驛路梨花處處開.doc

驛路梨花處處開。 著名的特級教師于漪說過：“教育事業(yè)是愛的事業(yè)，師愛超過親子之愛，因?yàn)樗N(yùn)了崇高的使命感和責(zé)任感?！痹诔珜?dǎo)素質(zhì)教育的今天，我們對孩子的教育，不僅僅是傳道，授業(yè)、解惑，我們要走近他們的心靈，關(guān)注他們的情感，著意培養(yǎng)他們樂觀的心態(tài)，合作的意識，健康向上的人格，助人為樂和拾金不昧的優(yōu)秀品質(zhì)。 很驕傲，我從事的是天底下最陽光的職業(yè)，我充當(dāng)?shù)氖菍W(xué)生青春同路人的角色。我的工作過程就是學(xué)生的成長過程，在真誠的交流中，我們共同成長，共同體驗(yàn)，我耕耘在三尺講臺上，用青春和智慧譜寫精美的與人之詩。我用自己的愛心、誠心、恒心、慧心、耐心讓我們的班集體成為同學(xué)們的學(xué)習(xí)和生活樂園。 一、創(chuàng)造和諧溫暖的環(huán)境 我們身邊并非缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美。眼睛，為了讓學(xué)生感受到班級的溫暖，我讓學(xué)生們利用一周時間去發(fā)現(xiàn)身邊同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)或發(fā)生在同學(xué)間感人的事，并以“可愛的同學(xué)”為題，寫在周記本上。然后，利用周會的課上讓同學(xué)們在班會上交流。同學(xué)們發(fā)言的此起彼伏，一個個可愛的動人的形象被描繪的栩栩如生，再看那被描繪的同學(xué)及聽講的一個個前仰后合，漾開了笑臉。班級的氛圍融洽了，同學(xué)間互幫互助的情景出現(xiàn)了。一次期末考試，李瑞杰因中午吃的不舒服，在考場上吐了滿地，對那難聞的氣味，班里的同學(xué)并不是嗤之以鼻，而是爭著清掃污穢物，又?jǐn)v著他去廁所拍打后背，此情此景讓監(jiān)考老師贊嘆不已！ 同學(xué)間互幫互助，互敬互愛，是形成良好班風(fēng)的一個重要因素，它是班級發(fā)展的動力和成功的關(guān)鍵，它猶如一束和煦的陽光，照亮每一個學(xué)生的心房，它像一個大磁場，以巨大的磁力吸引著學(xué)生。下課鈴響了，同學(xué)們并不是蜂擁著跑出教室，而是三五成群、二三成伙在一起，原來是班委們自發(fā)的利用“權(quán)勢”組成互幫小組，主動去幫助那些在學(xué)習(xí)上較困難的同學(xué)，幫助他們解決學(xué)業(yè)上的困惑。有一天，已下午放學(xué)了，我收拾好已備好的課本，表針已指向6：30，我照例走到本班教室巡視，突然發(fā)現(xiàn)班里的燈還亮著，推開門一看，班委王珂和趙穎正在幫助學(xué)困生李文磊溫習(xí)白天的功課。這樣的情形已經(jīng)持續(xù)了一段時間。原來每天放學(xué)后，她們?nèi)?，在操場上走上三四圈，等做完值日的同學(xué)們走后，再回到教室：一是照顧李文磊這個男孩子的自尊心，二是不愿讓他人知道。我這才恍然大悟，我說怎么李文磊這學(xué)期的精神面貌大有起色，不僅改掉了遲到壞習(xí)慣，而且上課回答問題也比以前積極了，一改以往的沉默不語，心不在焉的狀態(tài)，原來根源在這。正是同學(xué)們之間真摯友愛無私的幫助，讓他揚(yáng)起自信的風(fēng)帆。這種互幫互愛的班風(fēng)彌漫在我們班級的每個角落，時時刻刻浸潤著學(xué)生的心靈。使學(xué)生形成良好的品德，促進(jìn)了學(xué)生健康成長。 二、傾心關(guān)注每位學(xué)生 孩子的成長更多的需要的是感性的呵護(hù)，而不是理性的說教。教師的關(guān)愛，就像火種，他能點(diǎn)燃學(xué)生的愛，對孩子的熱愛與關(guān)懷，是一股巨大的力量，能在人身上樹立起一切美好的東西。在今年學(xué)校組織的勞動實(shí)踐中，別的同學(xué)都已經(jīng)休息了，我意外地發(fā)現(xiàn)我班那位經(jīng)常上課遲到、下課打鬧，讓我極為頭痛的學(xué)生王雪竟然還在忙碌，甚至把別的同學(xué)扔到路邊的石頭撿回來，他干的那樣認(rèn)真，那樣細(xì)致，與平時的搗蛋、調(diào)皮相比簡直判若兩人。勞動實(shí)踐結(jié)束后，我在全班開會表揚(yáng)了他，我也不指望表揚(yáng)一次就能讓他轉(zhuǎn)變過來，沒想到事情大大出乎我的意料。從這以后，我發(fā)現(xiàn)他的錯誤明顯減少了。