《咬文嚼字》.ppt

三位作家坐在一起吃飯 分別說了這么三句話 吃在中國 在中國吃 在吃中國 試分析這三句話的意味 參考答案 吃在中國 食文化在中國 在中國吃 想吃美食 到中國去 此兩句含有自豪之情 含褒義 在吃中國 揮霍公款 吃窮中國 此句含有憤怒的情感 含貶義 一 煉字 二 煉字 曾國藩率領(lǐng)武裝與太平軍作戰(zhàn)初期多次失敗 清政府要求各地的地主武裝頭目寫奏章總結(jié)與太平軍作戰(zhàn)的經(jīng)驗教訓(xùn) 曾國藩寫到 屢戰(zhàn)屢敗 一詞 當(dāng)時作為師爺?shù)淖笞谔目戳T大驚 勸其改為 咸豐帝看后大悅 湘軍也因此得到了清政府的大力支持 勢力越來越大 屢敗屢戰(zhàn) 相傳 蘇東坡與他的妹妹蘇小妹及詩友黃庭堅一起論詩 互相題試 小妹說出 輕風(fēng)細柳 和 淡月梅花 后 要哥哥從中各加一字 說出詩眼 三 古典詩歌中的煉字 輕風(fēng)搖細柳 淡月映梅花 蘇東坡當(dāng)即道 不料蘇小妹卻評之為 下品 黃庭堅認(rèn)真地思索后 得意地說 有了 輕風(fēng)舞細柳 淡月隱梅花 小妹微笑道 好是好了 但仍不屬上品 一旁的黃庭堅忍不住了 問道 依小妹的高見呢 蘇小妹便念了起來 輕風(fēng)扶細柳 淡月失梅花 蘇東坡 黃庭堅吟誦著 玩味著 不禁拊掌稱妙 為什么 輕風(fēng) 細柳 淡月 梅花 注 映 映照 輝映 顯現(xiàn) 隱 藏匿 不顯露 輕風(fēng) 徐來 細柳 動態(tài)不顯 怎能配得上 搖 舞 這類較露的動詞呢 唯有 扶 字才恰到好處 既寫出了風(fēng)的輕微 柳的纖弱 與 輕 細 相宜 顯得和諧 又運用擬人 使無形的風(fēng)仿佛有了知覺 使其人格化了 形象地描繪出輕風(fēng)徐來 柳枝拂然的柔態(tài) 給人以一種柔美之感 也寫出了風(fēng)與柳的親昵和互相依偎的神態(tài) 下句中添 映 映照 輝映 顯現(xiàn) 隱 藏匿 不顯露 也欠貼切 試想 恬靜的月亮已經(jīng)輝滿大地 梅花自然沒有白天那么顯眼 在月光照映下 也就黯然失色了 這樣 好一個 失 字 寫出了如雪梅花融化在淡淡的月光中隱隱約約的朦朦朧朧美景 十分傳神 就勾畫了月色和梅花相互交融的情景 增強詩的感染力 真是一字生輝 無論你所要講的是什么 真正能夠表現(xiàn)它的句子只有一個 真正適用的動詞和形容詞也只有一個 就是那最準(zhǔn)確的一句 最準(zhǔn)確的一個動詞和形容詞 其他類似的卻很多 而你必須把這唯一的句子 唯一的動詞 唯一的形容詞找出來 福樓拜對莫泊桑如是說 曹雪芹嘔心瀝血撰紅樓 曾 披閱十載 增刪五次 古人對文字的斟酌還有這樣一些名句 兩句三年得 一吟雙淚流 唐 賈島 吟安一個字 拈斷數(shù)莖須 唐 盧延讓 為人性僻耽佳句 語不驚人死不休 唐 杜甫 古人不廢煉字法 然以意勝 而不以字勝 故能平字見奇 常字見險 陳字見新 樸字見色 清 沈德潛 古人對詩歌語言的刻意求工 對文學(xué)創(chuàng)作的嚴(yán)肅認(rèn)真態(tài)度著實令我們欽佩 那么今人對待語言文字的運用又會是一種怎樣的態(tài)度呢 