2019年蘇教版六年級(jí)語文上冊(cè)第二單元測(cè)試題 (I).doc

2019年蘇教版六年級(jí)語文上冊(cè)第二單元測(cè)試題 (I) 一、看拼音寫詞語我能行。（8）hn yngy l rn yn chn qing sh jin（ ） （ ） （ ） （ ）din b cn gun cn b b rng qng k jin （ ） （ ）（ ） （ ）二、你能區(qū)分下面的孿生兄弟嗎？。（6）?。?）俱（ ）侮（ ）疑（ ）遣（ ）喬（ ）怒（ ）懼（ ）誨（ ）凝（ ）遺（ ）僑（ ）三、選詞填空，填序號(hào)。（6）（a熔化 b融化 c溶化 d品位 e品味 f截止g截至 h化妝 i化裝 j情景 k情境）1、再堅(jiān)硬的鉆石落到巖漿里，都將（ ）。2、春回大地，小河上那層厚厚的冰慢慢（ ）。3、金波爺爺寫的追蹤小綠人值得我們好好（ ）。4、報(bào)名活動(dòng)昨天已經(jīng)（ ）。5、（ ）好了沒有？觀眾們正盼你主持節(jié)目呢。6、如果作文寫得生動(dòng)具體，就能很容易地把人帶到所描繪的（ ）中去。四、按要求寫句子：（6）1、突然，沉沉黑霧中冒出一個(gè)陰森森的往前翹起的船頭?？s句： 2、如果，你是湖水，我樂意是堤岸環(huán)繞；如果，你是山嶺，我樂意是裝點(diǎn)你姿容的青草。仿寫：如果，你是 ，我樂意是 。3、大家一窩蜂擁了上去，險(xiǎn)些兒把小艇弄翻了。“被”字句： 4、女店主臉上帶著甜甜的微笑。微笑掩不住她極度的疲勞。用上合適的關(guān)聯(lián)詞，合并為一句話： 五、課文精彩內(nèi)容回放：（655317）1、哈爾威 在他的船長(zhǎng)崗位上， 指揮著， 著， 著。他把 都考慮到了，他仿佛 而是在 下達(dá)命令，一切似乎都在 。2、課文負(fù)荊請(qǐng)罪是根據(jù)著名的歷史故事 改編的，故事發(fā)生于 時(shí)代，講的是趙國(guó)的大將軍 用 的方式向 請(qǐng)罪的故事，現(xiàn)在這個(gè)成語表示 。其中我喜歡的人物是 ，因?yàn)樗?。3、 國(guó)作家 ，為我們塑造了一位 _ 船長(zhǎng)形象，船長(zhǎng)為了 而 。課文最后，作者把船長(zhǎng)比作了一尊“ ”，這樣寫的好處是 六、閱讀答題。（71825）（一）愛之鏈（片斷）她關(guān)上店門，走進(jìn)里屋，發(fā)現(xiàn)丈夫不知什么時(shí)候已經(jīng)倒（do do）在床上睡著（zhu zho）了。他不（情愿 忍心）叫醒他。他為了找工作，已經(jīng)快急瘋了。她輕輕地親吻著丈夫那（冰冷 粗糙）的臉頰，喃喃地說：“一切都會(huì)好起來的，親愛的，喬依”1、從文中的括號(hào)里劃出正確的讀音或詞語。2、課文最后一句女店主的話意味深長(zhǎng)，在初讀課文時(shí)，我明白了 ；在細(xì)細(xì)地品讀課文后，我又讀懂了 （二）母愛的力量那年，小妹因?yàn)槭軅∵M(jìn)了醫(yī)院，我去陪護(hù)。同病房有一個(gè)女孩，她是因?yàn)檐嚨溩∵M(jìn)來的。自住進(jìn)來的那天起，她就一直昏迷不醒。女孩在昏迷中不時(shí)地喊著：“媽媽，媽媽！” shu z w cu q ch zhng zh 女孩的爸爸（ ）地坐在病床前，神色（ ）地看著女兒痛苦地（ ），不知該如何幫助女兒，只是不停地 醫(yī)生：“救救我女兒，救救我女兒！”其實(shí)他不知道，醫(yī)生該用的藥都已用過了，而病人，有時(shí)候是要自救的。能不能活下去，既要看她對(duì)這個(gè)世界是否充滿生的 ，也要看她的造化。