大學生心理健康案例分析.docVIP

大學生心理健康期末考察案例分析攀比心理隨著時代的進步的發(fā)展，整個社會消費水平普遍提高,人們越來越物質(zhì)化，消費觀念也有了很大改變。目前,社會上消費攀比之風盛行,大學生作為一個特殊的群體，與社會接觸更加廣泛頻繁，使得校園雖說是“象牙塔”,也沒能擺脫攀比強勁之風的影響,且有趨強之勢。如一案例描述：各大高校開學前期，很多家長都選擇為孩子添置筆記本、手機等數(shù)碼產(chǎn)品，而在北京著名的數(shù)碼 產(chǎn)品銷售中心，就發(fā)生了這樣一幕。一位中年母親蹲在墻角低頭不是抽泣，女兒卻在旁邊滿臉怒氣，數(shù)落母親一通后，女兒不耐煩的喊道：不給我買，就讓我在大學丟臉去吧！銷售人員向周圍人解釋說，因為女兒即將去外地上大學，準備來買iPhone4s、iPad3和mac book，可是這三件套加起來價格超2萬元，讓工薪家庭的母親真的吃不消。也可見攀比之風甚烈。雖然隨著時代的進步，數(shù)碼產(chǎn)品日益成為個人必備的產(chǎn)品之一，但是對于大學生來說，個人毫無經(jīng)濟收入，完全依賴于父母家人，選擇什么檔次的產(chǎn)品，自然要從家庭的經(jīng)濟條件出發(fā)。而現(xiàn)實情況卻是，很多大學生盲目攀比，如案例中的女孩，家庭的經(jīng)濟狀況不允許她擁有蘋果三件套，但她為了與同學們的攀比，不僅給家庭帶來了經(jīng)濟負擔，對于她自身的成長也是毫無幫助。我們需要知道，攀比是人近乎本能的活動，人是在不斷與他人比較的過程中認識自己的，也是在他人比較的過程中不斷前進的。攀比心理通常是以“自我”和“虛榮”為基礎，追求的是“別人有的我要有，別人沒有的，時尚的東西我也要有，”以顯示我和你有“公平”的待遇，甚至我比你好，從而獲得心理滿足。而當代大學生的攀比所秉持的則是一種“求上心態(tài)”，一種想要滿足的心態(tài)。從表面上看消費是個人行為,但從更深層的意義上說,消費心理、消費意向、消費意識是一種精神文化現(xiàn)象。在攀比意識的刺激下,大多數(shù)學生會經(jīng)常處于心理不平衡的狀態(tài)中,容易使自己時常處于焦躁、不安的情緒中,久而久之,非常容易引發(fā)各種心理問題或心理疾病。近年來心理專家提出了一種心理癥狀 “攀比恐慌綜合癥”,而且發(fā)病人數(shù)正在大幅度增加?！芭时瓤只啪C合癥”是一種特有的心理疾病,輕度患者會出現(xiàn)心慌、氣短、胸悶、失眠等癥狀,重則有可能出現(xiàn)血壓、血糖升高,心律不齊,腦供血不足,嚴重的甚至會導致心腦疾病的發(fā)生。攀比還會造成人的心理扭曲。少數(shù)學生為了達到享受生活的目的,不惜挺而走險,走上犯罪道路,最終引發(fā)大學生犯罪問題。而解決方案我認為我們需要從學校方面與家庭方面下手，學校注重加強對大學生的心理引導。一方面要狠抓學風、校風建設,凈化校園環(huán)境,利用德育課堂和社會實踐進行思想滲透,潛移默化,在學生中開展感恩教育。堅決取締校園內(nèi)的盈利性質(zhì)的網(wǎng)吧、娛樂場所。逐漸增加豐富多彩的校園文化,加強學校的政治理論課程的學分,改進學習模式,積極開展有關消費方面的知識講座,對學生進行艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的教育,引導大學生自立性消費。鼓勵大學生參加勤工儉學之類的社會實踐活動,使學生體會到賺錢的不易,對自己不良的消費行為和消費習慣進行反省,從而使他們學會自立,成為自信、自強,有責任心的人。另一方面,加強輔導員及教師隊伍建設,從學生的生活、學習入手開展思想工作,進駐學生的宿舍,關心大學生心理問題,用正確的科學價值觀來引導其確立正確的人生準則和競爭意識。通過“以身施教”的榜樣示范作用,在傳授學生知識的同時,指導學生如何做人,弱化攀比盲從心理。同時也需建立心理咨詢中心,培養(yǎng)一批有心理咨詢師資格的高素質(zhì)輔導員從事學生的心理輔導工作。主動深入學生中間發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。對于家長方面,家長要把好大學生消費的尺度關。一方面應該有正確的心理和行為,合理供給子女開銷。不能一味遷就,應作到有計劃、有節(jié)制地供給各類費用,從思想上培養(yǎng)子女的自理自立能力。另一方面,應本著對子女對社會負責的態(tài)度,對自身不健康的消費行為進行糾正, 引導孩子,形成正確的消費觀,使之科學合理的消費,提高消費質(zhì)量。另外,也要積極與學校溝通,了解子女在大學的狀況,不以分數(shù)來衡量孩子的能力,要注重發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點和閃光點,鼓勵教育與挫折教育相結合。對于學生自己，則要通過自我暗示，增強自己的心理承受能力。這是一種強有力的心理調(diào)節(jié)技巧，可以經(jīng)常對自己進行鼓勵。盡可能的縱向比較，減少盲目的橫向比較。注意個人的歷程比較，而減少自己和他人無謂的比較，正如“我只和自己比”。增強自身實力，克服負性攀比。自信心是建立在自己的實力上，應不斷挑戰(zhàn)自己，完善自己。同時，我們需要樹立正確的消費觀念。擺正心態(tài)，養(yǎng)成良好的消費心態(tài)，根據(jù)個人實際情況理性的做事。通過自我教育，突破認識局限，讓自己的心情放松下來，學會不卑不亢，學會以和平的心態(tài)面對現(xiàn)實。改“不良攀比”成“合理比較”，找到正確的參考點，全面提高自己。大學生的攀比現(xiàn)象，不是一個孤立的現(xiàn)象，它深深影響著大學生的價值觀，人生觀與世界觀的形成，事關大學生的健康成長成材與全面發(fā)