2012年廈門(mén)湖里區(qū)中考畢業(yè)班語(yǔ)文模擬試卷.doc

廈門(mén)湖里區(qū)2011-2012年初三年級(jí)（下）語(yǔ)文一?？荚嚲?語(yǔ)文試卷 （試卷滿分：150分，時(shí)間：120分鐘） 第一部分 口語(yǔ)交際（滿分：7分）一、完成第1題，7分。l根據(jù)對(duì)話情景，完成(1)(2)(3)小題。（7分） 林書(shū)豪一舉成名天下聞，引起了同學(xué)們的熱議。同學(xué)甲：林書(shū)豪真是太棒了！進(jìn)入紐約尼克斯隊(duì)后成為首發(fā)球員，職業(yè)生涯頭五場(chǎng)首發(fā)共得136分，為1974年之后NBA最佳。他是我的超級(jí)偶像！同學(xué)乙：是啊，我也喜歡“林來(lái)瘋”！他的魅力如滔滔江水勢(shì)不可擋，最近時(shí)代雜志網(wǎng)絡(luò)票選“2012全球百大人物”，林書(shū)豪排名第九，遙遙領(lǐng)先美國(guó)總統(tǒng)奧巴馬、股神巴菲特等政商界知名人士。同學(xué)丙：大家別只看到他耀眼的一面，你知道嗎？他曾先后被勇士隊(duì)、休斯敦火箭隊(duì)裁掉；成名前借住朋友家的沙發(fā)；不論走到哪里，手中都拿著一顆NBA官方籃球鍛煉手感是對(duì)籃球事執(zhí)著的熱愛(ài)和平時(shí)的刻苦訓(xùn)練才走到今天的輝煌。(1)下面哪一項(xiàng)與甲、乙、丙三位同學(xué)談?wù)摰膬?nèi)容有出入：( )（2分）A、林書(shū)豪的成功引發(fā)了青少年對(duì)他的崇拜。B、沒(méi)有誰(shuí)能隨隨便便就成功，林書(shū)豪也不例外。C、林書(shū)豪的成就比奧巴馬和巴菲特更大。(2)下面哪一項(xiàng)是甲、乙、丙三位同學(xué)談?wù)摰脑掝}：( )（2分）A、林書(shū)豪怎樣成為年輕人的勵(lì)志偶像。B、如何正確看待林書(shū)豪的成功。C、林書(shū)豪成功的原因。(3)青少年喜歡崇拜偶像，對(duì)此你有什么看法？（3分） 第二部分 語(yǔ)言積累與運(yùn)用（滿分：38分）二、完成2-6題(38分)2古詩(shī)文積累（13分）(1)蒹葭蒼蒼， 。所謂伊人，在水一方。（蒹葭）（1分）(2)子日：“見(jiàn)賢思齊焉， ?！保ㄕ撜Z(yǔ)）（1分）(3)臣本布衣，躬耕于南陽(yáng)， ， 。（諸葛亮出師表（2分）(4)面對(duì)離別，李白在聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄中，為遠(yuǎn)方的友人吟誦：“ ，隨風(fēng)直到夜郎西”，表達(dá)深切的關(guān)懷；王勃在送杜少府之任蜀州中，與入川的朋友作別 ，天涯若比鄰”，盡顯灑脫曠達(dá)之意。（2分）(5)春夏秋冬是古典詩(shī)詞長(zhǎng)盛不衰的話題，“天街小雨潤(rùn)如酥 ”是淡淡的春意；“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”是宜人的夏韻；“君問(wèn)歸期未有期 ”是纏綿的秋思；“忽如一夜春風(fēng)來(lái)， ”是浪漫的冬景。（3分）(6)中華古詩(shī)文博大精深，一些名言警句流傳之廣，影響之深，一言難盡。更妙的是，一些詩(shī)句異曲同工，令人拍案叫絕。說(shuō)到奉獻(xiàn)精神，我們不由得想起龔自珍己亥雜詩(shī)里的“ ，化作春泥更護(hù)花”和李商隱在無(wú)題中的“春蠶到死絲方盡， ；王灣渡荊門(mén)送別的“海日生殘夜， ”與劉禹錫酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)的“ ，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”讓我們?nèi)ヮI(lǐng)悟新舊交替的規(guī)律。