關(guān)于小學(xué)生暑假閱讀名著情況的調(diào)查報(bào)告.doc

關(guān)于農(nóng)村學(xué)校小學(xué)五年級(jí)學(xué)生暑假閱讀課外讀物情況的調(diào)查報(bào)告坊子區(qū)九龍街道尚莊小學(xué) 五年級(jí)一班 王曉鳳摘要：葉圣陶先生曾經(jīng)指出：“學(xué)生須讀書(shū)，須能作文，故特設(shè)語(yǔ)文課以訓(xùn)練之。最終目的為：自能讀書(shū)，不待老師講；自能作文，不待老師改?！盀榱诉M(jìn)一步了解小學(xué)生文學(xué)名著閱讀現(xiàn)狀，了解小學(xué)生課外閱讀，尤其是名著閱讀方面的現(xiàn)狀、存在的問(wèn)題，為提高小學(xué)生的語(yǔ)文修養(yǎng)和人文素質(zhì)，我對(duì)周邊農(nóng)村學(xué)校各班級(jí)下發(fā)調(diào)查表，進(jìn)行了調(diào)查。一、調(diào)查目的在日常語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們經(jīng)?？梢园l(fā)現(xiàn)同學(xué)們由于積累不足造成許多學(xué)習(xí)困難，比如說(shuō)理解力差，對(duì)文章把握能力不足，缺乏閱讀體驗(yàn)，難以在文章中找到共鳴。其實(shí)課外閱讀是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的一個(gè)重要組成部分，小學(xué)生在閱讀中可以積累詞匯、培養(yǎng)語(yǔ)感、體會(huì)沒(méi)有親身經(jīng)歷的感情充分的閱讀經(jīng)驗(yàn)可以提高小學(xué)生的閱讀能力，既提高了文學(xué)素養(yǎng)，又能夠給同學(xué)們語(yǔ)文學(xué)習(xí)帶來(lái)較大的幫助?；谝陨线@些原因，我從課外閱讀興趣、閱讀內(nèi)容、閱讀方式、閱讀數(shù)量、閱讀時(shí)間和閱讀環(huán)境等方面進(jìn)行了調(diào)查。二、調(diào)查內(nèi)容、對(duì)象和方法1. 調(diào)查內(nèi)容：本次調(diào)查以“農(nóng)村小學(xué)生暑假課外閱讀“為切入點(diǎn)，從課外閱讀興趣、閱讀內(nèi)容、閱讀方式、閱讀數(shù)量、閱讀時(shí)間和閱讀環(huán)境等方面進(jìn)行了調(diào)查。2. 本次調(diào)查是針對(duì)2015-2016學(xué)年度下學(xué)期農(nóng)村小學(xué)在校五年級(jí)學(xué)生為對(duì)象的抽樣調(diào)查，發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷88份，有效問(wèn)卷77份.調(diào)查對(duì)象基本情況見(jiàn)表一所示：表一 調(diào)查對(duì)象基本情況統(tǒng)計(jì)表調(diào)查對(duì)象男生女生總和人數(shù)%人數(shù)%五年級(jí)學(xué)生77調(diào)查方法：不記名問(wèn)卷法和數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)法三調(diào)查情況“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者“閱讀興趣濃厚，閱讀效果就會(huì)事半功倍。