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我的帶班方略用愛感化 小學(xué)班主任工作方略靜??h第六小學(xué) 趙金翠剛參加工作那會兒,年輕氣盛,總認(rèn)為只有對學(xué)生嚴(yán)格一些,學(xué)生才會怕你,也只有他怕你了,你的各項工作就能做好,所以每天只要走進(jìn)班級,就一定板著個臉。然而,結(jié)果并不像自己想像的那樣,班級非但沒有“風(fēng)平風(fēng)靜”,反而出現(xiàn)了幾個屢教不改的“問題學(xué)生”。有時看著那些平時不太管理班級的 班主任老師輕松自在的樣子,心里充滿了疑惑。經(jīng)地一段時間的觀察和反思,我漸漸明白,要想管理好班級還真要細(xì)細(xì)琢磨:一、用無私地愛感化學(xué)生作為一名班主任,要想做好自己的工作,就不能缺少愛。因為愛就是一劑良藥,無論是多么頑皮的孩子,他縱然是一塊頑石,愛也能將他熔化。當(dāng)然,這里所說的“愛”絕不是那種敷衍的愛,有的老師說:我也愛我們班的孩子,可是他們好像不知道呀。愛是發(fā)自內(nèi)心的一種情感,也許你的一個眼神,也許你一個愛撫的動作,也許你的一個微笑在無聲中,你的愛感染了他,他就會主動地接近你,他就會聽你的話,他就會處處維護(hù)你,把他最優(yōu)秀的一面時刻展現(xiàn)出來,那時你的一個眼神勝過千千萬萬句訓(xùn)斥,這就是愛的魅力。我們班有好多孩子是外來務(wù)工子女,父母比較忙,對孩子的關(guān)心不夠,我總是對他們多用一份心思,讓他們感受到在學(xué)校這個大家庭中也能得到溫暖。古人云:“親其師,信其道”。教師的愛一旦被孩子理解和接受,他們同樣對老師充滿愛,就會心甘情愿地接受老師的教育。二、用榜樣法給孩子確立行動的準(zhǔn)則榜樣是根據(jù)人們關(guān)于模仿的心理特點而樹立起來的一面旗幟。它比說服教育更具有說服力和號召力,更容易引起學(xué)生生的感情上的共鳴,給學(xué)生以鼓舞、教育、鞭策,激起學(xué)生模仿和追趕的愿望。正可謂“榜樣的力量是無窮的”。因此,班主任在進(jìn)行情感激勵的同時,必須施以榜樣的激勵,才會真正揚起班級奮進(jìn)之帆。先進(jìn)人物的言行具有導(dǎo)向性。以先進(jìn)人物為榜樣符合小學(xué)生的認(rèn)知特點?!鞍駱印笨梢允巧磉叺摹坝⑿邸保抑匾晝?yōu)秀學(xué)生對其他學(xué)生的激勵作用,比如熱情為全班同學(xué)服務(wù)的優(yōu)秀干部徐小雨,刻苦學(xué)習(xí)樂于助人的學(xué)習(xí)標(biāo)兵呂天琪,勇于拼搏的優(yōu)秀運動員徐長林由于生活學(xué)習(xí)在一起,學(xué)生中的先進(jìn)人物更具現(xiàn)實性、可信性,也因此更具可比性,更易為學(xué)生接受,更能起到立竽見影的作用。學(xué)生會用他們的事跡對照自已的言行,檢查自已的不足之處,引起自愧和內(nèi)疚,從而自覺抵制外界的不良誘因,克服缺點以矯正自已的不良行為。因此,在班級設(shè)有榮譽專欄,展示優(yōu)秀學(xué)生的座右銘、獎狀、優(yōu)秀字帖等,班級相應(yīng)地利用班會,結(jié)合本班的先進(jìn)人物進(jìn)行表彰,并提出一些合理的要求,激勵和約束學(xué)生,更能發(fā)揮群體效應(yīng),形成有特色的班集體。責(zé)任激勵,讓每一位學(xué)生都參與班級的管理,有利于培養(yǎng)學(xué)生的主人翁責(zé)任感;公平激勵,實行量化管理,用數(shù)字說話,把公平落到實處,敦促學(xué)生施趕超之行;榮譽激勵,找學(xué)生的閃光點,及時給予肯定與表揚,促使學(xué)生把一時的進(jìn)步變?yōu)橛篮愕钠焚|(zhì);情感激勵,走進(jìn)學(xué)生的情感世界,與學(xué)生的情感零距離接觸,引導(dǎo)學(xué)生走向健康、向上的生活軌道;榜樣激勵,利用榜樣無窮的的感召力,引起學(xué)生情感上的共鳴,激起學(xué)生模仿和追趕的愿望。