教學(xué)設(shè)計(jì)與反思.doc

基本信息課題新目標(biāo)九年級(jí)Unit 9 When was it invented?.(Section A 1a to Grammar Focus)作者及工作單位江西省宜春市袁州區(qū)慈化中學(xué)周蓉教材分析本節(jié)內(nèi)容主要是討論發(fā)明的歷史，針對(duì)發(fā)明的用處和特點(diǎn)發(fā)表自己的看法學(xué)情分析學(xué)生有較豐厚的語(yǔ)言積累和知識(shí)儲(chǔ)備，有較強(qiáng)的求知欲和好奇心，尤其是對(duì)發(fā)明的歷史故事特別感興趣，有利于師生在課堂上進(jìn)行交流，有利于學(xué)生掌握好本課語(yǔ)言點(diǎn)。 教學(xué)目標(biāo)1. 知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)使用一般過(guò)去時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的用法。2. 能力目標(biāo)：對(duì)所學(xué)知識(shí)的靈活運(yùn)用及學(xué)會(huì)用英語(yǔ)來(lái)表達(dá)重要發(fā)明的歷史和用途的能力。3. 情感目標(biāo)：開(kāi)闊學(xué)生的思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的肯定句和疑問(wèn)句，教學(xué)難點(diǎn)：各種時(shí)態(tài)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)結(jié)構(gòu)教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生行為設(shè)計(jì)意圖Step 1 RevisionAsk some questionsAnswer the questionsand revise Unit3檢查學(xué)生的復(fù)習(xí)情況Step 2 Presentation Show the pictureslet the students discuss the pictures.激發(fā)學(xué)生興趣Step 3 Lead-inTell the history story about computersFinish 1a用故事把學(xué)生引入到本節(jié)課的文章內(nèi)容里，Step 4 Listening Get the students listen to the tape!Answer the questions, finish the exercises about1b,2a,2b. 讓學(xué)生模仿，操練，達(dá)到掌握本課語(yǔ)言點(diǎn)的目的訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)力Step 5 PairworkPoint out the langue points Role play conversations 學(xué)會(huì)學(xué)以致用Step 6 PracticeGet the students finish some exercises Groupwork and pairwork鞏固知識(shí),完成本課任務(wù)Step7 Summarysum up what they learned in this article.Read the sentences about grammar focusStep 8 Homework1,Revise the Passive Voice,Preview new lesson2,Finish some exercises.鞏固，復(fù)習(xí)板書(shū)設(shè)計(jì)（需要一直留在黑板上主板書(shū)）一， 被動(dòng)語(yǔ)態(tài)結(jié)構(gòu)：Be+及物動(dòng)詞的過(guò)去分詞（be有人稱(chēng)，時(shí)態(tài)和數(shù)的變化）詳見(jiàn)課文143頁(yè)。二， 一般過(guò)去時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)結(jié)構(gòu)：was/were+及物動(dòng)詞的過(guò)去分詞三， Be used for doing sth.=Be used to do sth.被用來(lái)做某事四， 在某一年用介詞in,如in 2011. 學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)一， 讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣，收集自己認(rèn)為最有用的發(fā)明的資料，用英語(yǔ)來(lái)介紹他們的歷史和用途。完成下表InventionsWhoWhenWhereBe used for二，根據(jù)自己所遇到的問(wèn)題和難題，設(shè)計(jì)自己的發(fā)明，這個(gè)發(fā)明甚至可以使想象的，以此來(lái)讓學(xué)生展開(kāi)豐富的想象翅膀，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神。教學(xué)反思本課的教學(xué)中，激發(fā)起了學(xué)生了解歷史的興趣，由于本課的語(yǔ)言點(diǎn)：被動(dòng)語(yǔ)態(tài)結(jié)構(gòu)在前面第三單元已經(jīng)接觸過(guò)，因此學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中能夠?qū)⑺枰恼Z(yǔ)言進(jìn)行熟練地運(yùn)用，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生的聽(tīng)力訓(xùn)練能