到李牧因為讒言被誅殺，邯鄲成為秦國的郡邑，可惜它使用武力卻不能堅持到最后。 13從文中看，張赫的功績主要體現(xiàn)在哪些方面？請用自己的話概括說明。（3分）答案：輔佐太祖平定天下（1分），抗擊倭寇大獲全勝（1分），督管海運，保障了軍糧運輸（1分）參考譯文：張赫是濠州人。江淮一帶大亂時，曾經(jīng)團結(jié)起義兵來保衛(wèi)家鄉(xiāng)。嘉山繆把頭經(jīng)常派人來招募他，（他）終究推辭不去。聽說太祖起事，就率領(lǐng)眾人來依附，被授予千戶職，因為功勞（大）再進為萬戶職。隨從（太祖）渡江，又因為功勞提拔為常春翼元帥，防守常州。不久隨從（太祖）在鄱陽湖攻打陳友諒，又隨從攻打武昌。不久又跟從討伐張士誠，進兵圍攻平江，各路將領(lǐng)分城門駐軍。張赫駐軍在閶門。張士誠多次出兵襲擊，（張赫）多次挫敗他的鋒芒。吳地平定，被賜予彩段表里。又隨從攻克慶元，并攻下了溫、臺兩地。洪武元年，被提拔為福州衛(wèi)都指揮副使，又被任命為明署都指揮使司事。這時倭寇出沒于海島中，趁空就靠岸搶劫掠奪，沿海居民都以之為患?；实鄱啻闻汕彩拐吒嬷I日本國王，詔書上說：“能為臣，就應該上表來朝廷；不能為臣，也應當帶領(lǐng)軍隊鞏固自身，永使邊境安定。如果必定想要做盜匪，將限期命令水師前往剿滅這國家。”接著又多次斷絕日本進貢的使者往來，然而始終不得日寇的要領(lǐng)。張赫在海上的時間久，所捕擄的盜匪不可勝計。最后追擊盜匪至琉璃大洋，親自率領(lǐng)士卒與他們作戰(zhàn)，抓住了他們的首領(lǐng)十八個人，斬首數(shù)十個，繳獲倭船十多艘，收繳他們的弓箭刀具等器械無數(shù)?；实壅J為張赫的功勞很大，就命他掌管都指揮印。不久調(diào)任興化衛(wèi)，又召他回來，提拔為大都督府僉事。適逢遠東漕運正艱難，軍糧（運輸）延誤期限，皇帝以此為憂慮的事。因為張赫長期處在海上，熟悉知曉海道曲折，于是命赫督管海運事宜。很久之后，封他為航海侯，賜予世券。張赫前后往來遼東十二年，共督運十回，勞動艱辛至極，軍中依靠他得以沒有（物資）缺乏。他生病死去后，被追封為恩國公，謚號莊簡。與他同時代有朱壽，也是積累戰(zhàn)功官至都指揮、大都督府僉事，又積累督運的功勞，受封為舳艫侯，這些都和張赫相同。二十三年，朝廷肅清逆黨，張榜公布功臣五十七個人，把江夏侯周德興之下的十九人作為一類，張赫、朱壽相繼都在此列。三年之后，朱壽因藍玉黨獲罪而死。三、古詩詞鑒賞(6分)14閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。念 奴 嬌南宋 葉夢得云峰橫起，障吳關(guān)三面，真成尤物。倒卷回潮，目盡處、秋水粘天無壁。綠鬢人歸，如今雖在，空有千莖雪。追尋如夢，漫馀詩句猶杰。聞道尊酒登臨，孫郎終古恨，長歌時發(fā)。萬里云屯，瓜步晚、落日旌旗明滅。鼓吹風高，畫船遙想，一笑吞窮發(fā)。當時曾照，更誰重問山月?！咀ⅰ窟@首詞是作者兼知建康府（今南京）時，登鎮(zhèn)江北固山有感而作。孫郎，即孫策，曾經(jīng)常攜酒登臨此山游宴。（1）“綠鬢人歸，如今雖在，空有千莖雪”運用了哪兩種手法？（2分）答案：（1）對比，比喻。（每點1分）（2）全詞抒發(fā)了詩人哪些情感？（4分）答案：對眼前大好山河的贊美；對自己年歲日增的慨嘆；對歷史英雄（孫策）壯志未酬的感懷；對北定中原收復失地的期盼（愛國情懷）。（每點1分）四、名句名篇默寫(10分)15補寫出下列名句名篇中的空缺部分。（1）登斯樓也，則有去國還鄉(xiāng) ，感極而悲者矣。（岳陽樓記）（2）幾處早鶯爭暖樹， 。（錢塘湖春行）（3）廊腰縵回，檐牙高啄；各抱地勢， 。