當(dāng)然激勵的方式還很多。但不論哪種方式,都要適時、適當(dāng)、適度,這樣才能使之為班級管理服務(wù),使班級能按著所期望的目標(biāo)發(fā)展,使班級成為一個團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、蓬勃向上的集體。三、讓學(xué)生自主參與班集體每一位學(xué)生是班集體的主人,班主任只是班集體活動的組織者、指導(dǎo)者,組織學(xué)生比賽、活動,因此,班主任應(yīng)充分抓住每次活動的機會,讓學(xué)生在比賽中展示自己,在活動中施展自己,使每個學(xué)生都有平等參與機會。如“校園安全”主題班會,同學(xué)們都特別的積極,我根據(jù)他們的特長,為他們編排了朗誦、三句半、知識問答等節(jié)目,他們都積極參與,每個人都發(fā)揮了自己的優(yōu)勢,我們的主題班會開的特別成功。他們的特長得以展露,培養(yǎng)了學(xué)生的競爭性,豐富了學(xué)生的校園生活,從而形成一個有特色的班集體。 每一位學(xué)生都是班集體不可缺少的成員,學(xué)生和班集體之間的關(guān)系是密不可分的。所以班主任應(yīng)遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,尊重學(xué)生的個性,開展豐富多彩的班集體活動,建設(shè)一個充滿活力的班集體。四、時刻注意培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣一個班幾十個學(xué)生,性格特點不同,興趣愛好不同,家庭教育也不同,如何讓這些孩子養(yǎng)成學(xué)生良好的行為習(xí)慣呢?我想,空頭說教是沒有用的,重要的是根據(jù)學(xué)生的年齡特征,通過生動活潑的教育形式,耐心地引導(dǎo)。孩子們不知道為什么學(xué)習(xí),為誰學(xué)習(xí),也不知道怎么學(xué)習(xí),為了吸引孩子們的注意力,我會把每節(jié)課的課件做的精致些,多一些圖片或小視頻什么的,孩子們看到這些會感到新鮮,一節(jié)課下來就會跟著我的節(jié)奏走,注意力自然而然的就集中了。除了課件精致,在講課時我會給他們聯(lián)系課外的小知識,講一些小故事,他們都特別喜歡聽,小故事的吸引力起到了作用,孩子們幼小的心靈受到了熏陶和啟迪。自接班后,我發(fā)現(xiàn)班里孩子總是有不完成作業(yè)的情況,我會在課堂上留出自習(xí)的時間,盡量讓孩子在課堂上完成作業(yè),而且找其他同學(xué)監(jiān)督不愛完成作業(yè)的同學(xué)記好每一科作業(yè),及時和家長溝通,在家監(jiān)督孩子完成作業(yè)。對于每次默寫不好的學(xué)生,我都會給他們多留一項作業(yè),把默寫的多抄一遍,并讓家長監(jiān)督默寫,而全部默寫對的同學(xué)則沒有這項作業(yè),這樣同學(xué)們都特別積極的學(xué)習(xí),爭取默寫全對,這樣激勵了他們的學(xué)習(xí)熱情。五、利用網(wǎng)絡(luò)加強與家長的聯(lián)系為了更好的和家長溝通,我們班建了一個QQ群,名字叫“1104相親相愛一家人”,自從建了這個群,與家長的溝通更加直接了,家長能及時了解孩子的學(xué)習(xí)情況,各位家長也會在群里一起討論

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