陜西省西安市高考生物 高考命題脈絡(luò) 調(diào)節(jié)與生態(tài)備考內(nèi)容復(fù)習(xí)課件.ppt

作減尋根落實提分 西安鐵一中 一點(diǎn)四面 高考要體現(xiàn) 一點(diǎn)四面 的基本原則 一點(diǎn) 立德樹人四面 核心價值傳統(tǒng)文化依法治國 創(chuàng)新精神 第一部分高考命題脈絡(luò) 2016 5 在漫長的歷史時期內(nèi) 我們的祖先通過自身的生產(chǎn)和生活實踐 積累了對生態(tài)方面的感性認(rèn)識和經(jīng)驗 并形成了一些生態(tài)學(xué)思想 如 自然與人和諧統(tǒng)一的思想 根據(jù)這一思想和生態(tài)學(xué)知識 下列說法錯誤的是a 生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動有其自身的運(yùn)行規(guī)律b 若人與自然和諧統(tǒng)一 生產(chǎn)者固定的能量便可反復(fù)利用c 退耕還林 還草 是體現(xiàn)自然與人和諧統(tǒng)一思想的實例d 人類應(yīng)以保持生態(tài)系統(tǒng)相對穩(wěn)定為原則 確定自己的消耗標(biāo)準(zhǔn) 2015重慶卷 2 我國古代勞動人民積累的豐富農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)驗 至今許多仍在實踐中應(yīng)用 下列敘述與植物激素作用無直接關(guān)系的是a 適時打頂去心 可促植株開花結(jié)實 據(jù) 農(nóng)桑輯要 b 肥田之活 種綠豆最佳 小豆 芝麻次之 據(jù) 齊民要術(shù) c 正月種白稻 五月收獲后 根茬長新稻 九月又成熟 據(jù) 日志 d 前摘未熟紅杮 每籃放木瓜兩三枚 得氣即發(fā) 澀味盡失 據(jù) 格物粗談 命題的要素和基本原則 三個要素 第一是公平 公正的原則 第二是區(qū)分度問題第三是支持課程改革的原則 三個步驟 立意情境設(shè)問 十大原則 原則一 入門寬 路子多 深入難 大開口 小出口 層層設(shè)卡 題題把關(guān) 區(qū)分度 原則二 材料在外 答案在內(nèi) 起點(diǎn)高 落點(diǎn)低 原則三 背景公平 陌生之中考查熟悉 原則四 傳統(tǒng)知識新視角 知識的活學(xué)活用 原則五 試卷布局安排首先考慮重點(diǎn)內(nèi)容排位 原則六 高考試題既重視 知識與技能 更重視 過程與方法 情感與價值觀 原則七 共性與個性相結(jié)合 適當(dāng)增加開放性試題 鼓勵有創(chuàng)造性的答案 原則八 體現(xiàn)學(xué)科自身價值 原則九 看題時間少 做題時間少 想題時間多 體現(xiàn)思維 原則十 小中見大 透過現(xiàn)象看本質(zhì) 體現(xiàn)思維 近年生物命題表現(xiàn)的趨勢 1 強(qiáng)調(diào)核心內(nèi)容2 強(qiáng)調(diào)結(jié)構(gòu)化知識3 強(qiáng)調(diào)生物學(xué)概念 原理的理解和應(yīng)用4 強(qiáng)調(diào)對分析 綜合等思維能力的考查5 強(qiáng)調(diào)考生能夠理解的知識 1 動物生命活動的調(diào)節(jié)根 內(nèi)環(huán)境 血糖穩(wěn)態(tài) 體溫調(diào)節(jié)神經(jīng)調(diào)節(jié)免疫調(diào)節(jié) 第二部分調(diào)節(jié)與生態(tài)備考內(nèi)容 一 生命活動的調(diào)節(jié) 例 內(nèi)環(huán)境 概念圖切面圖成分典型反應(yīng)水腫概念圖 毛細(xì)淋巴管 毛細(xì)血管 淋巴 血漿 組織細(xì)胞 組織液 成分 該有都有典型反應(yīng) 緩沖反應(yīng)免疫反應(yīng)識別反應(yīng)水腫 滲透壓降低 相對和絕對 舉例 血糖穩(wěn)態(tài) 體溫調(diào)節(jié)根 來去調(diào)節(jié)病態(tài)例 神經(jīng)調(diào)節(jié) 反射弧動物電位與靜息電位突觸免疫調(diào)節(jié) 類型免疫細(xì)胞特異性免疫免疫疾病 在離體實驗條件下單條神經(jīng)纖維的電位示意圖如下 下列敘述正確的是a a b段的內(nèi)流是需要消耗能量的b b c段的外流是不需要消耗能量的c c d段的外流是不需要消耗能量的d d e段的內(nèi)流是需要消耗能量的 2014浙江卷 31 12分 為驗證反射弧的組成與作用 