四四趙金翠班級管理材料.doc

我的帶班方略用愛感化 小學(xué)班主任工作方略靜?？h第六小學(xué) 趙金翠剛參加工作那會兒，年輕氣盛，總認(rèn)為只有對學(xué)生嚴(yán)格一些，學(xué)生才會怕你，也只有他怕你了，你的各項工作就能做好，所以每天只要走進(jìn)班級，就一定板著個臉。然而，結(jié)果并不像自己想像的那樣，班級非但沒有“風(fēng)平風(fēng)靜”，反而出現(xiàn)了幾個屢教不改的“問題學(xué)生”。有時看著那些平時不太管理班級的 班主任老師輕松自在的樣子，心里充滿了疑惑。經(jīng)地一段時間的觀察和反思，我漸漸明白，要想管理好班級還真要細(xì)細(xì)琢磨:一、用無私地愛感化學(xué)生作為一名班主任，要想做好自己的工作，就不能缺少愛。因為愛就是一劑良藥，無論是多么頑皮的孩子，他縱然是一塊頑石，愛也能將他熔化。當(dāng)然，這里所說的“愛”絕不是那種敷衍的愛，有的老師說：我也愛我們班的孩子，可是他們好像不知道呀。愛是發(fā)自內(nèi)心的一種情感，也許你的一個眼神，也許你一個愛撫的動作，也許你的一個微笑在無聲中，你的愛感染了他，他就會主動地接近你，他就會聽你的話，他就會處處維護(hù)你，把他最優(yōu)秀的一面時刻展現(xiàn)出來，那時你的一個眼神勝過千千萬萬句訓(xùn)斥，這就是愛的魅力。我們班有好多孩子是外來務(wù)工子女，父母比較忙，對孩子的關(guān)心不夠，我總是對他們多用一份心思，讓他們感受到在學(xué)校這個大家庭中也能得到溫暖。古人云：“親其師，信其道”。教師的愛一旦被孩子理解和接受，他們同樣對老師充滿愛，就會心甘情愿地接受老師的教育。二、用榜樣法給孩子確立行動的準(zhǔn)則榜樣是根據(jù)人們關(guān)于模仿的心理特點而樹立起來的一面旗幟。它比說服教育更具有說服力和號召力，更容易引起學(xué)生生的感情上的共鳴，給學(xué)生以鼓舞、教育、鞭策，激起學(xué)生模仿和追趕的愿望。正可謂“榜樣的力量是無窮的”。因此，班主任在進(jìn)行情感激勵的同時，必須施以榜樣的激勵，才會真正揚起班級奮進(jìn)之帆。先進(jìn)人物的言行具有導(dǎo)向性。以先進(jìn)人物為榜樣符合小學(xué)生的認(rèn)知特點?！鞍駱印笨梢允巧磉叺摹坝⑿邸保抑匾晝?yōu)秀學(xué)生對其他學(xué)生的激勵作用，比如熱情為全班同學(xué)服務(wù)的優(yōu)秀干部徐小雨，刻苦學(xué)習(xí)樂于助人的學(xué)習(xí)標(biāo)兵呂天琪，勇于拼搏的優(yōu)秀運動員徐長林由于生活學(xué)習(xí)在一起，學(xué)生中的先進(jìn)人物更具現(xiàn)實性、可信性，也因此更具可比性，更易為學(xué)生接受，更能起到立竽見影的作用。學(xué)生會用他們的事跡對照自已的言行，檢查自已的不足之處，引起自愧和內(nèi)疚，從而自覺抵制外界的不良誘因，克服缺點以矯正自已的不良行為。因此，在班級設(shè)有榮譽專欄，展示優(yōu)秀學(xué)生的座右銘、獎狀、優(yōu)秀字帖等，班級相應(yīng)地利用班會，結(jié)合本班的先進(jìn)人物進(jìn)行表彰，并提出一些合理的要求，激勵和約束學(xué)生，更能發(fā)揮群體效應(yīng)，形成有特色的班集體。責(zé)任激勵，讓每一位學(xué)生都參與班級的管理，有利于培養(yǎng)學(xué)生的主人翁責(zé)任感；公平激勵，實行量化管理，用數(shù)字說話，把公平落到實處，敦促學(xué)生施趕超之行；榮譽激勵，找學(xué)生的閃光點，及時給予肯定與表揚，促使學(xué)生把一時的進(jìn)步變?yōu)橛篮愕钠焚|(zhì)；情感激勵，走進(jìn)學(xué)生的情感世界，與學(xué)生的情感零距離接觸，引導(dǎo)學(xué)生走向健康、向上的生活軌道；榜樣激勵，利用榜樣無窮的的感召力，引起學(xué)生情感上的共鳴，激起學(xué)生模仿和追趕的愿望。