16、云南的歌會(huì) (2).ppt

第十六課云南的歌會(huì) 返回 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 整體把握文意 體會(huì)文中流露的作者的思想感情 2 品味文中句子 領(lǐng)略優(yōu)美意境 學(xué)習(xí)寫(xiě)作方法 3 感受作者對(duì)自然 對(duì)人 對(duì)藝術(shù)的品位和贊美之情 整體感知 沈從文 1902 1988 湖南鳳凰人 京派小說(shuō)代表人物 沈從文在散文 小說(shuō)創(chuàng)作和古代服飾研究方面均取得很大成績(jī) 代表作有小說(shuō)集 邊城 散文集 湘行散記 論著 中國(guó)古代服飾研究 生字新詞 迤西 糯米 譬喻 蹲踞 熹微 酬和 柞木 餑餑 鐵箍 龍吟鳳噦 即物起興 y nu p j x h zu b g hu x ng 悠游自在 淳樸 引經(jīng)據(jù)典 熹微 生面別開(kāi) 酬和 扶搖而上 譬喻 若無(wú)其事 忌諱 快活的樣子 誠(chéng)實(shí)樸素 引用經(jīng)典中的語(yǔ)句或故事 形容陽(yáng)光不強(qiáng) 多指清晨的 另外開(kāi)展新的局面 本意敬酒 引申為交際往來(lái) 形容直往上升 打比方 好像沒(méi)有那么回事似的 形容不動(dòng)聲色或漠不關(guān)心 忌怕而隱避 一整體感知 整體感知聽(tīng)讀課文回答問(wèn)題 看看本文寫(xiě)了什么事 有幾個(gè)場(chǎng)面 本文寫(xiě)了 云南的歌會(huì) 的情景 有三個(gè)場(chǎng)面 請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言給三個(gè)場(chǎng)景分別擬一個(gè)小標(biāo)題 提示 地點(diǎn) 方式 分別是 山野對(duì)歌 山路漫歌 村寨傳歌 請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你最喜歡其中的哪個(gè)場(chǎng)景 為什么 提示 內(nèi)容 方式 一 山野對(duì)歌 具有對(duì)抗賽性質(zhì) 是才情智力的大比拼 主要寫(xiě)唱歌人 對(duì)演唱者不惜濃墨重彩 工筆描繪 烘托出活潑歡快的場(chǎng)面 描繪出樸素動(dòng)人的情景 二 山野漫歌 即興的自由歌唱 發(fā)乎性情 自然成趣 著力描寫(xiě)唱歌人所處的優(yōu)美環(huán)境 天如此之藍(lán) 花如此之美 悠悠鳥(niǎo)鳴如此婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng) 在這環(huán)境中長(zhǎng)大的女孩 自然是歌聲動(dòng)人 情韻動(dòng)人 以優(yōu)美的環(huán)境映襯優(yōu)美的人物優(yōu)美的歌 三 村寨傳歌 提示 發(fā)起人 地點(diǎn) 人員 參加者 時(shí)間和形式的安排 一身收拾得清潔索利 頭上手中到處是銀光閃閃 使人不敢認(rèn)識(shí) 歌會(huì)前準(zhǔn)備 趕赴會(huì)場(chǎng) 很多人都像面善 可叫不出名字 唱和相續(xù) 一連三天才散場(chǎng) 照規(guī)矩傳歌 演唱的場(chǎng)面 三 村寨傳歌 是一次民歌的展覽 是一件民歌的課堂 場(chǎng)面宏偉 氣勢(shì)壯觀 盛況空前 寫(xiě)場(chǎng)面 有全局描繪 有細(xì)部刻畫(huà) 宛如電影畫(huà)面中的全景特寫(xiě) 金滿斗會(huì) 山野對(duì)歌 人物 山路漫歌 環(huán)境 村寨傳歌 場(chǎng)面 人物美 環(huán)境美 風(fēng)俗美 主題 