一位年輕的護(hù)士走過來問那個(gè)男人 為什么不讓她媽媽來 男人埋下頭 低低地說 我們離婚很久了 我找不著她 護(hù)士皺了皺眉頭 默默地坐下來 輕輕握住女孩冰涼的手 柔聲說 女兒乖 媽媽在 媽媽在 男人抬起頭，吃驚地看著護(hù)士，少頃，臉上流滿淚說：“謝謝，謝謝！”女孩喚一聲“媽媽”，護(hù)士答應(yīng)一聲。而護(hù)士與那女孩差不多的年齡，還沒結(jié)婚。女孩像落水者抓到了一根稻草般死死地 護(hù)士的手，呼吸慢慢均勻下來。在以后的日子里，那位護(hù)士像一位真正的媽媽那樣，一有空就守在女孩病床前，握著她的手，給她說話，講故事，輕輕地唱歌直到那女孩完全醒過來。醫(yī)生說：“她能醒過來是個(gè)奇跡。”女孩說：“我感覺到媽媽用一雙溫暖的手，一直牽著我，把我從一個(gè)黑暗的冰冷冷的井里拉上來”人們把贊許的目光投向那位充滿愛心的護(hù)士，而護(hù)士的臉微微紅了，說：“我記得讀過一句名言，母愛可以拯救一切?！笔前?，母愛的力量就是我們生的力量！我在 偉大母愛的同時(shí)，更加欽佩那位年輕的護(hù)士奉獻(xiàn)母愛的 。1、在第3自然段中，根據(jù)拼音的提示寫出恰當(dāng)?shù)脑~語。（3）2、選擇恰當(dāng)?shù)脑~語，填到短文中的處。只填序號(hào)。（5） A、懇求 B、哀求 C、要求 A、希望 B、期望 C、渴望 A、抓住 B、攥緊 C、牽著 A、感激 B、感動(dòng) C、感嘆 A、勇氣 B、壯舉 C、事跡3、在短文5、6、7自然段的空白處加上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)。（3）4、這位女護(hù)士做了件什么事，簡(jiǎn)要地概括一下。（2） 5、歌頌?zāi)笎鄣拿曰蛟?shī)句很多，請(qǐng)你寫一句。（2） 6、讀了這篇文章后，你想對(duì)女護(hù)士說些什么呢？（3）七、習(xí)作：（30）要求：生活中讓你欽佩的人一定很多，有的陌生人和你僅有一面或數(shù)面之緣，卻也給你留下了深刻印象，請(qǐng)你選擇一個(gè)陌生人，用具體的事例反映你敬佩的原因，注意細(xì)節(jié)描寫。題目自擬。附送：2019年蘇教版六年級(jí)語文上冊(cè)第二單元測(cè)試題 (II) 一、看拼音寫詞語我能行。（8）hn yngy l rn yn chn qing sh jin（ ） （ ） （ ） （ ）din b cn gun cn b b rng qng k jin （ ） （ ）（ ） （ ）二、你能區(qū)分下面的孿生兄弟嗎？。（6）恕（ ）俱（ ）侮（ ）疑（ ）遣（ ）喬（ ）怒（ ）懼（ ）誨（ ）凝（ ）遺（ ）僑（ ）三、選詞填空，填序號(hào)。（6）（a熔化 b融化 c溶化 d品位 e品味 f截止g截至 h化妝 i化裝 j情景 k情境）1、再堅(jiān)硬的鉆石落到巖漿里，都將（ ）。2、春回大地，小河上那層厚厚的冰慢慢（ ）。3、金波爺爺寫的追蹤小綠人值得我們好好（ ）。4、報(bào)名活動(dòng)昨天已經(jīng)（ ）。5、（ ）好了沒有？觀眾們正盼你主持節(jié)目呢。6、如果作文寫得生動(dòng)具體，就能很容易地把人帶到所描繪的（ ）中去。四、按要求寫句子：（6）1、突然，沉沉黑霧中冒出一個(gè)陰森森的往前翹起的船頭?？s句： 2、如果，你是湖水，我樂意是堤岸環(huán)繞；如果，你是山嶺，我樂意是裝點(diǎn)你姿容的青草。仿寫：如果，你是 ，我樂意是 。3、大家一窩蜂擁了上去，險(xiǎn)些兒把小艇弄翻了?！氨弧弊志洌?4、女店主臉上帶著甜甜的微笑。微笑掩不住她極度的疲勞。