（阿房宮賦）（4）秦愛紛奢，人亦念其家。 ，用之如泥沙？（阿房宮賦）（5）多情應笑我，早生華發(fā)， 。（念奴嬌赤壁懷古）（6）元嘉草草，封狼居胥， 。（永遇樂京口北固亭懷古）（7）可堪回首， ，一片神鴉社鼓。（永遇樂京口北固亭懷古）（8） ， 而后人哀之之 ； ， 。阿房宮賦五、現(xiàn)代文閱讀：文學類文本(20分)閱讀下面的作品，完成1619題。瓦斯科夫凱旋前蘇聯(lián)鮑里斯利沃維奇瓦西里耶夫瓦斯科夫押著俘虜，走過里莎犧牲的地方，他不由地拉動了槍栓。聽到槍栓的聲音，俘虜們立刻警覺地停了下來，回過頭，驚恐地看著瓦斯科夫。準尉已經(jīng)像個醉鬼一樣東倒西歪了，但他還保持著清醒。不是現(xiàn)在，時機未到。瓦斯科夫看了一眼俘虜，又拉動槍栓，關(guān)上了保險。俘虜們放下心來，回過頭，繼續(xù)慢慢向前走去。沉寂的森林里，只有沉重的步伐響著。這里的黎明靜悄悄。瓦斯科夫看著前面俘虜?shù)谋秤?，突然變得模糊起來，他趕緊晃晃頭，背影又變得清晰起來。他回頭遠遠地望著姑娘們犧牲的地方，默默地嘮叨著：“我的麗達、熱妮亞、里莎、索妮婭、嘉爾卡，我不知道怎么跟你們說，我活下來了。咱們再見的日子又遠了。仗，還沒打完，也說不定什么時候，你們的準尉來不及哼上一聲，也就躺下了。我不后悔，我也不害怕，找你們?nèi)プ霭椤，F(xiàn)在想起來，是多美妙的一件事”瓦斯科夫回頭看了一眼跌跌撞撞走著的俘虜，又回身面向森林，默默地嘮叨著：“再見了，等以后再回來看你們。麗達交待的事我一定辦好，你們相信我”他回過頭，疲憊的臉上掛著大顆大顆晶瑩的淚珠。瓦斯科夫押著俘虜終于走上了大路。這是最后的路程了。瓦斯科夫感到自己燃燒起來了，他身體搖晃著，俘虜?shù)谋秤白兊酶幽：?，他一次又一次晃腦袋。但不管如何，背影還是模糊的，周圍的一切也是模糊的突然，從四周的森林中，山丘上，河畔冒出無數(shù)的紅軍戰(zhàn)士。他們呼喊著向瓦斯科夫涌來。是少校和基里亞諾娃帶著大部隊正在森林里搜尋他們的蹤跡。然而瓦斯科夫似乎什么也感覺不到，他搖搖晃晃地朝前走去，走過了俘虜身旁，一直走向村口。四面八方都是紅軍戰(zhàn)士，善良的俄羅斯人民。然而這一切落在瓦斯科夫的眼里，都是一些晃動的影子。他分辨不出眼前的是誰，只知道一味地晃動著身體朝前走著，走著。他仍然跌跌撞撞向前走去，一直走向空無人跡的村莊。瓦斯科夫終于明白他已經(jīng)回來了。他想站住，卻覺得眼前一陣發(fā)黑，整個人重重地跌在地上，昏死過去。紅軍向德國發(fā)起了總進攻?！翱η锷比f彈齊發(fā)，射向了柏林。紅軍戰(zhàn)士沖進國會大廈，將高高飄揚的旗幟插在國會大廈頂上。歡呼聲充滿了世界的各個角落，柏林，莫斯科，巴黎，倫敦，華盛頓戰(zhàn)爭終于結(jié)束了。戰(zhàn)后的俄羅斯土地上一片廢墟。然而幸存下來的人們沒有停下來哀悼，他們從失去親人和家園的痛苦中走出來，用百倍的熱情投入到重建家園的忙碌之中。推土機把廢墟推倒，壓路機壓過坑坑洼洼的公路，年輕人一隊隊扛著工具，唱著歡快的歌向需要他們的地方走去。瓦斯科夫經(jīng)過的每一個地方都打滿了遭受摧殘傷害的烙印，然而俄羅斯人民卻用歡聲笑語 點綴那些破敗的街道。注：節(jié)選自前蘇聯(lián)小說這里的黎明靜悄悄，有刪改。該小說講述了二戰(zhàn)期間蘇聯(lián)紅軍戰(zhàn)士英勇抗擊德寇入侵的故事。小說中犧牲的五位女戰(zhàn)士。16.請簡要分析文中畫線句子的表達效果。（4分）答案：反襯（以動襯靜），（1分）用步伐的“響”反襯環(huán)境的“靜”；（1分）烘托出瓦斯科夫內(nèi)心的壓抑與痛苦。（2分）17.小說多次寫到俘虜有何作用？