XX年神經(jīng)科規(guī)培護(hù)士年度總結(jié).docx檔.docVIP

2016年神經(jīng)科規(guī)培護(hù)士年度總結(jié)2015年6月-2016年6月我科共培養(yǎng)規(guī)培護(hù)士24人，為促進(jìn)規(guī)培護(hù)士盡快成長(zhǎng)為一名合格的專業(yè)護(hù)士，適應(yīng)醫(yī)院發(fā)展和護(hù)理工作需要，護(hù)理部對(duì)規(guī)培護(hù)士開展了規(guī)范化培訓(xùn)。實(shí)行護(hù)理部大科科室三級(jí)培訓(xùn)管理，采用培訓(xùn)班、護(hù)理技術(shù)操作培訓(xùn)、理論考試、自學(xué)寫讀書筆記，制作PPT課件等多種形式，緊密結(jié)合臨床護(hù)理實(shí)踐，強(qiáng)化鞏固護(hù)士必備的基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論和基本技能，培養(yǎng)嚴(yán)格要求、嚴(yán)密組織、嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度的良好工作作風(fēng)，經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，規(guī)培護(hù)士的整體素質(zhì)和臨床護(hù)理能力得到了有效提升，總結(jié)如下： 一、崗前專業(yè)思想教育：崗前培訓(xùn)是使規(guī)培護(hù)士熟悉組織，適應(yīng)環(huán)境和崗位的過(guò)程，對(duì)于剛剛畢業(yè)分配的護(hù)士來(lái)說(shuō)最重要的是學(xué)會(huì)如何去做自己的工作和保持與自己角色相適應(yīng)的行為方式。為減輕規(guī)培護(hù)士上崗前緊張情緒，使其盡快熟悉環(huán)境，護(hù)理部協(xié)同醫(yī)院人事部門及相關(guān)科室安排一周左右的崗前教育。主要內(nèi)容包括院史、專業(yè)思想及醫(yī)學(xué)道德教育，護(hù)士行為規(guī)范，崗位紀(jì)律及工作制度，基本操作要求，明確護(hù)理質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，醫(yī)院內(nèi)外環(huán)境特點(diǎn)等，使其對(duì)醫(yī)院經(jīng)營(yíng)活動(dòng)和服務(wù)目標(biāo)有一個(gè)明確的了解，激發(fā)規(guī)培護(hù)士的主人翁責(zé)任感，激勵(lì)其更好的獻(xiàn)身護(hù)理事業(yè)。 二、禮儀愛心教育：進(jìn)行禮儀培訓(xùn)及愛心教育，如：日常禮儀，電話禮儀，上崗禮儀，入院、出院病人服務(wù)流程、健康教育流程、交接班規(guī)范等嚴(yán)格指導(dǎo)，并將這些行為融入各項(xiàng)護(hù)理工作中，納入護(hù)理質(zhì)控標(biāo)準(zhǔn)。使護(hù)士的形象工程、愛心意識(shí)得到強(qiáng)化，不斷提高護(hù)士人文素質(zhì)。通過(guò)強(qiáng)化職業(yè)道德教育，加強(qiáng)了規(guī)培護(hù)士的凝聚力，調(diào)動(dòng)了規(guī)培護(hù)士的工作積極性和主動(dòng)性，加強(qiáng)了工作責(zé)任心。 三、護(hù)理安全教育：教育護(hù)士學(xué)會(huì)尊重患者，學(xué)會(huì)處理各種紛繁復(fù)雜的人際關(guān)系，學(xué)會(huì)與患者及家屬溝通，交流，始終已理智的態(tài)度抑制非理智的沖動(dòng)，以良好的服務(wù)態(tài)度和同情心接待幫助每位患者，滿足病人的合理需求，給病人帶來(lái)親切感和溫暖感，充分體現(xiàn)護(hù)士對(duì)服務(wù)對(duì)象的愛心，細(xì)心和責(zé)任心。四、法律法規(guī)，學(xué)習(xí)相關(guān)條例及醫(yī)療規(guī)范，以增強(qiáng)法制觀念，掌握遵照法律程序處理護(hù)患矛盾的能力，正確認(rèn)識(shí)和處理護(hù)患糾紛，學(xué)習(xí)護(hù)理文件書寫，醫(yī)囑執(zhí)行制度和處理流程，使每一位護(hù)士都知曉護(hù)理記錄單在醫(yī)療糾紛舉證中的重要作用。