說課稿：科學(xué)活動(dòng)《水的變化》.doc

說課稿：大班科學(xué)活動(dòng)水的變化尊敬的評(píng)委老師：大家好！今天我說課的內(nèi)容是大班科學(xué)活動(dòng)水的變化我將從以下8個(gè)板塊給大家進(jìn)行闡述。首先，我闡述一下我的設(shè)計(jì)意圖一、說設(shè)計(jì)意圖：自然界充滿著神氣有趣的自然現(xiàn)象，幼兒園教育新綱要提出：幼兒園科學(xué)教育要緊密聯(lián)系幼兒的生活進(jìn)行，利用幼兒身邊的事物和現(xiàn)象作為探究的對(duì)象。本活動(dòng)恰恰貼近幼兒的生活，激發(fā)幼兒科學(xué)探究興趣且當(dāng)他們通過自己實(shí)踐操作找到答案，得出結(jié)論時(shí)，那種喜悅時(shí)不可替代的，從而將更加有效地促進(jìn)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)和發(fā)展，而且大班幼兒對(duì)周圍的事物現(xiàn)象很感興趣，有好奇心，他們渴望獲得新穎有趣的知識(shí)，這不僅提高了幼兒對(duì)活動(dòng)的探究欲望和積極性，也讓科學(xué)活動(dòng)成為一件快樂的事。剛剛過去的6月份，一次偶然的機(jī)會(huì)我進(jìn)入了雪山，興奮地拍下了好多照片，回來(lái)上班就讓班上的孩子看，孩子們和我一樣的興奮、好奇，有孩子問：“老師，天上的云彩是什么做的?。俊?、“老師，水為什么會(huì)變成冰啊？”、“老師雨是怎么來(lái)的??？”根據(jù)孩子們提出的種種問題，我選擇了大班科學(xué)活動(dòng)水的變化。二、說教材： 水的變化是大班科學(xué)領(lǐng)域的一節(jié)探究活動(dòng)，以科學(xué)探究為主，通過幾組實(shí)驗(yàn)讓幼兒自己動(dòng)手操作，引導(dǎo)幼兒觀察并描述生活中水的三態(tài)變化，知道水遇熱會(huì)變成水蒸氣，遇冷會(huì)結(jié)冰。初步了解自然界中水的循環(huán)過程。三、說活動(dòng)目標(biāo)：幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探索精神，教師要讓幼兒自己動(dòng)手實(shí)踐操作，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣，因此我的目標(biāo)是：1、能通過觀察感知水的三態(tài)變化，了解水的循環(huán)過程。 2、激發(fā)幼兒探索科學(xué)現(xiàn)象的興趣，培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)的探索精神。 四、說活動(dòng)的重點(diǎn)難點(diǎn)1、活動(dòng)重點(diǎn)：能通過觀察感知水的三態(tài)變化，了解水的循環(huán)過程。 2、活動(dòng)難點(diǎn)：在活動(dòng)過程中，通過實(shí)驗(yàn)幼兒自己動(dòng)手操作感知水的三態(tài)變化，而不是教師直接口述給幼兒這個(gè)概念。 五、說教法和學(xué)法（一）教法 活動(dòng)中，我采用的教學(xué)方法主要有：多媒體演示法、提問法、討論法、實(shí)驗(yàn)演示法。在整個(gè)活動(dòng)主題中始終以幼兒為主題，調(diào)動(dòng)每位幼兒思維的積極性。引導(dǎo)幼兒去看、去聽、去講、去做。“聽”就是傾聽教師的語(yǔ)言啟發(fā)、引導(dǎo)、暗示和示范；“講”就是幼兒的講，滿足幼兒想說的愿望；“做”就是讓幼兒在實(shí)驗(yàn)中,滿足動(dòng)手操作欲望。這個(gè)方法能充分調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官，讓幼兒處與一中積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)當(dāng)中。 （二）學(xué)法 主要采用了“觀察法”“實(shí)驗(yàn)操作法”、“語(yǔ)言表述法”等。新綱要指出：教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者，合作者，引導(dǎo)者，活動(dòng)中，教師心中有目標(biāo)，眼中有幼兒，時(shí)時(shí)有教育，以互動(dòng)，開放，研究的理念，讓幼兒真正成為活動(dòng)的主體?；顒?dòng)中幼兒通過視、聽、動(dòng)手使各種感官積極參與活動(dòng)，直接獲得知識(shí)印象。六、說活動(dòng)準(zhǔn)備為了讓活動(dòng)進(jìn)展的更加順利，我做了以下的準(zhǔn)備：（1）課前準(zhǔn)備：讓家長(zhǎng)在家?guī)ьI(lǐng)幼兒把沒有顏色、味道的液體水放入冰格中，然后再放入冰箱，第二天早上發(fā)現(xiàn)變成了冰，并帶回學(xué)校。（2）物質(zhì)準(zhǔn)備：故事會(huì)變的水、小水滴旅行記課件紙杯每人一個(gè)、電熱鍋一個(gè)、涼玻璃片、暖水壺一個(gè)、每組一個(gè)盛水的小盆、記錄表格每人一張、彩筆每人一支（用于記錄實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果）七、說教學(xué)過程1.教師用談話的方式導(dǎo)課。引發(fā)幼兒對(duì)水的興趣。