五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案黃河源1鄂教版.docx

五年級(jí)語(yǔ)文黃河源教案教學(xué)目標(biāo)：1 掌握課文中的生字的讀音、書寫。2 流利、有感情地朗讀課文，在朗讀中體會(huì)作者對(duì)黃河源頭奇景的迷戀之情。3 引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象，身臨其境地感受作者所描繪的黃河源頭的景色之奇，領(lǐng)悟作者寫作上的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者寫景抒情的方法。4 培養(yǎng)學(xué)生收集整理資料的能力，并能運(yùn)用收集的信息在學(xué)習(xí)的過程中通過對(duì)比理解黃河源頭景色的“奇”。5 通過學(xué)習(xí)加深學(xué)生對(duì)黃河源以及黃河的了解從而激發(fā)學(xué)生對(duì)母親河的迷戀和熱愛。教學(xué)重難點(diǎn)：1 通過朗讀和資料的收集理解黃河源頭景色的奇特。2 感受作者情感，感受作者對(duì)黃河源頭奇景的迷戀之情。學(xué)前準(zhǔn)備：收集有關(guān)黃河源頭和黃河的相關(guān)資料；熟讀課文。教學(xué)過程：一 導(dǎo)入：CAI播放黃河的視頻，感受黃河的磅礴氣勢(shì)。師：請(qǐng)用一個(gè)詞來形容一下你所看到的景象（預(yù)設(shè)：壯觀、雄偉、波濤洶涌、氣勢(shì)磅礴）師：是呀黃河就是這樣氣勢(shì)磅礴、一瀉千里，十分壯觀，那想必黃河源頭是否會(huì)更加壯觀呢？多想去看一看呀！CAI 顯示“向往已久的黃河源頭就要到了。”點(diǎn)讀句子，適機(jī)評(píng)價(jià)。二 整體感知：師：現(xiàn)在就讓我們走進(jìn)向往已久的黃河源吧。自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，想一想哪一句話最能表現(xiàn)作者到黃河源后的感受。學(xué)生自由讀課文。（預(yù)設(shè)：找到的語(yǔ)句 “藍(lán)天，白云，鮮艷的花，清澈的水，源頭的奇景真使人迷戀?！保┙忉尅捌婢啊焙汀懊詰佟比?解讀文本，體會(huì)情感。1 師：再讀一讀這句話，作者所說的奇景指的是哪些景物呀？（預(yù)設(shè)：藍(lán)天，白云，鮮艷的花，清澈的水）這些景物在我們的生活中也很常見呀，怎么到了黃河源頭就變成“奇景”了呢？2 體會(huì)“藍(lán)天，白云”構(gòu)成的奇景。請(qǐng)默讀課文12自然段，感受一下這里描繪了黃河源頭怎樣的奇景。點(diǎn)學(xué)生談感受，帶著感受讀語(yǔ)句，教師適機(jī)評(píng)價(jià)。教師范讀，學(xué)生想象畫面。師：聽了老師的朗讀你的頭腦里想象到了怎樣的畫面呢？學(xué)生談，教師適機(jī)評(píng)價(jià)。點(diǎn)讀第二自然段。3 感受鮮花、清泉構(gòu)成的奇景。師：藍(lán)天，白云在黃河源頭竟然變成了如此美妙的奇景，那鮮艷的花，清澈的水又會(huì)構(gòu)成怎樣令人迷戀的奇景呢？請(qǐng)同學(xué)們默讀課文自然段，邊讀邊批注你的感受。學(xué)生默讀自學(xué)分小組交流自學(xué)所得點(diǎn)讀談感受，教師適機(jī)評(píng)價(jià)。隨機(jī)教學(xué)。第自然段教學(xué)：抓住泉“細(xì)”的特點(diǎn)，感受黃河源頭泉形成的奇景，并通過描寫體會(huì)到作者此時(shí)的感受“有趣”。第自然段教學(xué)：在學(xué)生感受朗讀的基礎(chǔ)上，想象構(gòu)圖，感受此時(shí)景物的奇和美。第段教學(xué)抓住“啊！這就是黃河源頭嗎？捧起水，洗洗臉吧！這是多么值得紀(jì)念的呀！”來體會(huì)作者由疑惑，驚異到興奮感慨的情感變化，從而感受作者對(duì)于黃河源的迷戀。四深化情感。師：是呀，置身于藍(lán)天，白云之中，欣賞著鮮艷的花，喝一口清甜的泉水，誰(shuí)會(huì)想到這里竟是洶涌澎湃，氣勢(shì)磅礴的黃河的源頭呢？這源頭的奇景的確使人迷戀呀！請(qǐng)你再讀一讀作者的這