（6分）答案：推動情節(jié)發(fā)展；表現(xiàn)瓦斯科夫勇敢、堅強、守紀的形象；顯示了戰(zhàn)爭的殘酷及勝利來之不易。（每點2分）18.小說兩次寫到瓦斯科夫“默默地嘮叨著”，這樣寫的意義是什么？（4分）答案：強調(diào)瓦斯科夫?qū)κ?zhàn)友的痛苦之情和對烈士的懷念之情（2分）；增強了作品的悲壯意味（每點2分）。19.請?zhí)骄?作品最后一段的深刻意蘊。（6分）答案：揭示了戰(zhàn)爭給俄羅斯人民帶來的沉重災難；表現(xiàn)了俄羅斯人民的樂觀與堅強蘊含俄羅斯人民對和平、美好生活的向往。（每點2分）西敏大寺（節(jié)選）美華盛頓歐文時方晚秋，氣象肅穆，略帶憂郁，早晨的陰影和黃昏的陰影，幾乎連接在一起，不可分別。歲云將暮，終日昏暗，我就在這么一天，到西敏大寺去散步了幾個鐘頭。古寺巍巍，森森然似有鬼氣，和陰沉沉的季候正好調(diào)和；我跨進大門，覺得自己已經(jīng)置身遠古，相忘于古人的鬼影之中了。我是從西敏學校的內(nèi)庭走進去的，先走過一條弧頂?shù)陌拈L廊，墻壁很厚，墻上有圓孔，略有光線透入，廊中幽暗，似在地底行走。黑廊盡頭，我遠遠地可以看見里面的拱廊。我從當年僧院遺址那條路進入古寺，景象分外凄涼，我心也更適宜于往凄涼方面冥想了。拱廊仍舊保留幾分當年的幽靜出世之慨。灰色的墻壁受霉氣所蒸，已經(jīng)顯得斑斑駁駁，年代已久，頹壞之象，也很明顯。墻上長了一層白蒼蒼的苔蘚，非但上面的碑文不可讀，連骷髏像以及別種喪用標志都模糊不清了?；№斏喜紳M雕刻花紋，可是斧鉆的痕跡，也已模糊；拱心石上面雕有玫瑰花，可是當年枝葉茂美之狀，已經(jīng)不可復見。每樣東西都可以看出年久衰敗之象，可是即使處在頹朽之中，依然不乏動心悅目之處。一道帶有秋意的黃色陽光，正從拱廊的方場上空傾瀉下來，照耀著場中央一塊稀疏的草圃，同時把拱廊的一角抹上一層陰郁的光輝。從拱廊之間，向上望去，可以瞥見一抹藍天，或一朵游云，還有那鍍著陽光、伸向碧空的寺頂尖塔，也巍然在目。我躑躅于拱廊之間，時而默想著這幅輝煌和頹敗的景象，時而竭力去辨認那些刻在墓石上的碑文。我腳下的鋪道都是墓石砌成，墓石上有三個浮雕像吸引我的注意，雕工很粗陋，經(jīng)過好幾代人的踐踏，差不多已磨損殆盡。這是早先三位寺院住持的遺像，他們的墓志銘都已磨光，只剩下三個名字，這三個名字也無疑是后來重刻的。我停留了一會兒，對著古人這些殘缺不全的遺跡，不禁幽然沉思。它們就像幾艘爛船，被時間的洪流沖到了遙遠的此岸：它們并不告訴你什么故事，只表示這幾個人曾經(jīng)活過，現(xiàn)在已經(jīng)不在。假如它們含有什么道德方面的教訓，那只諷示那種希望死后還能受人尊敬，能借著墓志銘長存下去的驕傲心理，是如何的空虛。再過些時候，連這些殘存的記錄都會消失，紀念碑也將不成其為一件紀念物了。我正俯視著這幾塊墓石，耳旁突然傳來大寺的鐘聲，回蕩墻壁之間，整個拱廊都響起了回聲。墓地里傳來的鐘聲，聽起來真叫人有悚然之感，它警告你又是一個鐘頭過去，時光的消逝，就像一個大浪，在不停地把我們卷向墳墓。我繼續(xù)前進，來到一扇通往大寺內(nèi)院的拱門之前。我跨步入內(nèi)，里面的建筑在拱廊的襯托之下，益顯其宏偉，給人深刻的印象。游客抬頭一望，看見一根根龐大的圓柱，圓柱上面架著高不可攀的拱梁，不由心驚肉跳；這些建筑也是人類手工所造，但是人在廊柱下面漫游，好像縮小得微不足道了。這座大寺空曠幽暗，使人生出一種深刻而神秘的敬畏之感?，F(xiàn)在這些偉人只是橫七豎八地擠在泥土之中。他們在世之時，堂堂英國都不足以供他們的馳騁，如今在遵照經(jīng)濟的原則下，他們只分得那么小的一塊土地，那么貧瘠而黑暗的一個角落。他們曾企圖使自己的英名占有世世代代