（4分）3根據(jù)提示，完成(1)(2)小題。（4分） 走進(jìn)曾厝垵海灣，占地約3萬(wàn)平方米的書(shū)法廣場(chǎng)馬上映入跟簾。整個(gè)場(chǎng)地呈凹字形沿海岸線展開(kāi)，充分利用了“?！钡奶匕?，以“書(shū)島鷺胸懷，展大海豪情”為主題，并采用“以天為紙、以海為墨”的設(shè)計(jì)手法，整個(gè)設(shè)計(jì)方案A融( rng)合了自然景觀。沙灘上B凹(u)陷處占地百余平方米的“壽”字已設(shè)計(jì)完成，藝術(shù)家以海為背景，寓意巧妙，仔細(xì)一琢磨，它可是一個(gè)“濤”字哦。沿著海岸線往東走，我們可以看到一座近400米長(zhǎng)的筆架廊，俄羅斯白松天然的材質(zhì)加上毛筆嵌成的梁架，自然、淳樸的風(fēng)格會(huì)讓你情不自禁也想走進(jìn)去納納涼，歇歇腳。繼續(xù)往東走，各種再現(xiàn)甲骨文、隸書(shū)、楷書(shū)、行書(shū)、草書(shū)的石雕正在緊張的制作中，王羲之的名作蘭亭序也坐落其中。整個(gè)廣場(chǎng)隨處可見(jiàn)中華書(shū)法文化的C底缊（yn），就連這看似簡(jiǎn)單的道路也是暗藏玄機(jī)的。(1)語(yǔ)段中，ABC三處加點(diǎn)的詞語(yǔ)注音與書(shū)寫(xiě)都正確的一項(xiàng)是：( )（2分）(2)語(yǔ)段一句依次介紹了沙灘上特殊設(shè)計(jì)的“壽”字、 、_。（2分）4詩(shī)詞鑒賞。（5分） 約客 宋 趙師秀 黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。有約不來(lái)過(guò)夜半，閑敲棋子落燈花。(1) 請(qǐng)你展開(kāi)合理的想象，用生動(dòng)的語(yǔ)言把前兩句所表現(xiàn)的畫(huà)面描繪出來(lái)。（3分） (2) “閑敲棋子”這一細(xì)節(jié)寫(xiě)出了詩(shī)人怎樣的心情？（2分） 5名著閱讀。（7分）(1)請(qǐng)根據(jù)示例填寫(xiě)相關(guān)內(nèi)容。（2分）示例：三國(guó)演義一羅貫中一楊修一恃才放曠 水滸 一 (2)西游記中的孫悟空形象深入人心，下面的這些精彩故事都與他有密切關(guān)系。請(qǐng)?jiān)跈M線上補(bǔ)寫(xiě)出故事名，并在其中挑選一個(gè)，寫(xiě)出其情節(jié)（50字以上）。（5分）A、大鬧_B、三打_C、真假_ D、三借情節(jié)：_ 6綜合性學(xué)習(xí)。（g分） 農(nóng)歷五月初五是我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)，請(qǐng)你參加下列節(jié)日活動(dòng)。走近端午(1)請(qǐng)你結(jié)合下面的文字回答問(wèn)題。（2分） 端午從汩羅江的波濤里悄然走來(lái)，幾千年前的那朵浪花猶如一滴水彩，把中華大地染成粽葉式的青綠，從此每一條河川都回蕩著振聾發(fā)聵的吶喊，每一個(gè)角落都彌漫著亙古不變的艾香。 “幾千年前的那朵浪花”所指的歷史事件是：_。一位同學(xué)根據(jù)上述文字撰寫(xiě)了一副對(duì)聯(lián)：“插艾葉清香縷縷飄九州，賽龍舟_傳四?！薄５珜?duì)聯(lián)還不完整，請(qǐng)聰明的你補(bǔ)上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)：_?！