通過(guò)學(xué)習(xí)護(hù)理安全相關(guān)知識(shí)，增強(qiáng)了新護(hù)士的自保意識(shí)和法律意識(shí)，從而自覺履行職責(zé)，規(guī)范服務(wù)行為，最大限度的消除了安全隱患，確保了護(hù)理安全。 五、學(xué)習(xí)相關(guān)制度與流程：組織學(xué)習(xí)了查對(duì)制度，休假制度，輸血、輸液應(yīng)過(guò)敏性休克搶救程序，壓瘡評(píng)估、跌倒評(píng)估，重病人搶救流程，護(hù)理安全目標(biāo)機(jī)相關(guān)標(biāo)識(shí)、壓束帶使用，靜脈導(dǎo)管維護(hù)，等級(jí)護(hù)理、備用藥品、搶救車、冰箱管理等。通過(guò)培訓(xùn)，規(guī)培護(hù)士均已掌握相關(guān)內(nèi)容。 六、規(guī)范化培訓(xùn)理論考試和操作合格率100%，共24人，無(wú)不合格人員。七、培養(yǎng)慎獨(dú)意識(shí) “慎獨(dú)”是護(hù)理道德修養(yǎng)的最高目標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)。教育規(guī)培護(hù)士要做到慎獨(dú)首先要按制度辦事，嚴(yán)格遵守各項(xiàng)護(hù)理操作流程，樹立以患者為中心，救死扶傷，去除患者病痛的理念，堅(jiān)守道德原則，樂業(yè)、愛業(yè)和敬業(yè)。八、科室培訓(xùn)：新上崗護(hù)士分配到具體科室后，由護(hù)士長(zhǎng)嚴(yán)選帶教老師帶教，讓其熟悉科室環(huán)境及各類物品的放置，講解科室發(fā)展及特色，各項(xiàng)規(guī)章制度，?？谱o(hù)士技術(shù)操作，護(hù)理質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)等，并培養(yǎng)她們與其他醫(yī)護(hù)人員之間的協(xié)同服務(wù)精神，使其循序漸進(jìn)地適應(yīng)護(hù)士角色的轉(zhuǎn)變。九、專業(yè)知識(shí)和?？萍寄芊矫?，每周由帶教老師進(jìn)行理論講課，操作示范，理論聯(lián)系實(shí)際。進(jìn)行入科基礎(chǔ)理論考試和基礎(chǔ)操作考試，出科時(shí)專科理論考試和?？撇僮骺荚?，嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)。根據(jù)規(guī)培護(hù)生周計(jì)劃和月計(jì)劃進(jìn)行培訓(xùn)，采用晨間提問，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和管理查房等多種方式，讓規(guī)培護(hù)生更易接受，真正做到教學(xué)相長(zhǎng)。自醫(yī)院開展移動(dòng)護(hù)理后，讓規(guī)培護(hù)生接受培訓(xùn)，了解和掌握移動(dòng)護(hù)理的內(nèi)涵，為以后的臨床護(hù)理工作打下基礎(chǔ)。十、存在不足如：有時(shí)沒有按時(shí)進(jìn)行理論講解和操作考試，晨間提問少?？傊?， 通過(guò)規(guī)范化培訓(xùn)，調(diào)動(dòng)了護(hù)士的主觀能動(dòng)性，規(guī)培護(hù)士分配到臨床工作后能很快進(jìn)入角色，為以后自己能夠鼓勵(lì)上班打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，樹立良好的職業(yè)形象和服務(wù)意識(shí)，明確了自身的職責(zé)和目標(biāo)。 增強(qiáng)了責(zé)任感與自信心，使其能夠充分發(fā)揚(yáng)駛?cè)爰?xì)致，嚴(yán)肅認(rèn)真的工作作風(fēng)和實(shí)事求是的工作態(tài)度，通過(guò)系統(tǒng)學(xué)習(xí)服務(wù)理念，