談話時(shí)可以從幼兒感興趣的幾個(gè)問題入手。（1）口渴的時(shí)候，你最想要干什么？（2）手臟的時(shí)候，我們?cè)趺崔k？（3）你喜歡玩水么？為什么？（4）你知道水是會(huì)變的嗎？教師提問時(shí)一環(huán)扣一環(huán)，從幼兒回答問題的答案中教師再提出問題。真正引發(fā)幼兒發(fā)自內(nèi)心的興趣。2.通過多媒體演示課件會(huì)變得水，讓幼兒初步感受水的多變性，探究水的秘密。欣賞完課件教師提出問題。 （1）太陽(yáng)出來(lái)之后熱熱的，池塘的水為什么不見了？ （2）冬天北風(fēng)吹的時(shí)候，池塘的水去哪里了？教師小結(jié)：水遇熱則變成水蒸氣，遇冷則變成冰。3.實(shí)驗(yàn)操作讓幼兒首先回憶一下你桌子上的冰塊是怎么來(lái)的？引導(dǎo)幼兒說出是和爸爸媽媽一起做實(shí)驗(yàn)。教師提問幼兒是怎么做的實(shí)驗(yàn)啊，讓幼兒回顧在家做的實(shí)驗(yàn)。水放在冰箱之后遇冷變成了冰。教師小結(jié):當(dāng)溫度降到零攝氏度以下時(shí)，液態(tài)的水遇冷變成了固態(tài)的冰。教師再提出問題：（1）現(xiàn)在小朋友知道了水遇冷變成冰，那你們想不想知道冰預(yù)熱變成了什么呢？吸引幼兒興趣，把幼兒的積極性帶進(jìn)接下來(lái)的兩個(gè)試驗(yàn)中。實(shí)驗(yàn)一：冰變成水，既固體變成液體實(shí)驗(yàn)之前一定要提醒幼兒操作的過程中要小心，千萬(wàn)不要燙到自己。實(shí)驗(yàn)后將自己探究的過程及結(jié)果記錄下來(lái)。（1）幼兒將冰塊放入盛有熱水的杯子里，通過實(shí)驗(yàn)，觀察冰有什么變化？并利用記錄表格的方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作記錄。教師小結(jié)：固體的冰遇熱后就變成了液體的水。實(shí)驗(yàn)二：水變成水蒸氣，既液態(tài)變成氣態(tài)（2）教師提問：冰預(yù)熱變成了水，那水預(yù)熱會(huì)變成什么呢？吸引幼兒興趣，教師帶領(lǐng)幼兒探索水加熱會(huì)變成什么。將水放在電熱鍋里加熱，觀察水的變化。 教師小結(jié)：當(dāng)液態(tài)的水加熱時(shí)，變成了水蒸氣。水蒸氣是沒有顏色的，可以讓幼兒用手感受一下水蒸氣的感覺。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，并展示幼兒記錄，讓幼兒用語(yǔ)言敘述出來(lái)。4.欣賞故事小水滴旅行記，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看，結(jié)合實(shí)驗(yàn)，回答問題，鞏固幼兒知識(shí)點(diǎn)，感知水的三態(tài)變化，初步了解水循環(huán)的過程。八、說活動(dòng)延伸 “水”的變化是一個(gè)奇妙的過程，通過本次活動(dòng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足幼兒科學(xué)探索的欲望和興趣，我在科學(xué)發(fā)現(xiàn)室將繼續(xù)帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行“彩色的水”等實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，戶外活動(dòng)帶領(lǐng)幼兒開展一次“水槍大戰(zhàn)”，還為幼兒準(zhǔn)備多種材料，充分發(fā)揮幼兒的想像，引導(dǎo)幼兒，開展區(qū)域活動(dòng)。 美工區(qū)繪畫：讓幼兒畫他看到的河流，并制作繪本。語(yǔ)言區(qū)幼兒講述自己制作的“水”的繪本。表演區(qū)幼兒扮演角色進(jìn)行表演八、效果預(yù)測(cè)本次活動(dòng)打破了以往傳統(tǒng)的教學(xué)模式，能以最直觀的實(shí)驗(yàn)展示給幼兒，讓幼兒自己動(dòng)手進(jìn)行操作，幼兒充分體驗(yàn)到科學(xué)活動(dòng)的樂趣，而且符合大班幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)和年齡特點(diǎn)，大大激發(fā)了幼兒得探究欲望，調(diào)動(dòng)了幼兒參與的積極性，發(fā)展了幼兒的想象力，觀察力，科學(xué)探究能力等等。在活動(dòng)設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)來(lái)看，幼兒可能對(duì)多媒體圖片、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)比較感興趣，通過實(shí)驗(yàn)加深對(duì)“水的三態(tài)變化”印象和理解。在所設(shè)計(jì)的問題上也是具有開放性的，通過回答問題增加幼兒想象力，同時(shí)也提高語(yǔ)言表達(dá)能力。動(dòng)手實(shí)驗(yàn)激發(fā)幼兒的探索興趣，能夠很好很有效的讓幼兒掌握知識(shí)，同時(shí)也是活動(dòng)的重點(diǎn)內(nèi)容。結(jié)束：各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委：本節(jié)活動(dòng)