厩橄倒?jié)日】(2) 請(qǐng)你描述所度過(guò)的端午節(jié)中印象最深的一個(gè)場(chǎng)景或一次體驗(yàn)。要求具體生動(dòng)，情感真切，60個(gè)字左右。（3分）_ _ 【弘揚(yáng)傳統(tǒng)】(3)根據(jù)以下兩則材料，寫(xiě)出你的探究結(jié)果。材料1：2007年12月l6日，國(guó)務(wù)院通過(guò)全國(guó)年節(jié)及紀(jì)念日放假辦法，新增清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)各放假l天，并于2008年1月1日起施行。材料2：廈門(mén)開(kāi)展“我們的節(jié)EI端午”系列活動(dòng)。 (1)開(kāi)展龍舟賽和包粽子比賽，突出節(jié)日主題。去年集美區(qū)的“龍舟文化節(jié)”規(guī)模空前，吸引了兩岸三地77支隊(duì)伍參賽。包粽子比賽在各區(qū)、相關(guān)街道均有舉行，吸引了眾多社區(qū)居民和機(jī)關(guān)干部參與。 (2)開(kāi)展經(jīng)典誦讀展演等活動(dòng)，彰顯文化內(nèi)涵。2011年6月湖里區(qū)舉辦了“品味書(shū)香寄情端午”主題活動(dòng)，內(nèi)容包括經(jīng)典誦讀、文藝表演、有獎(jiǎng)問(wèn)答等。（2分）探究結(jié)果：_ (4) 對(duì)于弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)，你還有什么奇招妙計(jì)？（2分） _ 第三部分 閱讀（滿分：45分）三、閱讀兩則文言文，完成7-10題(15分) 【甲】晉太元中，武陵人捕魚(yú)為業(yè)，緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無(wú)雜樹(shù)，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之。復(fù)前行，欲窮其林。林盡水源，便得一山。山有小口，仿佛若有光；便舍船從口入。初極狹，才通人；復(fù)行數(shù)十步，豁然開(kāi)朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬；阡陌交通，雞犬相聞。其中往來(lái)種作，男女衣著，悉如外人；黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)。 （節(jié)選自桃花源記） 【乙】陶潛，字元亮，少懷高尚，博學(xué)善屬文，穎脫不羈，任真自得，為鄉(xiāng)鄰之所貴。嘗著五柳先生傳日：“環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日，短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也。”其自序如此，時(shí)人謂之實(shí)錄。以親老家貧，起為州祭酒，不堪吏職，少日自解歸。執(zhí)事者聞之，以為彭澤令。素簡(jiǎn)貴，不私事上官?？で捕洁]至縣，吏白應(yīng)束帶見(jiàn)之，潛嘆日：“吾豈能為五斗米折腰，拳拳事鄉(xiāng)里小人邪！”義熙二年，解印去縣，乃賦歸去來(lái)兮辭。 （節(jié)選自晉書(shū)）注州祭酒：官職名。下文的“督郵”也是官職名。 令，縣令。 貴：自愛(ài)。 白：告訴，說(shuō)。 拳拳：小心謹(jǐn)慎。