實(shí)驗(yàn)4 繼承與接口(一).docx

實(shí)驗(yàn)4、繼承與接口（一）1、 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?. 子類(lèi)的繼承性2. 子類(lèi)對(duì)象的創(chuàng)建過(guò)程3. 成員變量的繼承與隱藏4. 方法的繼承與重寫(xiě) 5. 掌握繼承實(shí)現(xiàn)的各種限制。6. 掌握子類(lèi)對(duì)象的實(shí)例化過(guò)程。7. 掌握方法重寫(xiě)的概念及實(shí)現(xiàn)。8. 了解Object及對(duì)Object類(lèi)的主要方法進(jìn)行重寫(xiě)。2、 實(shí)驗(yàn)內(nèi)容及步驟1理解繼承的含義任務(wù)一：學(xué)習(xí)繼承實(shí)例 (1)內(nèi)容及步驟步驟一：創(chuàng)建一個(gè)基本的學(xué)生類(lèi)，源代碼如下。public class Studentprotected String name; /具有保護(hù)修飾符的成員變量protected int id;void setdata(String name,int id) /設(shè)置數(shù)據(jù)的方法 =name;this.id= id;public void print() /輸出數(shù)據(jù)的方法 System.out.println(name=+name+ ，+ id=+id)；步驟二：編譯Student.java，產(chǎn)生類(lèi)文件Student.class。步驟三：創(chuàng)建繼承的類(lèi)通過(guò)Student 類(lèi)產(chǎn)生子類(lèi)ColStu，其不僅具有父類(lèi)的成員變量，還定義了新成員變量xy（學(xué)院）、xi（系）。在程序中調(diào)用了父類(lèi)的print 方法，同時(shí)可以看出子類(lèi)也具有該方法。源代碼如下：class ColStu extends Student protected String xy; protected String xi; public static void main(String args) Student p1 = new Student(); p1.setdata(帥零,12321) ; p1.print(); ColStu s1 = new ColStu() ; s1.setdata(郭麗娜,12345); /調(diào)用父類(lèi)的成員方法 s1.xy=經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院; /訪問(wèn)本類(lèi)的成員變量 s1.xi=信息管理系; /訪問(wèn)本類(lèi)的成員變量 s1.print(); System.out.println(name=++,+xy=+s1.xy+,+xi=+s1.xi); 步驟四：編譯并運(yùn)行程序。注意：公共類(lèi)Student 與ColStu類(lèi)要在同一文件夾（包）內(nèi)。(1) 實(shí)驗(yàn)報(bào)告將運(yùn)行結(jié)果寫(xiě)在實(shí)驗(yàn)報(bào)告中。思考：如果子類(lèi)與父類(lèi)不在同一包中子類(lèi)會(huì)繼承父類(lèi)哪些變量和方法？任務(wù)二： 根據(jù)父類(lèi)及以下描述編寫(xiě)子類(lèi)。在Vehicle類(lèi)的基礎(chǔ)上創(chuàng)建一個(gè)Tractor（拖拉機(jī)）類(lèi)，它不但擁有journey，wheelNum，loadNum，driveSpeed 四種屬性和driveAt()方法，而且還擁有自己的plough(耕地)方法，在該方法中要求能夠顯示journey，wheelNum，loadNum三個(gè)屬性的值，在應(yīng)用程序中分別使用Tractor類(lèi)的對(duì)象調(diào)用plough()和driveAt方法。public class Vehiclepublic float journey; public int wheelNum; public int loadNum; public int driveSpeed; public Vehicle()journey=100.3f;wheelNum=4;loadNum=1;public void driveAt(int speed)if (speed=60)System.out.println(行車(chē)速度太快，容易造成事故);/如果要求的車(chē)速太快，則機(jī)動(dòng)車(chē)自動(dòng)以40單位速度行駛driveSpeed=40;else System.out.println(你在安全行駛速度內(nèi)行駛);driveSpeed=speed; 2、成員變量的隱藏和成員方法的覆蓋任務(wù)一：學(xué)習(xí)實(shí)例變量的隱藏和方法的覆蓋(1) 內(nèi)容及步驟步驟一：創(chuàng)建父類(lèi)class A int i,j; void setIJ(int a,int b) i=a; j=b; int multiply() return i*j; 步驟二：創(chuàng)建子類(lèi)Bclass B extends A int i,k; /聲明了一個(gè)和父類(lèi)同名的變量i，隱藏了父類(lèi)的i B(int a,int b) i=a; k=b; int multiply()/* 重寫(xiě)了父類(lèi)的multiply()方法 */ return i*j*k; 步驟三：創(chuàng)建并運(yùn)行應(yīng)用程序。