今天讓我們將借助現(xiàn)代著名美學(xué)家朱光潛先生的一篇文章來幫助我們學(xué)習(xí)如何恰當(dāng)?shù)氖褂谜Z言文字 這篇文章的題目叫做 朱光潛 咬文嚼字 咬文嚼字 釋義 義項A過分地斟酌字句 多指死摳字眼而不領(lǐng)會精神實質(zhì) 義項B形容掉書袋或賣弄才學(xué) 義項C形容強詞奪理或狡辯 例1 學(xué)習(xí)馬列主義理論要領(lǐng)會其精神實質(zhì) 切不可一味地咬文嚼字 2 此君肚里學(xué)識稀薄 但在人前說起話來卻常常咬文嚼字 極盡嘩眾取寵之能事 3 此事明明是你錯了 你再咬文嚼字也毫無用處 C B A 那么 本課中的 咬文嚼字 指的是什么 學(xué)完課文后再思考回答 先不看課文 我們嘗試咬文嚼字一番 請看下面四則材料 材料一 1 你是沒有骨氣的文人 2 你這沒有骨氣的文人 比較這組句子中的上下兩句 說說在用字上有什么變化 在表達效果上有什么區(qū)別 材料二 1 廣出獵 見草中石 以為虎而射之 中石沒鏃 視之 石也 因復(fù)更射之 終不能復(fù)入石矣 2 以為虎而射之 沒鏃 既知其為石 因更復(fù)射 終不能入 3 嘗見草中有虎 射之 沒鏃 視之 石也 這三則材料將的都是李廣射虎的故事 第一則里有多個 石 另外兩則里都只有一個 石 你認(rèn)為哪個寫得好 為什么 材料三 1 鳥宿池邊樹 僧推月下門 2 鳥宿池邊樹 僧敲月下門 韓愈修改了哪個字 你認(rèn)為誰的好 材料四 1 惠山泉水泡小龍團茶 2 獨攜小龍團 來試惠山泉 3 獨攜天上小團月 來試人間第二泉 這三句都是說蘇軾在無錫惠山品茶一事 比較這三句 那一句更富有文學(xué)色彩 試說明理由 你是沒有骨氣的文人 你這沒有骨氣的文人 比較這組句子中的上下兩句說說在用字上有什么變化 在表達效果上有什么區(qū)別 從語氣 情感方面思考 材料一 例 你是沒有骨氣的文人 你這沒有骨氣的文人 例 你是個好小子 出來動一動你茗大爺 你這個好小子 出來動一動你茗大爺 例 你有革命家的風(fēng)度你這革命家的風(fēng)度 單純敘述 堅決判斷 強烈憎惡情感 你若是個好小子 假定語氣 譏刺 你不是 不合語境 有風(fēng)度 是贊美 不合語法 句式不同意味不同 看似大同 實則迥異 選擇句式 需思量 思考 你這 真的 大半表示深惡痛絕 在贊美時便不適宜 1 長輩對幼兒 你這小淘氣 2 水牛贊 郭沫若 活也犧牲 死也犧牲 死活為了人民 你毫無怨艾 你這和平的象征 你這獻身精神的大塊 水牛 水牛 你最最可愛 廣出獵 見草中石 以為虎而射之 中石沒鏃 視之 石也 射之 終不能復(fù)入石矣 以為虎而射之 沒鏃 既知其為石 因更復(fù)射 終不能入 嘗見草中有虎 射之 沒鏃 視之 石也 這三則材料講的都是李廣射虎的故事 第一則里有多個 石 字 你認(rèn)為哪個寫得好 為什么 材料二 33字 21字 14字 字?jǐn)?shù)不同意味不同 王若虛修改 史記 廣出獵 見草中石 以為虎而射之 中石沒鏃 視之 石也 射之 終不能復(fù)入石矣 以為虎而射之 