7解釋下列句子加點(diǎn)的詞（4分）(1)漁人甚異之( ) (2)屋舍儼然( )(3)以親老家貧( ) (4)解印去縣( )8翻譯下列句子。（4分）(l)芳草鮮美，落英繽紛。譯： (2)吾豈能為五斗米折腰，拳拳事鄉(xiāng)里小人邪！譯： 9下面句子中，與“執(zhí)事者聞之”中的“之”的用法一樣的一項(xiàng)是( )（2分）A、輟耕之壟上 B、水陸草木之花 C、肉食者謀之 D、久之，目似暝10清從乙文中摘錄出與“土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬”所表現(xiàn)的理想生活形成強(qiáng)烈反差的句子。（1分）答： 11.知人論世，結(jié)合【甲】文及【乙】文所記敘的兩件事，分析陶淵叫的理想及性格。（4分）答： 四、閱讀梨一樣的蘋(píng)果一文，完成12-16題。(17分) 梨一樣的蘋(píng)果 米哈朵夫是一位出色的小學(xué)圖畫(huà)教師，他在這個(gè)偏遠(yuǎn)的小城中教了一年又一年圖畫(huà)課。他一如既往地按照自己的標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)學(xué)生的圖畫(huà)作業(yè)，從未出過(guò)任何差錯(cuò)。 一天，像以往一樣，米哈朵夫翹著有些俏皮的小胡子走上講臺(tái)，教學(xué)生畫(huà)蘋(píng)果。他繞著教室看了一圈，小胡子快活地抖動(dòng)著，他滿意極了。突然，他的目光落在了墻角的課桌上這里坐的是剛剛轉(zhuǎn)到班里的尤里卡，他的父親是西伯利亞的護(hù)林員，因病調(diào)到小城工作似乎是故意搗蛋，尤里卡的蘋(píng)果又長(zhǎng)又圓，蒂部尖尖的，并且涂上了梨黃色?？梢哉f(shuō)，他畫(huà)的根本就不是蘋(píng)果?！澳惝?huà)的是蘋(píng)果嗎？”孩子回答：“是蘋(píng)果。”“我看倒有些像梨?！薄笆堑模蠋?，有些像梨的蘋(píng)果?！泵坠浞驂褐饸飧嬖V那孩子，蘋(píng)果是扁圓的，應(yīng)該用淺黃色，再加上一些鮮艷的紅色。他的口氣非常的溫和，他希望用老師慣用的說(shuō)理、感化方法，使尤里卡放棄這個(gè)像梨的蘋(píng)果。但這個(gè)孩子壓根兒沒(méi)在意老師的溫和，他說(shuō)，在西伯利亞大森林里，一棵蘋(píng)果樹(shù)和一棵梨樹(shù)各自被雷劈去了一半，兩棵樹(shù)緊緊靠在了一起，長(zhǎng)成了一棵樹(shù)，一面結(jié)的就是這種像梨一樣的蘋(píng)果。他吃過(guò)這種蘋(píng)果。他是這個(gè)世界上唯一吃過(guò)這種蘋(píng)果的人，因?yàn)?，這兩棵樹(shù)只結(jié)了一個(gè)蘋(píng)果，后來(lái)，兩棵樹(shù)慢慢爛掉，都死了。 專(zhuān)注傾聽(tīng)的米哈朵夫從故事的結(jié)尾感到了嘲弄的味道。他“嚓”的一下撕掉了那一頁(yè)像梨一樣的蘋(píng)果，“要么拿出你所說(shuō)的蘋(píng)果，要么就乖乖地畫(huà)我的蘋(píng)果。否則，就再也不要來(lái)上課了！” 全班同學(xué)哄堂大笑。A這個(gè)從西伯利亞來(lái)的土頭土腦的小男孩可憐巴巴地縮在墻角，但他仍執(zhí)拗地堅(jiān)持：“確實(shí)有這種蘋(píng)果，我吃過(guò)這種蘋(píng)果?！?第二天孩子拿著畫(huà)滿了蘋(píng)果的作業(yè)本乖乖地走到他面前。令米哈朵夫吃驚的是，這些蘋(píng)果比其他學(xué)生的蘋(píng)果都畫(huà)得好，只是每一個(gè)圓潤(rùn)鮮艷的蘋(píng)果邊都灑滿了斑斑點(diǎn)點(diǎn)的淚漬 如果尤里卡是一個(gè)愛(ài)說(shuō)謊的孩子，事情也就那樣過(guò)去了。