廣西桂林市寶賢中學(xué)八年級政治《我們的人身權(quán)利》課件 人教新課標(biāo)版.ppt

第二單元 我們的人身權(quán)利 人身權(quán)利政治權(quán)利文化權(quán)利經(jīng)濟權(quán)利 人身自由生命健康權(quán)人格尊嚴(yán)權(quán) 名譽權(quán)肖像權(quán)姓名權(quán)隱私權(quán) 選舉權(quán)被選舉權(quán)集會 游行 示威權(quán)言論自由 批評建議權(quán) 受教育權(quán) 財產(chǎn)所有權(quán)繼承權(quán)智力成果權(quán) 知識產(chǎn)權(quán) 消費者權(quán)益 九項 人權(quán) 最基本 最重要的權(quán)利 1 什么是人格權(quán) p25 人格權(quán)就是做人的權(quán)利 它是公民的基本權(quán)利 2 人格權(quán)包含哪些內(nèi)容 它們有什么特點 p25 1 物質(zhì)性人格權(quán) 生命健康權(quán) 2 精神性人格權(quán) 自由權(quán) 姓名權(quán) 肖像權(quán) 名譽權(quán) 隱私權(quán) 3 什么是首要的人格權(quán) p25d 2 在公民的人格權(quán)中 生命健康權(quán)居于首要地位 我國法律規(guī)定 公民享有生命健康權(quán) 不容他人侵犯 也是最基本的人身權(quán)利 4 人身自由權(quán)包括哪些內(nèi)容 p25 答 在法律允許的范圍內(nèi) 公民的人身和意志完全由自己支配 公民的身體不受非法搜查 公民的身體不受非法禁閉 公民的身體不受非法拘禁 這是一個常見考點 5 判斷是否侵犯人身自由權(quán)的法律依據(jù)是什么 p25 法律賦予我們廣泛的行動自由權(quán) 任何組織和個人都不得侵害公民的人身自由 類似非法搜身 非法禁閉 非法拘禁等限制或剝奪公民人身自由的行為 都為法律所禁止 6 侵犯生命健康權(quán)的法律依據(jù) 我國法律規(guī)定 公民享有生命健康權(quán) 不容他人侵犯 生命健康權(quán)是公民參加一切社會活動 享有其他一切權(quán)利的基礎(chǔ) 生命一旦喪失 任何權(quán)利都失去民意義 生命健康權(quán)是公民最根本的人身權(quán)利 是首要的人身權(quán)利 7 為什么要特殊保護未成年人的生命健康權(quán) p26 1 未成年是祖國的未來和希望 2 年幼 3 能力欠缺 4 社會經(jīng)驗不足 5 生命健康較容易受到侵害 內(nèi)因 外因 保護青少年的生命健康 是全社會的責(zé)任 8 我國法律對未成年人有何特殊保護 p26 d2 答 我國法律禁止虐待 遺棄未成年人 禁止溺嬰 棄嬰 禁止用工單位非法招用未滿16周歲的未成年人 禁止安排未成年工 已滿16周歲未滿18周歲的勞動者 從事礦山井下 有毒有害 勞動強度大的勞動 這是一個常見考點 特別是 童工問題 9 專門保護未成年人生命健康權(quán)的法律有哪些 未成年人保護法 刑法 憲法 民法通則 婚姻法 10 我國保護公民生命健康權(quán)的法律有哪些 p27 答 憲法 刑法 民法通則 治安管理處罰法 11 當(dāng)公民的生命健康權(quán)受到非法侵害時 怎么辦 受害人有權(quán)請求國家保護 侵害他人生命和健康為法律所不容 情節(jié)嚴(yán)重的要受到法律制裁 12 公民行使健康權(quán)有哪些方式 p28 答 我們有權(quán)珍愛生命 維護健康 積極鍛煉身體 提高健康水平 使自己擁有強健的體魄和煥發(fā)向上的精神 有權(quán)在患病時及時醫(yī)治 恢復(fù)健康 增強體質(zhì) 當(dāng)自身生命健康受到他人非法侵害時 有權(quán)依法自衛(wèi)和請求法律保護 13 為什么要關(guān)愛自己的生命 答 1 因為注意自身生命安全和健康 使自己處于安全的環(huán)境 免受他人侵害 這不僅是每個公民的權(quán)利 也是我們對自己的關(guān)愛和責(zé)任 2 人具有社會性 生命一旦誕生就具有社會責(zé)任 3 輕生或自殘等行為都與社會道義相悖 與法不合 14 為什么要關(guān)愛他人的生命健康 1 我們在享有生命健康權(quán)的同時 負(fù)有不得侵害他人生命健康權(quán)的道德義務(wù)和法定義務(wù) 2 任何人不得非法剝奪他人生命 不得故意或者過失造成他人受傷 生病 3 侵害他人的生命健康權(quán) 既損害了他人的生命和健康 也損害了自己 行為人要受到相應(yīng)的法律制裁 我們要關(guān)愛生靈 關(guān)愛他人的生命與健康 遠離暴力 做一個既遵守法律又樂于助人的人 