public class LX public static void main(String a) B subO=new B(6,9); subO.setIJ(7,8); int m=subO.multiply(); System.out.println(m = +m); 步驟四：編譯運(yùn)行程序。(2) 實(shí)驗(yàn)報(bào)告將運(yùn)行結(jié)果寫(xiě)在實(shí)驗(yàn)報(bào)告中。思考：但通過(guò)子類(lèi)對(duì)象subO調(diào)用setIJ的方法時(shí)，為變量i和j賦值時(shí)，i與j分別是屬于誰(shuí)的？父類(lèi)？子類(lèi)?分析獲得此運(yùn)行結(jié)果的原因。任務(wù)二：分析結(jié)果并驗(yàn)證(1)在以下程序中出現(xiàn)了成員隱藏，試分析程序運(yùn)行的結(jié)果。(2)編譯運(yùn)行下面程序，驗(yàn)證分析的結(jié)果，掌握成員隱藏時(shí)屬性的變化規(guī)則。 class Fatherint a=100;public void miner()a-;public class Son extends Father int a=0; public int getA()return super.a;public static void main(String arg)Father father=new Father();Son son=new Son();System.out.println(a of son is : +son.a);System.out.println(a of sons super is : +son.getA();son.miner();System.out.println(a of son is :+son.a);System.out.println(a of sons super is : +son.getA();(3) 實(shí)驗(yàn)報(bào)告將運(yùn)行結(jié)果寫(xiě)在實(shí)驗(yàn)報(bào)告中。3、觀察子類(lèi)對(duì)象的實(shí)例化過(guò)程任務(wù)一：分析應(yīng)用程序的運(yùn)行結(jié)果，并上機(jī)驗(yàn)證。(1)源代碼：class Person private String name; private int age; public Person() System.out.println(“父類(lèi)Person中的構(gòu)造方法?！?; public String getName() return name;public void setAge(int age) this. age = age;public int getAge() return age;public void setName(String name) = name;class Student extends Personprivate String school;public Student() System.out.println(“子類(lèi)Student中的構(gòu)造方法?！?;public String getSchool() return school;public void setSchool(String school) this.school = school;public class InstanceDemo public static void main(String args) Student stu = new Student(); stu.setName(“張三”); stu.setAge(30); stu.setSchool(“清華大學(xué)”); System.out.println(“姓名：”+stu.getName()+”,年齡：”+stu.getAge()+”,學(xué)校：”+stu.getSchool(); (2)實(shí)驗(yàn)報(bào)告將運(yùn)行結(jié)果寫(xiě)在實(shí)驗(yàn)報(bào)告中，并解釋獲得此結(jié)果的原因。 4、方法的重寫(xiě)任務(wù)一：編譯Student類(lèi)，查看結(jié)果。(1) 源代碼如下： class Personpublic void print() System.out.println(“Person-void print()”);class Student extends Personvoid print() System.out.println(“Student-void print()”);(2) 實(shí)驗(yàn)報(bào)告將Student類(lèi)編譯后提示怎樣的信息？分析為什么會(huì)有這樣的信息。4、Object類(lèi)任務(wù)一：toString方法的理解。(1) 觀察程序輸出結(jié)果。源代碼：class Demopublic class ObjectDemo1public static void main(String args) Demo d = new Demo();System.out.println(“不加toString()輸出：”+d);System.out.println(“加toString()輸出：”+d.toSting();(2)編譯運(yùn)行程序，觀察結(jié)果。(3)實(shí)驗(yàn)報(bào)告將運(yùn)行結(jié)果寫(xiě)在實(shí)驗(yàn)報(bào)告中。思考：為什么兩次輸出都是同樣結(jié)果。 Demo有父類(lèi)嗎？任務(wù)二：根據(jù)對(duì)Object類(lèi)的方法的學(xué)習(xí)及上例的理解，完成以下代碼。(1) 源代碼：class Person()