數(shù)學(xué)老師頗意外地對我說，他居然也能交數(shù)學(xué)作業(yè)了。 一個班級需要一種精神，班級的精神文化是班級管理理念的滲透，它能有效調(diào)動學(xué)生潛在的積極性，使學(xué)生形成良好的品德，塑造積極向上的班級精神，促進(jìn)學(xué)生健康成長。因此，我在班級里經(jīng)常開展“感恩父母”，“感謝師恩”等活動。并響應(yīng)學(xué)校爭創(chuàng)“文明班級”的號召，構(gòu)建了“讓文明伴我成長”班級管理理念，強(qiáng)調(diào)對學(xué)生基本行為規(guī)范和言行舉止的教育。學(xué)生在班級生活中實(shí)現(xiàn)自我價值，相信“天生我才必有用”。 孫斌父母離異后，雙方又互相組織了新的家庭，無人顧及他，世界上沒有兩片完全相同的樹葉，因此沾染上了不少惡習(xí)。常常夜不歸宿去網(wǎng)吧。今年重新組班時，剛一拿到名單，就紛紛有教師對我說：“你挑了一個燙手的山芋。”“你抓到了一個混世魔王?！碑?dāng)孫斌站在我面前時，是一個白白胖胖的小男孩，一雙稚嫩的眼睛露出桀驁不訓(xùn)的目光。我面帶微笑說：“看你長的這么白白凈凈的，也讓咱班的衛(wèi)生干干凈凈好嗎？”孫斌一臉的茫然，他沒有想到我會讓他擔(dān)任班級衛(wèi)生委員這個重?fù)?dān)，滿臉通紅的連連點(diǎn)頭。只要稍有進(jìn)步，我就進(jìn)行宣傳表揚(yáng)。經(jīng)常與他談心交流。誠心終于打動了這個迷途的羔羊。慢慢地，作業(yè)也開始上交了，衣服也穿戴干凈整齊了。有一天晚上放學(xué)后，他拾到一個錢包，錢包里面有手機(jī)、會員卡、現(xiàn)金上百元等貴重物品。第二天清早上學(xué)，他立即上交給德育處，誰會想到這么一個拾金不昧的他，曾經(jīng)是一個讓老師頭疼、讓父母操碎心的孩子。孫斌變了，在他身上發(fā)生的變化，讓我們感受到每一個人的潛能是無可估量的。一但被發(fā)掘出來，他是巨大的。廁所跑水了，上面管道的水嘩嘩的往下淌，是孫斌第一個沖上前去，關(guān)緊水籠頭，看著混身被澆透的他，再看看那張質(zhì)樸的笑臉，怎能不感嘆，野百合也有春天啊！何曾想過，孫斌、王雪這兩位學(xué)生以前在向他人索要財物時，會有今天的巨變呢？ “花開一朵不是春，滿園花開才是春”。類似這們的事例，可以說是俯首皆是。傍晚放學(xué)了，班長王珂問完數(shù)學(xué)老師題后，剛一下樓，看到樓梯中央靜靜地躺著一部手機(jī)，看看四下無人，王珂并不是把手機(jī)放在書包里而是上下樓跑著追問：“誰丟手機(jī)了？誰丟手機(jī)了？”有的同學(xué)說：“又沒人知道，你自己放兜里吧?！笨粗鵁o人認(rèn)領(lǐng)的手機(jī)，轉(zhuǎn)天一早，王珂立即交給德育處。她說：“不是我的，我不要。”王雪同學(xué)在校內(nèi)拾到一串鑰匙，立即交給德育處，讓心急如焚的后勤處主任如一塊石頭落了地，感謝不已。在孩子們心中，已有了一個好的氛圍，孩子們心靈更加純潔可愛。好人好事層出不窮，袁傳賀同學(xué)在嚴(yán)寒中等待近兩個小時，終于把手機(jī)歸還失主。正所謂拾金不昧好傳統(tǒng)，驛路梨花處處開。 三、“自強(qiáng)不息，厚德載物”構(gòu)建班級文化 “天行健，君子以自強(qiáng)不息。地勢坤，君子以厚德載物?！痹诎嗉壗ㄔO(shè)中，以“我們班是最棒，我是我們班最棒?！睘楹诵臉?gòu)建班級文化。它包含著培養(yǎng)學(xué)生自信心、竟?fàn)幰庾R、主人翁意識等思想。它可增強(qiáng)集體自豪感，讓每一位學(xué)生為集體的榮譽(yù)而奮斗。去年春季趣味運(yùn)動會上，我班的成績?yōu)榈箶?shù)第一名，而今年為雪恥這一奇辱，同學(xué)們個個摩拳擦掌，找出失利的原因。每當(dāng)下午放學(xué)后，參賽的同學(xué)個個奮勇當(dāng)先，沒有項(xiàng)目的同學(xué)在旁鼓勁吶喊，經(jīng)過幾個星期的協(xié)作訓(xùn)練，終于在今年的運(yùn)動會上獲得了三等獎中第一名的好成績。（名列第五，七年級共十二個班） 張潮幽夢影中說：“花不可以無蝶，山不可以無泉，” 班集體的凝聚力吸引著孩子們，他們紛紛用自己摯熱的愛呵護(hù)著這個大集體。在全校組織的金秋十月合唱比賽中，同學(xué)們?nèi)翰呷毫?，選取歌曲，刻苦訓(xùn)練，獲得年級組第一名。在再次黑板報評比中，楊羽、孟美琪二位同學(xué)利用課余時間翻找資料，并動員各自的父母出謀劃策，均獲得年級組第一名的好成績。汪妍哲在教委舉辦的中學(xué)生才藝表演中獲得二等獎。我班的