小學(xué)數(shù)學(xué)人教2011課標(biāo)版一年級數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)（不進(jìn)位）兩位.doc_第1頁
小學(xué)數(shù)學(xué)人教2011課標(biāo)版一年級數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)（不進(jìn)位）兩位.doc_第2頁
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文檔簡介

第二課時兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)（不進(jìn)位）教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生在理解算理的基礎(chǔ)上掌握兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)（不進(jìn)位）加法的口算方法。教學(xué)難點理解兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的算理。教具學(xué)具準(zhǔn)備小棒、課件等。第二課時教學(xué)過程（一）鋪墊孕伏1、48是由幾個十和幾個一組成的？2、在括號里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。3430+（ ）（二）探究新知1、教學(xué)例1。252(1)25用小棒怎樣擺？圖示在單根小棒旁邊再擺2根小棒，表示252（滲透相同數(shù)位對齊的思想）圖示歸納算法。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)操作過程分組討論252的計算方法。反饋練習(xí)：53926353871并說一說口算步驟。想一想：234反饋練習(xí)：6526692656962、教學(xué)例1。出示算式：2520啟發(fā)學(xué)生動手?jǐn)[一擺，互相討論一下，應(yīng)該怎樣計算？圖示：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)算法：先算202040，再算40545，所以252045。如果把25和20交換位置，你會做嗎？板書2025引導(dǎo)學(xué)生歸納：還是先算202040，再算40545，所以202545反饋練習(xí)：教科書第49頁，“做一做”第2題。3、引導(dǎo)學(xué)生對252和2520的計算方法進(jìn)行比較。啟發(fā)學(xué)生明確：兩位數(shù)加一位數(shù)，一位數(shù)要與兩位數(shù)個位上的數(shù)相加，兩位數(shù)加數(shù)十?dāng)?shù)，整十?dāng)?shù)要與兩位數(shù)十位上的數(shù)相加。也就是幾個十和幾個十相加，幾個一和幾個一相加。即“相同位數(shù)的數(shù)才能相加”。（三）全課小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了什么？引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合例題總結(jié)。板書設(shè)計：整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)2+3+

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