但經(jīng)過(guò)米哈朵夫明察暗訪，尤里卡從不說(shuō)謊。米哈朵夫雖然一如既往地上他的圖畫(huà)課，但是那兩撇可愛(ài)的小胡子像是患了感冒，再也不會(huì)歡樂(lè)地抖動(dòng)了：那些淚漬深深地印在了他的心上。每一節(jié)課都是一次折磨B他不敢看縮在墻角的尤里卡，更害怕同學(xué)們對(duì)尤里卡的嘲笑，那些尖銳的笑聲像錐子似的扎在心上。 他知道，他必須弄清到底有沒(méi)有像梨一樣的蘋(píng)果。他到護(hù)林員家里打聽(tīng)，他一趟趟到郵電所去發(fā)信，他到處詢(xún)問(wèn)，但都沒(méi)有結(jié)果。終于有一天，他跳上了一輛破舊的汽車(chē)，風(fēng)塵仆仆地趕到了一千公里外的莫斯科在國(guó)家園林科研所里，園藝家米丘林聽(tīng)完他的故事，突然瘋了似的跳起來(lái)拿出了伏特加酒，為他的故事、為他身上一千公里的塵土、為他令人尊敬的痛苦與他一次次干杯。米丘林激動(dòng)地說(shuō)：“親愛(ài)的米哈朵夫，我的確不知道世界上有沒(méi)有這種蘋(píng)果，但我必須感謝你回答這個(gè)問(wèn)題至少需要三年，也許，三年之后的秋天我會(huì)送你一個(gè)像梨一樣的蘋(píng)果?！?三個(gè)秋天過(guò)去了。突然有一天，教室的大門(mén)被猛地撞開(kāi)了，一個(gè)披著厚厚塵土的人走了進(jìn)來(lái)。這正是偉大的米丘林，他的手里握著兩個(gè)神奇的金黃金黃的蘋(píng)果。米丘林走上講臺(tái)，向同學(xué)們講述了他從米哈朵夫講述的故事中得到的啟示，采用嫁接術(shù)獲得梨蘋(píng)果的經(jīng)過(guò)：“這是植物界的一場(chǎng)真正的革命，有了嫁接術(shù)，我們就有了成千上萬(wàn)種沒(méi)有見(jiàn)過(guò)沒(méi)有吃過(guò)的神奇水果。而開(kāi)始這場(chǎng)偉大革命的兩個(gè)人，一個(gè)是圖畫(huà)老師米哈朵夫，一個(gè)是十幾歲的學(xué)生尤里卡。” 像三年前一樣，米哈朵夫神氣地站在講臺(tái)上，小胡子再次快活地抖動(dòng)著：“同學(xué)們，讓我們?cè)佼?huà)一次蘋(píng)果我要說(shuō)的是，請(qǐng)畫(huà)出和我不一樣的蘋(píng)果尤里卡同學(xué)，請(qǐng)務(wù)必再畫(huà)一幅梨蘋(píng)果?！?尤里卡畫(huà)好的蘋(píng)果上，又一次灑滿了淚漬。不過(guò)，那是米哈朵夫老師不小心弄上去的。（選自讀者，有刪改） 12、請(qǐng)以“梨蘋(píng)果”為線索，概括故事的主要情節(jié)。（3 分）起因：圖畫(huà)課上，尤里卡畫(huà)了一個(gè)梨蘋(píng)果，米哈朵夫老師責(zé)罰了他。經(jīng)過(guò)： 結(jié)果： 13、文中畫(huà)線的三個(gè)句子運(yùn)用了什么描寫(xiě)方法？對(duì)刻畫(huà)人物有什么作用？( 3 分） 14尤里卡的作業(yè)交上來(lái)了，米哈朵夫老師很吃驚。請(qǐng)展開(kāi)想象，揣摩老師當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)用第一人稱(chēng)的方式表達(dá)出來(lái)。 (4分) 15品味語(yǔ)言，可從賞語(yǔ)言、寫(xiě)理解、談感悟、作評(píng)價(jià)等角度入手，在AB兩處劃波浪線的句子中任選一處、任選一個(gè)角度進(jìn)行品味。