沒鏃 既知其為石 因更復(fù)射 終不能入 嘗見草中有虎 射之 沒鏃 視之 石也 失去了 發(fā)現(xiàn)錯誤而驚訝的意味失望而放棄得很斬截的意味 刪繁就簡 故事少波瀾 一增一減 大相徑庭 增刪文字 要慎重 題李凝幽居 賈島閑居少鄰并 草徑入荒園 鳥宿池邊樹 僧 月下門 過橋分野色 移石動云根 暫去還來此 幽期不負言 注 李凝 賈島的朋友 唐代隱士 僧 詩人早年出家 分野色 山野景色被橋分開 云根 即石根云氣 古人認(rèn)為 云觸石而生 走過橋去看見原野迷人的景色 云腳在飄動山石也好像在移動 幽期 再訪幽居的日期 負言 食言 韓愈修改了哪個字 你認(rèn)為誰的好 材料三 賈島 推敲 推敲由來有一次 賈島騎驢闖了官道 他正琢磨著一句詩 鳥宿池邊樹 僧推月下門 但他又拿不定主意 怎么辦呢 這時路過的韓愈說 我看還是用 敲 好 萬一門是關(guān)著的 推怎么能推開呢 再者去別人家 又是晚上 還是敲門有禮貌呀 而且一個 敲 字 使夜靜更深之時 多了幾分聲響 靜中有動 豈不活潑 賈島聽了連連點頭 他這回不但沒受處罰 還各韓愈交上了朋友 字眼不同 意境不同 你們覺得是 推 好還是 敲 好 補充總結(jié) 如果 僧 為李凝 則 推 比 敲 好 孤僧步月歸寺 門原來是他自己掩的 于今他 推 他自掩自推 無須敲門 如若 僧 為賈島或他人 則 敲 比 推 好 因此關(guān)鍵是 誰 敲月下門 比較普遍的看法是 本詩只是抒寫了作者走訪友人未遇的尋常小事 唐詩鑒賞辭典 也持此說 并沒有找到資料表明詩的題目是后人所加 所以題目和除 僧敲月下門 之外的詩的內(nèi)容都是 僧 拜訪友人的詩意 據(jù)此 這里的 僧 為賈島之說是說得通的 從詩的尾聯(lián) 暫去還來此 幽期不負言 來看 敲門者也應(yīng)是賈島 而不是李凝 字眼不同意境不同 一字之差 一字千里 更改文字 需推敲 1 惠山泉水泡小龍團茶 2 獨攜小龍團 來試惠山泉 3 獨攜天上小團月 來試人間第二泉這三句都是說蘇軾在無錫惠山品茶一事 比較這三句 哪一句更富文學(xué)色彩 說明理由 材料四 惠山謁錢道人烹小龍團登絕頂望太湖 蘇軾踏遍江南南岸山 逢山未免更留連 獨攜天上小團月 來試人間第二泉 石路縈回九龍脊 水光翻動五湖天 孫登無語空歸去 半嶺松聲萬壑傳 注 背景 在政壇上初出茅廬銳氣方剛的蘇軾 不堪王安石集團 以雜事誣奏 等迫害 于北宋神宗熙寧四年 1071年 自求外放杭州通判 此時 蘇子剛剛?cè)鶜q 惠山 即無錫惠山 素有 江南第一山 的美稱 錢道人 蘇軾拜謁的惠山寺長老 小龍團 茶名 宋代御用貢茶 小團月 即小龍團茶 因形圓如月而起 第二泉 即惠山泉水 唐著名茶葉專家陸羽認(rèn)為天下宜茶之水有二十種 惠山泉水第二 九龍脊 即惠山 惠山又名九龍山 五湖 即太湖 五湖之一 以優(yōu)美的湖光山色和燦爛的人文景觀見稱 孫登 三國時常年隱居的高道 善嘯 撮口作聲 打口哨 孫登無語空歸去 半嶺松風(fēng)萬壑傳 是一個歷史典故 孫登是竹林七賢士之一的稽康的老師 稽康隨游三年 所問總是笑而不答 稽康只好拜別 這時孫登開口了 他說 