用上合適的關(guān)聯(lián)詞，合并為一句話： 五、課文精彩內(nèi)容回放：（655317）1、哈爾威 在他的船長(zhǎng)崗位上， 指揮著， 著， 著。他把 都考慮到了，他仿佛 而是在 下達(dá)命令，一切似乎都在 。2、課文負(fù)荊請(qǐng)罪是根據(jù)著名的歷史故事 改編的，故事發(fā)生于 時(shí)代，講的是趙國(guó)的大將軍 用 的方式向 請(qǐng)罪的故事，現(xiàn)在這個(gè)成語表示 。其中我喜歡的人物是 ，因?yàn)樗?。3、 國(guó)作家 ，為我們塑造了一位 _ 船長(zhǎng)形象，船長(zhǎng)為了 而 。課文最后，作者把船長(zhǎng)比作了一尊“ ”，這樣寫的好處是 六、閱讀答題。（71825）（一）愛之鏈（片斷）她關(guān)上店門，走進(jìn)里屋，發(fā)現(xiàn)丈夫不知什么時(shí)候已經(jīng)倒（do do）在床上睡著（zhu zho）了。他不（情愿 忍心）叫醒他。他為了找工作，已經(jīng)快急瘋了。她輕輕地親吻著丈夫那（冰冷 粗糙）的臉頰，喃喃地說：“一切都會(huì)好起來的，親愛的，喬依”1、從文中的括號(hào)里劃出正確的讀音或詞語。2、課文最后一句女店主的話意味深長(zhǎng)，在初讀課文時(shí)，我明白了 ；在細(xì)細(xì)地品讀課文后，我又讀懂了 （二）母愛的力量那年，小妹因?yàn)槭軅∵M(jìn)了醫(yī)院，我去陪護(hù)。同病房有一個(gè)女孩，她是因?yàn)檐嚨溩∵M(jìn)來的。自住進(jìn)來的那天起，她就一直昏迷不醒。女孩在昏迷中不時(shí)地喊著：“媽媽，媽媽！” shu z w cu q ch zhng zh 女孩的爸爸（ ）地坐在病床前，神色（ ）地看著女兒痛苦地（ ），不知該如何幫助女兒，只是不停地 醫(yī)生：“救救我女兒，救救我女兒！”其實(shí)他不知道，醫(yī)生該用的藥都已用過了，而病人，有時(shí)候是要自救的。能不能活下去，既要看她對(duì)這個(gè)世界是否充滿生的 ，也要看她的造化。一位年輕的護(hù)士走過來問那個(gè)男人 為什么不讓她媽媽來 男人埋下頭 低低地說 我們離婚很久了 我找不著她 護(hù)士皺了皺眉頭 默默地坐下來 輕輕握住女孩冰涼的手 柔聲說 女兒乖 媽媽在 媽媽在 男人抬起頭，吃驚地看著護(hù)士，少頃，臉上流滿淚說：“謝謝，謝謝！”女孩喚一聲“媽媽”，護(hù)士答應(yīng)一聲。而護(hù)士與那女孩差不多的年齡，還沒結(jié)婚。女孩像落水者抓到了一根稻草般死死地 護(hù)士的手，呼吸慢慢均勻下來。在以后的日子里，那位護(hù)士像一位真正的媽媽那樣，一有空就守在女孩病床前，握著她的手，給她說話，講故事，輕輕地唱歌直到那女孩完全醒過來。醫(yī)生說：“她能醒過來是個(gè)奇跡?！迸⒄f：“我感覺到媽媽用一雙溫暖的手，一直牽著我，把我從一個(gè)黑暗的冰冷冷的井里拉上來”人們把贊許的目光投向那位充滿愛心的護(hù)士，而護(hù)士的臉微微紅了，說：“我記得讀過一句名言，母愛可以拯救一切?！笔前。笎鄣牧α烤褪俏覀兩牧α?！我在 偉大母愛的同時(shí)，更加欽佩那位年輕的護(hù)士奉獻(xiàn)母愛的 。1、在第3自然段中，根據(jù)拼音的提示寫出恰當(dāng)?shù)脑~語。（3）2、選擇恰當(dāng)?shù)脑~語，填到短文中的處。只填序號(hào)。（5） A、懇求 B、哀求 C、要求 A、希望 B、期望 C、渴望 A、抓住 B、攥緊 C、牽著 A、感激 B、感動(dòng) C、感嘆 A、勇氣 B、壯舉 C、事跡3、在短文5、6、7自然段的空白處加上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)。