（4分） 16文中的米哈朵夫、尤里卡、米丘林三個(gè)人物都有令人敬佩的地方。假如能穿越時(shí)空，你會(huì)對(duì)他說(shuō)什么？（選擇其中一位即可）（4分） 五、閱讀讀永恒的書(shū)一文，完成17-20題。(13分) 讀永恒的書(shū) 周?chē)?guó)平人類(lèi)所創(chuàng)造的精神財(cái)富是通過(guò)各種物質(zhì)形式保存的，其中最重要的一種形式就是文字。因而，在我們?nèi)粘５木窕顒?dòng)中，讀書(shū)便占據(jù)著很大的比重。一般而言，我們很難想像一個(gè)關(guān)注精神生活的人會(huì)對(duì)書(shū)籍毫無(wú)興趣?！拔覔湓跁?shū)籍上，就像饑餓的人撲在面包上一樣?！备郀柣f(shuō)的這句話，非常貼切地表明了這一點(diǎn)。然而，古今中外的書(shū)不計(jì)其數(shù)，該讀哪些書(shū)呢？從精神生活的角度出發(fā)，我們也許可以極粗略地把天下的書(shū)分為三大類(lèi)。一是完全不可讀的書(shū)，這種書(shū)只是外表像書(shū)罷了，實(shí)際上是毫無(wú)價(jià)值的印刷垃圾，不能提供任何精神的啟示、藝術(shù)的欣賞或有用的知識(shí)。在今日的市場(chǎng)上，這種以書(shū)的面目出現(xiàn)的假冒偽劣產(chǎn)品比比皆是。二是可讀可不讀的書(shū)，這種書(shū)讀了也許不無(wú)益處，但不讀卻肯定不會(huì)造成重大損失和遺憾。世上的書(shū)大多屬于此類(lèi)。我把那些專(zhuān)業(yè)書(shū)籍也列入此類(lèi)，因?yàn)樗鼈冎粚?duì)有關(guān)專(zhuān)業(yè)人員才可能是必讀書(shū)，對(duì)于其他人卻是不必讀的書(shū)，至多是可讀可不讀的書(shū)。三是必讀的書(shū)。這類(lèi)書(shū)每一個(gè)關(guān)心人類(lèi)精神歷程和自身生命意義的人都應(yīng)該讀，不讀便會(huì)是一種欠缺和遺憾。應(yīng)該說(shuō)，這第三類(lèi)書(shū)在書(shū)籍的總量中只占極少數(shù)，但絕對(duì)量仍然非常大。它們實(shí)際上是指人類(lèi)文化寶庫(kù)中的那些不朽之作，即所謂經(jīng)典名著。這些偉大作品不可按學(xué)科歸類(lèi)，不論它們是文學(xué)作品還是理論著作，都必定表現(xiàn)了人類(lèi)精神某些永恒的內(nèi)涵，因而具有永恒的價(jià)值。在此意義上，我稱(chēng)它們?yōu)橛篮愕臅?shū)。要確定這類(lèi)書(shū)的范圍是一件難事，事實(shí)上不同的人就此開(kāi)出的書(shū)單一定有相當(dāng)?shù)某鋈?。不過(guò)只要開(kāi)書(shū)單的人確實(shí)有眼光，就必定都會(huì)選中一些最基本的好書(shū)。例如，他們決不會(huì)遺漏掉論語(yǔ)、史記、紅樓夢(mèng)這樣的書(shū)，柏拉圖，莎士比亞、托爾斯泰這類(lèi)作家的著作。在我看來(lái)，真正重要的倒不在于你讀了多少名著，古今中外的名著是否全讀了，而在于要有一個(gè)信念，那便是非最好的書(shū)不讀。有了這樣的信念，即使你讀了許多并非最好的書(shū)，你仍然會(huì)逐漸找到那些真正屬于你自己的最好的書(shū)，并且成為它們的知音。事實(shí)上，對(duì)于一個(gè)具有獨(dú)特個(gè)性的追求的人來(lái)說(shuō)，他的必凄書(shū)單絕非照抄別人的，而是在他自己閱讀的過(guò)程中形成的，這個(gè)書(shū)單本身也體現(xiàn)著