士才高識寡 難乎免于今世矣 意思是說 你這人很有才華 但對世道看的不透徹 要生存下去很難很難啊 果然后來稽康說了一句 司馬昭之心 路人皆知 而被司馬昭所殺 竹林七賢士之中的另一位阮籍很是驚訝 他想 稽康未死時 孫登已斷言他難于生存今世 現(xiàn)在稽康果然被殺 孫登這人真了不起 他慕名而來拜訪 所問仍是笑而不答 沒辦法只好拜別 當(dāng)他走的時候 孫登朗朗笑聲猶如鳳凰鳴叫之聲 蘇東坡一行游惠山時 松濤鈴鈴作響 使他想到了這個歷史典故 呼應(yīng)詩題 惠山謁錢道人 錢道人之于蘇子 猶如孫登之于阮籍 要避免悲劇再次發(fā)生 就要徹底地與污濁險惡的世界絕決 清茶 水中月 味覺 視覺 聯(lián)想 清茶泡在泉水中聯(lián)想到明月照著泉水 賓主二人共享明月名茶 月照賓主 茶沁心脾 真是天隨人愿啊 奇特的想象能使讀者跟隨詩人去品味小龍團茶泡惠山泉水的感覺與觀賞天上的明月照著清澈的第二泉的感受 具有同樣的清沁心脾 聯(lián)想使意蘊豐富 有美妙的藝術(shù)效果 含蓄蘊藉 善用聯(lián)想 點石成金 聯(lián)想意義 要活用 第二課時 剛才我們對這四則材料進行了一番咬文嚼字 那下面我們看看朱光潛先生有怎樣的觀點 請大家讀課文的一到六自然段 看完之后請談?wù)勚煜壬挠^點 你是沒有骨氣的文人 你這沒有骨氣的文人 一 你有革命家的風(fēng)度 你這革命家的風(fēng)度 郭 你是什么 只是單純的敘述語 沒有更多的意義 有時或許竟會 不是 你這什么 便是堅決的判斷 而且附帶語省略去了 朱 你是 是不帶情感的判斷 含有假定語氣 也帶 你不是 一點譏刺的意味 你這 不僅是堅決的判斷 而且是帶有極端憎惡的驚嘆語 表現(xiàn)著強烈的情感 你這 式語法并非在任何情形之下都比 你是 式語法來得更有力 X 朱先生的觀點 文學(xué)的語言跟情感有關(guān) 句式不同 情感不同 廣出獵 見草中石 以為虎而射之 中石沒鏃 視之 石也 射之 終不能復(fù)入石矣 以為虎而射之 沒鏃 既知其為石 因更復(fù)射 終不能入 嘗見草中有虎 射之 沒鏃 視之 石也 朱先生的觀點 文學(xué)的語言要有文學(xué)的意味 字?jǐn)?shù)不同 意味不同 二 拓展 請根據(jù)特定的情景增加詞語 使下面的文字表現(xiàn)出特定的內(nèi)容 早晨 太陽發(fā)出光芒 樹上的鳥兒鳴叫著 樹下的流水流向遠方 示例 要求擴展后的句子要抒發(fā)主人公歡快的心情 早晨 溫暖的太陽發(fā)出金色的光芒 樹上有幾只可愛的鳥兒清脆地鳴叫著 樹下清澈的流水歡快地流向遠方 2 要求擴展后的句子要抒發(fā)主人公苦悶傷感的心情 示例 早晨 太陽發(fā)出凄清而冷寂的光芒 光禿禿的樹上幾只寂寞的鳥兒凄惶地鳴叫著 樹下的流水在清冷的寒風(fēng)中無言地流向遠方 三 賈島吟詩 推 和 敲 到底哪個好 朗讀課文 朱光潛先生認(rèn)為 推 和 敲 到底哪個好 區(qū)別在哪里 作者寫這個例子要說明什么 鳥宿池邊樹 僧敲月下門 鳥宿池邊樹 僧推月下門 至少也有一些溫暖的人情 剝啄有聲 打破岑寂 平添攪擾 