某同學(xué)提出了以下實驗思路 1 設(shè)計表格 并將預(yù)測的實驗結(jié)果與結(jié)果的原因分析填入表中 繪制表格 2015年福建卷 2 有一種胰島素依賴型糖尿病是由于患者體內(nèi)某種t細(xì)胞過度激活為效應(yīng)t細(xì)胞后 選擇性地與胰島b細(xì)胞密切接觸 導(dǎo)致胰島b細(xì)胞死亡而發(fā)病 下列敘述正確的是 a 這種胰島素依賴型糖尿病屬于自身免疫病b 患者血液中胰島素水平高于正常生理水平c 效應(yīng)t細(xì)胞將抗原傳遞給胰島b細(xì)胞致其死亡d 促進(jìn)t細(xì)胞增殖的免疫增強(qiáng)劑可用于治療該病 2 植物生命活動的調(diào)節(jié)根 溫特實驗運(yùn)輸作用應(yīng)用相關(guān)激素的關(guān)系 2011江蘇 30 人工合成的植物激素類似物常用于生產(chǎn)實踐 某課題組研究了激素類似物甲和激素類似物乙對微型月季生根和側(cè)芽生長的影響 請回答下列問題 由圖1得出的初步結(jié)論是 甲和乙對微型月季插條生根的影響分別是 確定坐標(biāo)看關(guān)系連點(diǎn)成線表趨勢分析變化得結(jié)論 加標(biāo)準(zhǔn)曲線模型和表述模型 柱形圖突破 對應(yīng)成曲線圖分析柱狀圖的處理 確定坐標(biāo)看關(guān)系連點(diǎn)成線表趨勢分析變化得結(jié)論 柱形圖 曲線圖呈現(xiàn)時定位與分析定位分析三看 三找 一看坐標(biāo)軸一找標(biāo)準(zhǔn)模型二看曲線的走勢二找關(guān)鍵點(diǎn)三看關(guān)鍵點(diǎn)三找不同點(diǎn) 2013安徽卷 5 科學(xué)家溫特做了如下實驗 把切下的燕麥尖端放在瓊脂塊上 幾小時后 移去胚芽鞘尖端 將瓊脂塊切成小塊 再將經(jīng)處理過的瓊脂塊放在切去尖端的燕麥胚芽鞘一側(cè) 結(jié)果胚芽鞘會朝對側(cè)彎曲生長 但是 如果放上的是沒有接觸過胚芽鞘尖端的瓊脂塊 胚芽鞘則既不生長也不彎曲 該實驗證明了 a 生長素只能從形態(tài)學(xué)上端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端b 造成胚芽鞘彎曲的刺激是某種化學(xué)物質(zhì)c 生長素的化學(xué)本質(zhì)是吲哚乙酸d 胚芽鞘會彎向光源生長 4 甲 乙 丙及naa 萘乙酸 等四種植物激素的作用模式如下圖 圖中 表示促進(jìn)作用 表示抑制作用 下列敘述錯誤的是 a 乙可能是赤霉素 具有解休眠作用b 甲乙之間的作用類似于血糖穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)c 乙丙之間的作用類似于人體身高的調(diào)節(jié)d 甲乙皆可促進(jìn)果實成熟 可認(rèn)為是協(xié)同關(guān)系 二 生態(tài)專題 種群密度概念圖種群數(shù)量變化曲線圖群落關(guān)系概念圖群落特例曲線圖生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)概念能量流動概念圖碳循環(huán)概念圖大氣污染流程圖富營養(yǎng)化流程圖富集化流程圖 c循環(huán)概念圖 富營養(yǎng)化流程圖 有機(jī)物排水口好氧細(xì)菌增多o2黑臭厭氧微生物增加動植物死亡n p增加赤潮或水華 為探究食物相同的三種水生動物的種群增長規(guī)律及種間關(guān)系 某小組進(jìn)行了下列3組實驗 各組實驗中 每種動物初始數(shù)量相等 飼養(yǎng)條件相同 組1 甲種與乙種分別于兩個容器中飼養(yǎng) 甲種數(shù)量變化如題31圖2曲線a所示 組2 甲種與乙種于同一容器中飼養(yǎng) 乙種數(shù)量變化如曲線f所示 組3 乙種與丙種于同一容器中飼養(yǎng) 形成上 下層分離分布 一段時間后每種動物的數(shù)量均較組1少 1 組1中 甲種動物的種群數(shù)量主要由和決定 若容器內(nèi)飼養(yǎng)液體積為30ml 則第40天時乙種的種群密度為 2 在某些生態(tài)系統(tǒng)中 存在與本實驗類似的種間關(guān)系 在同一段河流中食物相同的兩種魚 分別分布在河流中央底部和臨近河岸底部 其種間關(guān)系與圖中曲線代表的類似 其分布體現(xiàn)生物群落的結(jié)構(gòu) 在玻璃溫室中放養(yǎng)食物相同的兩種傳粉昆蟲后 一種數(shù)量增加 另一種減少 其種間關(guān)系與圖中曲線代表類似 3 影響某草地水平結(jié)構(gòu)的因素有a地形變化b土