當(dāng)然激勵的方式還很多。但不論哪種方式，都要適時、適當(dāng)、適度，這樣才能使之為班級管理服務(wù)，使班級能按著所期望的目標(biāo)發(fā)展，使班級成為一個團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、蓬勃向上的集體。三、讓學(xué)生自主參與班集體每一位學(xué)生是班集體的主人，班主任只是班集體活動的組織者、指導(dǎo)者，組織學(xué)生比賽、活動，因此，班主任應(yīng)充分抓住每次活動的機會，讓學(xué)生在比賽中展示自己，在活動中施展自己，使每個學(xué)生都有平等參與機會。如“校園安全”主題班會，同學(xué)們都特別的積極，我根據(jù)他們的特長，為他們編排了朗誦、三句半、知識問答等節(jié)目，他們都積極參與，每個人都發(fā)揮了自己的優(yōu)勢，我們的主題班會開的特別成功。他們的特長得以展露，培養(yǎng)了學(xué)生的競爭性，豐富了學(xué)生的校園生活，從而形成一個有特色的班集體。 每一位學(xué)生都是班集體不可缺少的成員，學(xué)生和班集體之間的關(guān)系是密不可分的。所以班主任應(yīng)遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，尊重學(xué)生的個性，開展豐富多彩的班集體活動，建設(shè)一個充滿活力的班集體。四、時刻注意培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣一個班幾十個學(xué)生，性格特點不同，興趣愛好不同，家庭教育也不同，如何讓這些孩子養(yǎng)成學(xué)生良好的行為習(xí)慣呢？我想，空頭說教是沒有用的，重要的是根據(jù)學(xué)生的年齡特征，通過生動活潑的教育形式，耐心地引導(dǎo)。孩子們不知道為什么學(xué)習(xí)，為誰學(xué)習(xí)，也不知道怎么學(xué)習(xí)，為了吸引孩子們的注意力，我會把每節(jié)課的課件做的精致些，多一些圖片或小視頻什么的，孩子們看到這些會感到新鮮，一節(jié)課下來就會跟著我的節(jié)奏走，注意力自然而然的就集中了。除了課件精致，在講課時我會給他們聯(lián)系課外的小知識，講一些小故事，他們都特別喜歡聽，小故事的吸引力起到了作用，孩子們幼小的心靈受到了熏陶和啟迪。自接班后，我發(fā)現(xiàn)班里孩子總是有不完成作業(yè)的情況，我會在課堂上留出自習(xí)的時間，盡量讓孩子在課堂上完成作業(yè)，而且找其他同學(xué)監(jiān)督不愛完成作業(yè)的同學(xué)記好每一科作業(yè)，及時和家長溝通，在家監(jiān)督孩子完成作業(yè)。對于每次默寫不好的學(xué)生，我都會給他們多留一項作業(yè)，把默寫的多抄一遍，并讓家長監(jiān)督默寫，而全部默寫對的同學(xué)則沒有這項作業(yè)，這樣同學(xué)們都特別積極的學(xué)習(xí)，爭取默寫全對，這樣激勵了他們的學(xué)習(xí)熱情。五、利用網(wǎng)絡(luò)加強與家長的聯(lián)系為了更好的和家長溝通，我們班建了一個QQ群，名字叫“1104相親相愛一家人”，自從建了這個群，與家長的溝通更加直接了，家長能及時了解孩子的學(xué)習(xí)情況，各位家長也會在群里一起討論