對(duì)自然 對(duì)人 對(duì)藝術(shù)的品味與贊賞 二問(wèn)題探究 1 下面請(qǐng)同學(xué)們研討 文章的字里行間洋溢著怎樣的情感 提前排練 專業(yè)或業(yè)余演員 搭建專門場(chǎng)地 演唱會(huì) 音樂(lè)會(huì) 即興演唱 男女老少 山野湖畔 云南的歌會(huì) 排練與否 演員 表演場(chǎng)地 對(duì)比項(xiàng)歌會(huì) 2 想一想 跟你聽(tīng)過(guò) 看過(guò)的演唱會(huì) 音樂(lè)會(huì)相比 云南的歌會(huì)有什么特點(diǎn) 演唱會(huì)所受的拘束較多 而云南的歌會(huì)則在藍(lán)天白云下 在樹(shù)林山野中歌唱 人人都是唱歌的高手 內(nèi)容豐富 形式多樣 歌唱者淳樸自然 歌會(huì)氣勢(shì)壯觀 三品味語(yǔ)言 唱的多是情歌酬和 卻有種種不同方式 多 字在文中是否可有可無(wú) 種種不同方式 具體指的是什么 多是情歌酬和 說(shuō)的是云南對(duì)歌以情歌為主 但仍有其他內(nèi)容 在下文其實(shí)就有照應(yīng) 也唱其他故事 因此 多 字用得精當(dāng) 無(wú)可更易 種種不同方式 有總領(lǐng)作用 具體包含以下幾種對(duì)歌方式 見(jiàn)景生情 即物起興 提問(wèn) 互嘲互贊 課文第四段 用許多筆墨描寫(xiě)由呈貢進(jìn)城時(shí)一路的景色寫(xiě) 開(kāi)滿雜花小山坡 各種山鳥(niǎo)呼朋引伴 還有戴勝鳥(niǎo)和云雀的歌唱 這些內(nèi)容和 趕馬女孩的歌唱 有什么關(guān)系 你覺(jué)得作者寫(xiě)這些有什么用意 趕馬女孩的歌唱 是這一段的主要部分 但是作者并沒(méi)有直奔主題來(lái)寫(xiě)這些內(nèi)容 首先 這是一種寫(xiě)實(shí) 作者據(jù)實(shí)而錄 為讀者描繪出了一幅充滿自然情趣的山野風(fēng)光 然后再自然而然地寫(xiě)到 趕馬女孩的歌唱 其次 為 趕馬女孩的歌唱 創(chuàng)設(shè)了一個(gè)動(dòng)人的場(chǎng)景 而生活在山花爛漫 山鳥(niǎo)齊唱中的 女孩 在性格氣質(zhì)上早已漸染了自然真趣 第三 山鳥(niǎo)悠揚(yáng)質(zhì)樸的鳴唱 與 趕馬女孩的歌唱 交相應(yīng)和 互為輝映 交織成一首動(dòng)人的山野田園交響曲 四 比較閱讀 賞析語(yǔ)段 下面兩段文字描寫(xiě)在寫(xiě)法上有什么不同 你喜歡哪一種 請(qǐng)說(shuō)說(shuō)理由 見(jiàn)課后練習(xí)二 第一段以工筆描繪為主 刻畫(huà)細(xì)膩真實(shí) 作者的態(tài)度隱含在字里行間 這段文字如同一幅人物肖像 寫(xiě)面容 寫(xiě)牙齒 寫(xiě)衣飾 筆筆細(xì)致 如在眼前 第二段著力描寫(xiě)人物的神韻氣度 流露出作者強(qiáng)烈的感情傾向 為了寫(xiě)出人物內(nèi)在的精神風(fēng)貌 運(yùn)用了比喻 擬人等手法 寫(xiě)出了人物空靈動(dòng)人的精神美 這兩段文字的描寫(xiě)各有千秋 前者以寫(xiě)實(shí)為主 寫(xiě)出了人物的面目神態(tài) 后者側(cè)重寫(xiě)虛 寫(xiě)出了人物的精神風(fēng)貌 課文小結(jié) 通過(guò)對(duì)這三種場(chǎng)景的描述 讀者不但了解了云南民歌的全貌 更透過(guò)不同的場(chǎng)合 方式 內(nèi)容 深入地了解 認(rèn)識(shí)了民歌的文化底蘊(yùn)和發(fā)展?fàn)顩r 從而從內(nèi)心深處被它吸引和感染 曲調(diào)詞語(yǔ)的優(yōu)美已深入人心 成為云南人民文化生活最重要的一部分