2019-2020年鄂教版一年級下冊《科學家的問題》WORD版教案 2.doc

2019-2020年鄂教版一年級下冊科學家的問題WORD版教案 2教學目標：1. 自主認識10個生字，會寫8個字。2. 正確、流利、有感情地朗讀課文。3. 了解課文內容，學會聯(lián)系上下文，體會句子意思。教學重難點：1認識10個生字，會寫8個字。2正確、流利、有感情地朗讀課文。重難點突破法：朗讀法討論法能力訓練點：訓練學生的朗讀能力、表演能力美育滲透點：懂得遇到難題，要動手做做，探求答案。不迷信權威，不輕信盲從，敢于實踐。拓展：回家動手做做實驗。課時安排：兩課時教學準備：生字卡片、課件教學過程：第一課時一、導入：以實驗的形式導入（兩個一大一小的鐵球，兩個鐵球哪個先著地？）亞里士多德認為大的先落地。真的像他說的那樣嗎？我們可以動手做做看。他雖然是個科學家也不一定對，面對問題，我們不要光動腦筋，還要動手做做，才能得到正確的答案。今天我們來學一篇課文科學家的問題，板書課題，生齊讀。二、初讀課文，學習生字。1.自主選擇讀書方式讀課文，邊讀邊畫生字。2.出示生字卡片，學生開火車讀。3.注意讀準以下生字的字音。4.出示帶有生字的句子讀一讀。三、指導寫字1.出示生字。2.生字組詞。3.指導字形，師范寫，講要點。4.生書寫，師巡視。5.示范寫，講要點。6.生訂正，師巡視。四、作業(yè)：熟讀課文，抄寫生字。第二課時一、復習。1.出示生字詞語測讀。2.復習課文內容。二、學習課文。1.哪一段寫科學家提出的問題，找出來讀一讀。這個問題怪在哪？2.面對科學家的怪問題，大家有什么反應？用一個詞語來形容當時的情況。3.面對議論紛紛的同學們，瑪利亞有什么反應？大家讀第3段后找出一個詞語來形容她。4.誰來扮演瑪利亞和媽媽。面對媽媽的回答，瑪利亞說了什么？做了實驗她發(fā)現(xiàn)了什么？她的心情如何？5.瑪利亞生氣的原因是什么？從文中找出句子來回答。指導朗讀。6.科學家對瑪利亞說了什么呢？瑪利亞明白了什么？三、作業(yè)。抄寫生字詞語。附送：2019-2020年鄂教版一年級下冊識字（一）WORD版教案1學習目標：1.學會10個字，正確書寫。2.通過識字，認識會意字的構字特點。3.正確、流利朗讀，熟讀成誦。教學重點：通過識字，認識會意字的構字特點，培養(yǎng)學生的識字能力。教學難點：引導學生體會會意字的構字規(guī)律，培養(yǎng)學生的識字能力。教學時間：1課時教學過程：一、創(chuàng)設情境，激情導趣：1.同學們，今天老師要帶你們到奇妙的生字王國去玩，你們想去嗎？2.找朋友：看圖猜字魚和羊鮮，火和火炎，人和人從。看字畫圖“休、明、尖”。3.這節(jié)課我們還要認識一些更有趣的字。二、自主合作，多種方式識字：1.自由讀，讀準字音，把不認識的字多讀幾遍。2.檢查讀生字。3.把生字送回課文中，把詞語讀連貫。4.把自己喜歡的詞語大聲讀給我們聽。5.指導朗讀課文。自由讀、師生配合讀、生生合作讀、快板朗讀。三、識記生字，指導書寫：1.我們就要離開生字王國了，生字朋友想請你們記住它們的名字，能做到嗎？2.怎么記住他們呢？3.采用各種方法記住字形。4.指導書寫“海、森、從”。5.學生練寫，講評。四、作業(yè)：林（）從