自掩自推 獨往獨來 自有一副胸襟氣度 冷寂無聲 朱光潛先生的觀點 不在哪一個比較恰當(dāng) 而在哪一種境界是他當(dāng)時所要說的而且與全詩調(diào)和的 文學(xué)的語言要描繪出想要表現(xiàn)的意境 字眼不同 意境不同 原文 春風(fēng)又到江南岸改文 春風(fēng)又綠江南岸 綠 較之 到 寫活了江南的勃勃生機 又流露出喜悅興奮的心情 拓展 原文 紅杏枝頭春意濃改文 紅杏枝頭春意鬧 析 鬧 字不僅形容出紅杏的眾多和紛繁 而且 它把生機勃勃的大好春光全都點染出來了 不僅有色 而且似乎有聲 表示他們在視覺里仿佛獲得了聽覺的感受 早梅 萬木凍欲折 孤根暖獨回 前村深雪里 昨夜枝開 風(fēng)遞幽香出 禽窺素艷來 明年如應(yīng)律 先發(fā)望春臺 A 數(shù)B 一C 幾 一 字 它凌寒獨自開放 是報春的使者 生命的先行者 一 梅花開于百花之前 是謂 早 而這 一枝 又先于眾梅 悄然 早 開 更顯出此梅不同尋常 從而傳達出準(zhǔn)確的詩意 詩人鄭谷把齊己詩中的 數(shù)枝開 改為 一枝開 齊己深為嘆服 便拜鄭谷為 一字師 1 惠山泉水泡小龍團茶 2 獨攜小龍團 來試惠山泉 3 獨攜天上小團月 來試人間第二泉 朱光潛先生的觀點 文學(xué)的語言要富有聯(lián)想意義 聯(lián)想與否 意蘊不同 四 第6段除以蘇軾的詩為例外 還舉了什么例子 說明什么道理 誤用 套板反應(yīng) 弊端 套語濫調(diào) 全無新奇 美人 柳腰桃面 才子 學(xué)富五車 才高八斗 離別 柳岸灞橋 印書 付梓 殺青 請大家閱讀課文的第七自然段 看完之后請談?wù)勗谖闹械淖饔?煙 蘇軾寫詩 正面 反面 咬文嚼字 套板反應(yīng) 點鐵成金生發(fā)聯(lián)想 套語 濫調(diào) 滑于流弊 請大家閱讀課文的第七自然段 看完之后請談?wù)勗谖闹械淖饔?正反對比論證 句式不同 情感不同繁簡不同 意味不同字眼不同 意境不同聯(lián)想與否 意蘊不同 小結(jié) 為什么要 咬文嚼字 由此可見 朱光潛先生要傳達給我們的觀點就是 文學(xué)的語言要能準(zhǔn)確表達人物的思想情感 要能夠把自己想要說的通過恰當(dāng)?shù)脑~語表達出來 什么樣的人寫什么樣的文章 什么樣的心情寫什么樣的文章 什么樣的狀態(tài)下寫什么樣的文章 用四個例子闡明這個觀點的方法叫什么呢 例證法 某單位來了客人 決定以特色火鍋招待 賓主團團圍坐于一桌 主人見火鍋里水開了 按照當(dāng)?shù)氐恼f法叫 水滾了 便舉筷邀客說 來來來 別客氣 滾了就吃 吃了再滾 客人一聽 面面相覷 火鍋待客 聯(lián)想意義 煙 聯(lián)想 水汽 一川煙草 聯(lián)想 朦朧愁緒 化實為虛 寫愁的具體形象的其他詩句 白發(fā)三千丈 緣愁似個長 長度 問君能有幾多愁 恰似一江春水向東流 動感 只恐雙溪舴艋舟 載不動許多愁 重量 善用聯(lián)想意義的例子 例一阿里山的姑娘美如水阿里山的少年壯如山 水 清澈 和緩 流動姑娘 純潔 溫柔 機靈 山 雄壯 高大 包容少年 