為此，我對(duì)同學(xué)們課外閱讀興趣進(jìn)行調(diào)查表二 調(diào)查對(duì)象基本情況統(tǒng)計(jì)表調(diào)查內(nèi)容調(diào)查人數(shù)%假期經(jīng)常閱讀課外書(shū)零用錢(qián)多用于買(mǎi)書(shū)讀書(shū)為了成績(jī)讀書(shū)時(shí)被迷住表三 閱讀內(nèi)容情況統(tǒng)計(jì)表與學(xué)習(xí)有關(guān)科技科幻歷史讀物童話讀物卡通畫(huà)漫畫(huà)讀物文學(xué)名著生活讀物其他人數(shù)%表四 課外閱讀方式調(diào)查情況表（%）能在書(shū)中做標(biāo)注能使用工具書(shū)是的不是的不確定是的不是的不確定表五 暑假課外閱讀數(shù)量調(diào)查統(tǒng)計(jì)表（%）1-4本5-10本10本以上表六 每天課外閱讀時(shí)間情況調(diào)查統(tǒng)計(jì)表（%）0分鐘10-30分鐘30-60分鐘1小時(shí)以上課外閱讀環(huán)境調(diào)查統(tǒng)計(jì)表表七 父母經(jīng)常給孩子買(mǎi)學(xué)習(xí)輔導(dǎo)之外的書(shū)（%）不是的是的不確定表八 學(xué)生課外書(shū)的主要來(lái)源同學(xué)互借圖書(shū)室借購(gòu)買(mǎi)家中藏書(shū)網(wǎng)上閱讀租書(shū)表九 學(xué)生閱讀課外書(shū)的主要地點(diǎn)家里教室書(shū)店公園其他四調(diào)查結(jié)果分析（一）目前環(huán)境下小學(xué)生課外閱讀樂(lè)觀的方面:1、學(xué)生對(duì)閱讀的興趣濃厚28.6%的學(xué)生對(duì)課外閱讀很感興趣,60.2%的學(xué)生對(duì)課外閱讀的興趣比較強(qiáng)烈,有11.2%的學(xué)生對(duì)課外閱讀的興趣比較弱,對(duì)讀課外書(shū)一點(diǎn)也沒(méi)興趣的學(xué)生沒(méi)有。45.9%的學(xué)生利用午休、放學(xué)后等這些邊邊角角的時(shí)間,閱讀課外書(shū)籍。25.5%的學(xué)生充分利用周六和周日休息時(shí)間讀書(shū)。21.4的學(xué)生是在放長(zhǎng)假期間進(jìn)行課外閱讀,7.15%的學(xué)生隨時(shí)都在讀書(shū)。2、閱讀內(nèi)容較為廣泛從調(diào)查顯示,小學(xué)生的課外閱讀種類(lèi)繁多,有中外名著類(lèi)、小說(shuō)類(lèi)、科幻小說(shuō)、自然科學(xué)類(lèi)、童話寓言、卡通漫畫(huà)以及學(xué)習(xí)輔導(dǎo)資料等。多數(shù)學(xué)生兼愛(ài)幾種,這反映了小學(xué)生的多方面了解社會(huì)的要求,學(xué)生們通過(guò)閱讀這些讀物,關(guān)注自然科學(xué),了解科技發(fā)展等,對(duì)于他們的智慧、情操、審美趣味等的培養(yǎng)無(wú)疑是極大的幫助的。3、家長(zhǎng)對(duì)課外閱讀的態(tài)度正確在所調(diào)查的學(xué)生中,家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的課外閱讀很支持的占77.6%;有時(shí)贊成有時(shí)反對(duì)的的占18.4%;家長(zhǎng)不聞不問(wèn)的占3.1%;反對(duì)的僅占到1.0%。家長(zhǎng)雖然態(tài)度正確,但對(duì)課外閱讀應(yīng)遵循哪些原則,如何指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀,怎樣保證課外閱讀的高質(zhì)量、高效率等方面,還缺少實(shí)踐。二、目前環(huán)境下的小學(xué)生課外閱讀存在的問(wèn)題1、閱讀量減少閱讀量的減少主要表現(xiàn)為閱讀時(shí)間量偏少。小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育和“減負(fù)”措施后學(xué)生休閑時(shí)間增加,但用于閱讀課外書(shū)刊的時(shí)間偏少,這是閱讀時(shí)間的相對(duì)減少。學(xué)生除上學(xué)、做作業(yè)、做家務(wù)、休息時(shí)間外,平時(shí)可自由支配的休閑時(shí)間在1-3小時(shí)(周六、周日倍增),但經(jīng)常閱讀書(shū)刊的學(xué)生1小時(shí)以上的學(xué)生比例為16.3%;半小時(shí)到一小時(shí)的的學(xué)生有70.4%;13.3 %的學(xué)生達(dá)不到半小時(shí)閱讀,有4.1%的學(xué)生幾乎不閱讀課外書(shū)。