15 如何關(guān)愛他人的生命健康權(quán) 1 思想上 提高法律意識 責(zé)任意識 提高自身的道德素質(zhì) 2 行動上 在日常生活中 與他人發(fā)生了爭執(zhí) 要懂得控制情緒 寬容他人 以免一時沖動而導(dǎo)致傷害事件的發(fā)生 要關(guān)愛他人的生命和健康 遠離暴力 做一個既遵守法律又樂于助人的人 16 人格尊嚴(yán)權(quán)及表現(xiàn) 我們每個人都有人格和尊嚴(yán) 任何人 無論其年長還是年幼 聰慧還是愚鈍 富有還是貧窮 也無論其是高官還是平民 是自由人還是在押犯 都享有作為 人 的最起碼的社會地位和受到他人與社會最起碼尊重的權(quán)利 這種權(quán)利就是人格尊嚴(yán)權(quán) 這一權(quán)利表現(xiàn)為自尊與他尊兩個方面 17 人格尊嚴(yán)權(quán)在人格權(quán)中的地位及具體表現(xiàn) 人格尊嚴(yán)權(quán)是人格權(quán)中的核心權(quán)利 集中體現(xiàn)為名譽權(quán) 隱私權(quán) 肖像權(quán) 姓名權(quán) 其他人格權(quán)如生命健康權(quán) 自由權(quán)等均從不同方面維護 保證人的尊嚴(yán) 18 侵犯人格尊嚴(yán)權(quán)的法律依據(jù) 我國法律規(guī)定 我國公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯 禁止用任何方法對公民進行侮辱 誹謗和誣告陷害 19 侵害未成年人人格尊嚴(yán)權(quán)的法律依據(jù) 我國法律規(guī)定 學(xué)校 幼兒園 托兒所的教職員工應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的人格尊嚴(yán) 不得對未成年人實施體罰 變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為 20 名譽權(quán) 人們依法享有的對自己所獲得的客觀社會評價排除他人侵害的權(quán)利 21 名譽權(quán)的表現(xiàn) 名譽利益支配權(quán)和名譽維護權(quán) 22 侵犯名譽權(quán)的表現(xiàn) 侮辱和誹謗 侮辱行為 謾罵 公然諷刺 嘲笑 挖苦 向他人潑臟物等 誹謗行為 無中生有 捏造事實中傷他人等 既是不尊重他人 貶低他人人格 使他人名譽受損的侵權(quán)行為 又是不尊重自己 損害自己形象的不道德行為 侵權(quán)者輕則受到輿論譴責(zé) 嚴(yán)重的要承擔(dān)法律責(zé)任 24 侵犯名譽權(quán)的懲罰 23 侵犯名譽權(quán)的法律依據(jù) 我國法律規(guī)定 公民的名譽權(quán)受法律保護 任何組織和個人都不得侮辱或誹謗他人 25 當(dāng)公民的人格尊嚴(yán)權(quán)或名譽權(quán)受到侵害 怎么維權(quán) 如何維護 1 我們有權(quán)利用自己的良好聲譽獲得更多的利益 2 我們有權(quán)維護自己名譽免遭不正當(dāng)?shù)馁H低 3 有權(quán)在名譽受到侵害時 依法追究侵權(quán)人的法律責(zé)任 26 肖像權(quán) 公民依法享有對自己肖像的支配權(quán) 包括肖像制作權(quán) 使用權(quán)和獲酬權(quán) 公民有權(quán)決定是否允許他人給自己畫像 照像或錄像等 公民有權(quán)決定是否使用或如何使用自己的肖像 有權(quán)就使用自己的肖像獲取報酬 未成年人在使用自己肖像和獲取報酬方面須由監(jiān)護人代理或同意 當(dāng)肖像權(quán)受到侵害時 可以拿起法律武器 追究侵權(quán)人的責(zé)任 必要時可以提起訴訟以討還公道 27 侵害肖像權(quán)行為有哪些 1 以營利為目的使用公民的肖像 廣告 雜志封面 掛歷 就必須取得肖像權(quán)本人的同意 否則就構(gòu)成侵權(quán) 2 惡意毀損 玷污 丑化公民肖像 3 以肖像進行人身攻擊等 28 維護肖像權(quán) 29 什么是姓名權(quán) 姓名權(quán)是指公民依法享有決定 使用 變更姓名 并且排除他人侵害的權(quán)利 年滿18周歲的成年人有權(quán)自主決定自己起什么名字 有權(quán)決定 使用自己的姓名 筆名 藝名 有權(quán)依照規(guī)定變更姓名 但是未成年人和精神病患者的姓名權(quán)由其監(jiān)護人代為行使 保護姓名權(quán)的法律 民法通則 30 侵害姓名權(quán)的行為有哪些表現(xiàn)形式 a 干涉他人決定使用自己姓名b 盜用他人姓名 擅自以他人名義開展活動 