有力 健壯 胸懷寬廣 1 這是一對孿生小姐妹 看樣子也就十歲左右 個子長得差不多高矮 穿戴也都完全一樣 兩個人都是蘋果臉兒 櫻桃嘴兒 濃黑的眉毛下鑲嵌著一雙烏黑的杏核兒眼 一笑兩個小酒窩 兩個人都扎著兩個羊角辮 辮上都扎著粉紅綢結(jié) 2 兩個小姑娘個頭一般高 模樣差不多 都穿著粉紅色連衣裙 都扎著馬尾辮兒 辮上扎著紅綢蝴蝶結(jié) 跑起來就象一對蝴蝶追著兩朵鮮花飛 這是一對孿生小姐妹 不細看很難分清誰是姐姐誰是妹妹 一個眼睛雖大 卻顯得沉靜秀氣 一個大眼睛烏溜溜地左顧右盼 顯得更天真活潑 比較下面兩段文字的優(yōu)劣 明確 第二段文字較為生動 尤其是細節(jié)描寫 一對蝴蝶追著兩朵鮮花飛 活靈活現(xiàn) 非常生動 說明作者觀察細致 同時 有關(guān)眼睛的描寫 同中有別 抓住了人物的不同性格特征 第一段文字雖然也文通字順 描寫也很細致 但有點 千人一面 之嫌 這種情況朱光潛先生給它起了個名字叫 套板反應(yīng) 創(chuàng)新實例 1 宋玉 登徒子好色賦 東家之女 增一分則太長 減一分則太短 著粉則太白 施朱則太赤 2 樂府民歌 陌上桑 行者見羅敷 下?lián)埙陧?少年見羅敷 脫帽著帩頭 耕者忘其犁 鋤者忘其鋤 來歸相怨怒 但坐觀羅敷 拓展 在橫線上填上準(zhǔn)確的詞語 并指出這句話中包含了一種什么樣的情感 劉翔那令人的速度在人類追求極限的理想中書寫了輝煌的一筆 眩暈 感覺到本身或周圍的東西旋轉(zhuǎn) 近距離注視高速運動的物體 站在高處向下看 自己做旋轉(zhuǎn)運動等 都能發(fā)生眩暈的感覺 驕傲 自豪 令人嘆服 眩暈 怎樣才能做到 咬文嚼字 刻苦自勵 藝術(shù)的完美 謹(jǐn)嚴(yán) 思想情感與語言的精練與互相吻合 推陳出新 留心玩索 什么是 咬文嚼字 作者賦予這個成語新的意義 斟酌文字的分量 實際就是調(diào)整思想情感 因而對文學(xué)作品的語言必須有一字不肯放松的謹(jǐn)嚴(yán)態(tài)度 只有這樣 才能逐漸達到藝術(shù)的完美 這正是本文的中心論點 作者貶詞褒用賦予這個成語一種新的意義 那就是在文字運用上 必須有一字不肯放松的謹(jǐn)嚴(yán) 解題 我用兒童狡猾的眼光察覺 她愛我們 并沒有存心要打的意思 一 是什么 一字不肯放松的嚴(yán)謹(jǐn)精神 文字和思想感情二 為什么 直指意義 聯(lián)想意義三 怎么樣 文章結(jié)構(gòu)和主旨 郭沫若改字 王若虛改句 賈島推敲 要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度 留心玩索 刻苦自勵 推陳翻新 小結(jié) 本文提倡 咬文嚼字 實質(zhì)上是說 語言文字與思想感情有密切關(guān)系 文字的優(yōu)劣要從它所表達的思想感情和表現(xiàn)的意境上去辨別 致力于追求文學(xué)語言的準(zhǔn)確美 簡潔美 意蘊美 創(chuàng)新美 教學(xué)目的學(xué)習(xí)這篇課文 要整體把握文章的內(nèi)容和風(fēng)格 篩選信息