高考生物二輪復(fù)習(xí) 第三部分 題型二 基本計(jì)算型課件（通用版）.ppt

題型二基本計(jì)算型 題型解讀 方法指導(dǎo) 典例示法 原創(chuàng)預(yù)測(cè) 在高中生物教材中許多知識(shí)都可以量化 涉及的定量計(jì)算題主要是依據(jù)生物學(xué)原理 運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)考查對(duì)生理過程的理解和掌握程度 定量計(jì)算題的取材主要涉及蛋白質(zhì) dna 光合作用與呼吸作用 細(xì)胞分裂 遺傳育種 基因頻率 種群數(shù)量 食物鏈與能量流動(dòng)等方面的內(nèi)容 此類試題主要考查對(duì)生物學(xué)的基本概念原理和規(guī)律的應(yīng)用 以及對(duì)各種生物量之間數(shù)量關(guān)系的理解 在解答計(jì)算類題目時(shí)首先要審好題 審題時(shí)要努力挖掘題目中顯性的或隱性的條件 弄清楚計(jì)算中所要涉及到的數(shù)量關(guān)系式和公式 然后再根據(jù)需要進(jìn)行相關(guān)計(jì)算 這就要求需要熟練掌握教材中出現(xiàn)的各種公式和數(shù)量關(guān)系式 如種群密度的計(jì)算公式 n a b c 基因頻率和遺傳病發(fā)病率的計(jì)算公式等 學(xué)會(huì)從量的平衡角度分析 計(jì)算題目 尤其是相關(guān)化學(xué)知識(shí)的準(zhǔn)確運(yùn)用 如光合作用 呼吸作用中涉及的有關(guān)計(jì)算 學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)原理解答概率問題 特別是概率的定義 加法原理 乘法原理在遺傳病 基因頻率和基因型頻率計(jì)算中的應(yīng)用 嘗試運(yùn)用數(shù)學(xué) 物理的知識(shí)構(gòu)建一定生物模型來解答一些較為抽象的問題 如構(gòu)建肺泡壁 毛細(xì)血管壁 腎小管壁 腎小球 線粒體 葉綠體等模型來分析跨膜運(yùn)輸問題 構(gòu)建dna分子簡(jiǎn)易模型來分析半保留復(fù)制問題等 遺傳工作者在進(jìn)行遺傳病調(diào)查時(shí)發(fā)現(xiàn)了一個(gè)甲 乙兩種單基因遺傳病的家系 系譜如下圖所示 請(qǐng)回答下列問題 所有概率用分?jǐn)?shù)表示 1 甲病的遺傳方式是 2 乙病的遺傳方式不可能是 3 如果 4 6不攜帶致病基因 按照甲 乙兩種遺傳病最可能的遺傳方式 請(qǐng)計(jì)算 雙胞胎 1與 2 同時(shí)患有甲種遺傳病的概率是 雙胞胎中男孩 1 同時(shí)患有甲 乙兩種遺傳病的概率是 女孩 2 同時(shí)患有甲 乙兩種遺傳病的概率是 解析 本題綜合考查人類遺傳病方式的判定與遺傳概率的計(jì)算 意在考查判斷能力和推理能力 1 因一對(duì)正常的夫婦生了一個(gè)患甲病的女兒 故甲病的遺傳方式為常染色體隱性遺傳 2 父親患病 而女兒正常 兒子患病 故不可能是伴x染色體顯性遺傳 3 因 4 不攜帶致病基因 設(shè)甲病的致病基因?yàn)閍 3的基因型為1 3aa 2 3aa 4的基因型為aa 則 1的基因型為1 3aa 5的基因型為1 3aa 2 3aa 6的基因型為aa 則 2的基因型為1 3aa 故 1和 2所生孩子患甲病的概率為1 3 1 3 1 4 1 36 1和 2為異卵雙生 故同時(shí)患有甲種遺傳病的概率為1 36 1 36 1 1296 甲病的致病基因在常染色體上 雙胞胎中男孩 1 和女孩 2 患甲病的可能性都為1 36 若 4 6不攜帶致病基因 乙病的致病基因最可能是在y染色體上 后代的男孩肯定患乙病 女孩肯定不患病 雙胞胎中男孩 1 同時(shí)患有甲 乙兩種遺傳病的概率為1 36 1 1 36 故雙胞胎中女孩 2 同時(shí)患有甲 乙兩種遺傳