c 冒用他人姓名 以他人名義 冒充他人進行活動 31 隱私的含義 隱私是指公民不愿意為人所知或不愿意公開的 與公共利益無關(guān)的個人私生活秘密 內(nèi)容 私人信息 個人私事 私人空間 32 保護隱私的意義 必要性 1 是人獨立自由的需要 2 是人們對自身安寧和安全的需要 3 是建設(shè)以人為本 崇尚人性與個性的現(xiàn)代社會的需要 1 私人生活安寧權(quán) 2 個人信息保密權(quán) 3 私人通信保密權(quán) 33 隱私權(quán)的含義 隱私權(quán)是指公民依法享有私人生活安寧和私人信息保密的權(quán)利 我國法律保護公民的隱私權(quán) 34 隱私權(quán)的內(nèi)容 侵犯隱私權(quán)的行為 既是不道德的 又是違法行為 要受到法律的制裁 1 要樹立隱私意識 明白每個人都是獨立的個體 矯正不尊重他人隱私的陋習(xí) 2 需要強化責(zé)任與信譽意識 這不但能保護自己的隱私 也是對他人隱私的保護和尊重 35 侵害隱私權(quán)的行為有哪些 36 應(yīng)該怎么尊重他人的隱私 1 擅自侵入或非法監(jiān)視 監(jiān)聽 窺視他人私生活 2 非法搜集 傳播和利用他人的私人信息 3 偷看日記 私拆信件等手段千方百計刺探他人的秘密 道聽途說傳播他人的隱私 非法利用他人的個人信息等 1 運用法律保護隱私權(quán) 當(dāng)隱私權(quán)受到侵害時 我們應(yīng)勇敢地拿起法律武器 采取自行與侵權(quán)人協(xié)商 請求司法保護等方式 要求侵權(quán)人停止侵害 賠禮道歉 若因此造成較大的精神痛苦 還有權(quán)要求精神賠償 2 增強自我保護意識 給自己的隱私上把鎖 36 如何維護自己隱私權(quán) 32頁的例子 從法律與道德等方面評價上述三種表現(xiàn) 對王明同學(xué)行為的評價 首先 王明勇敢地跳入水中搶救落水同學(xué)張剛是見義勇為 有高尚道德的行為 應(yīng)受法津保護和道德褒獎 其次 就本案而言 王明的行為無論從法律或道德方面都不宜提倡 其一 我國法津規(guī)定未滿18周歲的公民系未成年人 未成年人是國家和社會重點保護的對象 由于未成年人普遍缺乏對危險的充分預(yù)見能力和處理危機能力 他們的英勇行為往往只是出于本能 大多數(shù)在挺身而出之后都受到不同程度的傷害甚至?xí)劳?要求他們在危險情況中保護別人 救助別人 這已經(jīng)超出了未成年人的能力范圍 往往會付出沉重的代價 法律不提倡未成年人實施見義勇為的行為 其二 從道德的角度講 當(dāng)前未成年人道德教育中 大力提倡的是 以人為本 尊重生命 的道德觀 生命是至高無上的 孩子首先要學(xué)會的是自我保護 然后才是機智救人 理智救人 再次 王明的行為不宜提倡 并非否定在未成年人中進行 見義勇為 的道德教育 我們應(yīng)提倡中小學(xué)生 見義智為 從而將 見義勇為 的教育更人性化 合理化 適當(dāng)化 提俱 見義智為 一方面是教育未成年人見義要有所為 不可冷漠 怯懦 另一方面則強調(diào)未成年人應(yīng)以自護自救作為他們見義勇為的重要前提 且在救助他人的時候應(yīng)發(fā)揮聰明才智 培養(yǎng)他們臨危不亂 充分動腦筋的科學(xué)態(tài)度 以避免魯莽行事 造成不必要的犧牲 對鐘平 黃曉芳同學(xué)行為的評價 鐘平 黃曉芳的行為既是見義勇為的行為又是道德教育提倡的行為 本案中鐘平 黃曉芳勇于救人 機智救人 在自己的能力達不到的時候 他倆積極開動腦筋想辦法 根據(jù)當(dāng)時的具體條件設(shè)法搶救 最終既保全了自己 又成功地?fù)尵攘怂?對徐文同學(xué)行為的評價 徐文的行為不違法但應(yīng)受道德的譴責(zé) 徐文對落水同學(xué)沒有法律上的特定救助義務(wù) 他沒有救助落水的張剛是不違反法律的行為 但是看到同學(xué)落水卻袖手旁觀 漠然置之 這是不道德的行為 如果你遇到類似情況 應(yīng)該怎么辦 提示 1 危難時刻要學(xué)會保護自我 也要盡一切可能去挽救他人 2 既要珍愛自己的生命安全與健康 也要關(guān)愛他人的生命安全與健康 案例分析 見教材第39頁 如果你是法官 你會做出怎樣的判決 1 判斷 保安人員的做法是違法行為 侵犯了小華的人身自由權(quán)利和名譽權(quán) 2 法律依據(jù) 我國法律規(guī)定 公民的人身自由權(quán)利受法律保護 如果為了搜查犯罪證據(jù) 公安機關(guān)的偵查人員可以對犯罪嫌疑人和被告人 或可能隱藏犯罪證據(jù)的人進行身體搜查 但必須出示搜查證 3 結(jié)合材料分析 商店的保安人員既不屬于公安機關(guān)的偵查人員 又沒有搜查證 因