2、閱讀興趣感性化閱讀情趣及品味下降閱讀興趣與品味是關(guān)于閱讀目的、興趣指向以及讀物內(nèi)容、屬性與類(lèi)型方面的評(píng)價(jià)指標(biāo),以高低為尺度。閱讀目的、興趣指向不一,對(duì)讀物內(nèi)容、性質(zhì)、類(lèi)型的選擇就不一樣。片面強(qiáng)調(diào)重感官享受的“快樂(lè)閱讀”,導(dǎo)致學(xué)生很少沉下心來(lái)去想、去感悟,閱讀質(zhì)量不高。3. 只關(guān)注分?jǐn)?shù)，忽視了課外閱讀的價(jià)值。一個(gè)人知識(shí)的積累，人生視野的拓展，心靈和思想的成長(zhǎng)都離不開(kāi)閱讀。4、閱讀的隨意性、無(wú)序性據(jù)調(diào)查顯示,目前小學(xué)生課外閱讀基本上還處于隨意、無(wú)序、低效的狀態(tài)。根據(jù)同學(xué)推薦和媒體廣告宣傳選擇讀物的占51%;根據(jù)老師推薦和課本要求選擇的占30.6%;根據(jù)家長(zhǎng)要求選擇的占18.4%。五相關(guān)建議1、營(yíng)造良好的家庭、學(xué)校課外閱讀氛圍在對(duì)待學(xué)生課外閱讀問(wèn)題上,采取禁止的態(tài)度是錯(cuò)誤的,而順其自然,或靠環(huán)境的自然熏陶,想讀就讀,想讀什么就讀什么,顯然是不夠的,甚至是很危險(xiǎn)的。2、推薦好課外閱讀的書(shū)目科學(xué)地推薦課外書(shū),應(yīng)該在教學(xué)目的和任務(wù)的指導(dǎo)下,注意課外讀物體裁和內(nèi)容的豐富性,體裁上應(yīng)有故事、傳說(shuō)、童話、寓言、傳記、日記、游記、科幻小說(shuō)等等,內(nèi)容則應(yīng)該涉及文學(xué)、科學(xué)、歷史、地理、政治等各個(gè)領(lǐng)域。小學(xué)階段的閱讀應(yīng)著重于“博”,博覽群書(shū),博采眾長(zhǎng)。 3、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣(1)養(yǎng)成利用空余時(shí)間堅(jiān)持閱讀的習(xí)慣一本10萬(wàn)字的書(shū),每天讀一個(gè)鐘頭,20天就可以讀完,一年最少也可以讀10本。再加上兩個(gè)假期,以8個(gè)星期算,每天讀3個(gè)鐘頭,3年就可以讀30本。所以只要堅(jiān)持不懈,成績(jī)是很可觀的。(2)養(yǎng)成專(zhuān)心、誠(chéng)實(shí)讀書(shū)的好習(xí)慣讀書(shū)不能貪圖博學(xué)的虛名,應(yīng)當(dāng)出于自愿,當(dāng)成一種需要。葉圣陶說(shuō):“在讀書(shū)時(shí),需要翻查的,能夠翻查;需要參考的,能夠參考;應(yīng)當(dāng)條分縷析的,能夠條分縷析;應(yīng)當(dāng)縱觀大意的,能夠縱觀大意;意在言外的,能夠辨得出它的言外之意;義有疏漏的,能夠指得出它的疏漏之處;到此地步,閱讀書(shū)籍習(xí)慣,也就差不多了。一個(gè)人有了這樣的習(xí)慣,一輩子讀書(shū),一輩子受用。”(3)養(yǎng)成有計(jì)劃、有選擇的閱讀習(xí)慣養(yǎng)成有計(jì)劃、有選擇的閱讀習(xí)慣很重要,因?yàn)槊鎸?duì)出版物中魚(yú)目混珠、美丑同在的狀況,一定要認(rèn)真審慎地選讀品位高、質(zhì)量好的書(shū)才能獲得有益的知識(shí)營(yíng)養(yǎng)和精神食糧。(4)養(yǎng)成寫(xiě)讀書(shū)筆記的習(xí)慣讀書(shū)筆記就是在讀書(shū)的時(shí)候想到了什么,隨時(shí)把它記下來(lái)而所寫(xiě)的文字。想的時(shí)候往往比較亂,比較膚淺;寫(xiě)下來(lái)就非有條理不可了,非切切實(shí)實(shí)不可。所以讀書(shū)筆記是督促自己認(rèn)真閱讀的一個(gè)