校本課程評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)精選范本.doc

.評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（一）成績(jī)?cè)u(píng)定校本課程采用學(xué)分制評(píng)定。評(píng)定要求：評(píng)價(jià)要突出對(duì)能力和綜合素質(zhì)的考查，發(fā)揮考試的正確導(dǎo)向功能、要堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本，切實(shí)體現(xiàn)素質(zhì)教育面向全體的要求；強(qiáng)調(diào)能力立意，重視運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能分析問題、解決問題的能力考查；加強(qiáng)與社會(huì)實(shí)踐和學(xué)生生活實(shí)際的聯(lián)系，注重考查實(shí)踐能力；增強(qiáng)探究性，注意引導(dǎo)創(chuàng)新意識(shí)和能力的培養(yǎng)；注重綜合性，注意與其他學(xué)科的內(nèi)在聯(lián)系和知識(shí)結(jié)構(gòu)體系的整體把握能力；堅(jiān)持教育性，體現(xiàn)積極的價(jià)值取向，體現(xiàn)科學(xué)精神與人文精神，強(qiáng)調(diào)人與自然、社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展的現(xiàn)代意識(shí)；體現(xiàn)時(shí)代性，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國(guó)家、人類和世界的命運(yùn)，要有機(jī)地把終結(jié)性評(píng)價(jià)與形成性評(píng)價(jià)、使學(xué)生發(fā)展變化的過程成為學(xué)生的評(píng)價(jià)結(jié)果的有機(jī)組成部分。每學(xué)年課程結(jié)業(yè)滿分為50學(xué)分，如果一學(xué)期結(jié)業(yè)則滿分為25分，兩年累計(jì)滿分為100學(xué)分，累計(jì)滿60分即可結(jié)業(yè)。每門校本課程成績(jī)分布：過程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性測(cè)評(píng)；過程性評(píng)價(jià)來源：出勤、課堂學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)記錄袋、獎(jiǎng)勵(lì)分；終結(jié)性測(cè)評(píng)：期末考查、表現(xiàn)性活動(dòng)。頤中講堂考勤實(shí)行聽課證制度，憑聽課證入場(chǎng)。最后15分鐘寫聽后感，作為該學(xué)科的成績(jī)。參與評(píng)價(jià)的主體：指導(dǎo)老師、同伴、自己。每門課程結(jié)業(yè)采用下列評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)進(jìn)行評(píng)定：校本課程學(xué)分制評(píng)價(jià)指標(biāo)體系（總分 50分）指 標(biāo)分值（分）考查辦法評(píng)價(jià)主體評(píng) 分一級(jí)指標(biāo)二 級(jí) 指 標(biāo)三 級(jí) 指 標(biāo)過程性評(píng)價(jià)35分出 勤10分100%10看出勤登記表班長(zhǎng)、指導(dǎo)老師90%以上8-980%以上6-880%以下不及格課堂學(xué)習(xí)15分興趣與參與3看課堂觀察檢核表與隨堂記錄卡看學(xué)習(xí)情況看作業(yè)看小組合作評(píng)價(jià)表指導(dǎo)老師同伴、自己合作與交流3知識(shí)掌握與運(yùn)用4搜集與分析3反思與計(jì)劃2成長(zhǎng)記錄袋10分學(xué)習(xí)計(jì)劃（參看成長(zhǎng)記錄袋評(píng)價(jià)）看各項(xiàng)記錄情況老師、家長(zhǎng)、同伴作業(yè)或作品進(jìn)步搜集的課程資料評(píng)價(jià)與自我反思終結(jié)性評(píng)價(jià)15分知識(shí)考查5課內(nèi)掌握的基本知識(shí)；3筆試或口試指導(dǎo)老師課外習(xí)得的相關(guān)知識(shí)2表現(xiàn)性活動(dòng)觀技能5基本技能的掌握與熟練程度2表現(xiàn)性活動(dòng)（動(dòng)手操作、口頭表達(dá)、表演等）指導(dǎo)老師或同伴參與與人合作交流的能力1分析與處理問題的能力1創(chuàng)新與實(shí)踐的能力1情感態(tài)度價(jià)值5對(duì)課程的學(xué)習(xí)興趣1試卷與表現(xiàn)性活動(dòng)指導(dǎo)老師參與態(tài)度、創(chuàng)新精神1積極向上的人生態(tài)度2社會(huì)責(zé)任感與使命感等1 其中成長(zhǎng)記錄袋評(píng)價(jià)、課堂觀察檢核表、小組合作評(píng)價(jià)表見附表。校本課程成績(jī)=第一年學(xué)分+第二年學(xué)分 +獎(jiǎng)勵(lì)分（如果一期結(jié)業(yè)則可以將兩期相加為學(xué)年學(xué)分） （二）成績(jī)管理任課教師負(fù)責(zé)學(xué)分制的執(zhí)行和落實(shí)，學(xué)校應(yīng)給學(xué)生制定統(tǒng)一的學(xué)分卡，每期初將本班學(xué)生學(xué)分卡交開課老師保管，期末開課老師將學(xué)生出勤與學(xué)分登記交給班主任，再由班主任將每年（期）成績(jī)記錄在期末學(xué)生素質(zhì)報(bào)告單，向家長(zhǎng)反饋課程所獲學(xué)分情況；班主任必須將全班學(xué)生校本課程成績(jī)表上交教務(wù)處，教務(wù)處建立學(xué)生成績(jī)檔案（文本與軟件包）。（三）獎(jiǎng)勵(lì)和懲戒辦法凡在國(guó)家級(jí)如全國(guó)青少年科技創(chuàng)新大賽等、市級(jí)科技節(jié)各類各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)與資格證書考試中獲獎(jiǎng)或獲得資格證書的學(xué)生均可獲得獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)分（不超過8分）。（就高不就低，不累計(jì)得分）為了鼓勵(lì)學(xué)生選修好校本課程，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展自己的個(gè)性特長(zhǎng)，學(xué)校每年可分年級(jí)或全校組織一次校本課程的展示評(píng)比活動(dòng)，學(xué)生可以獲得相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)分。得分標(biāo)準(zhǔn)如下：級(jí)別 等第與得分學(xué)校一等3分二等2分三等1分市級(jí)一等6分二等5分三等3分省級(jí)一等7分二等6分三等4分國(guó)家級(jí)一等8分二等7分三等5分發(fā)表（在各級(jí)報(bào)刊、雜志上發(fā)表的論文、設(shè)計(jì)方案、調(diào)查報(bào)告等）級(jí)別校市省國(guó)加星1345（以上參賽活動(dòng)必須是權(quán)威教育部門組織或社會(huì)有權(quán)威特長(zhǎng)鑒定單位組織的才認(rèn)可，特長(zhǎng)分則按技術(shù)級(jí)別折算成相應(yīng)一、二、三等。）出勤率未到規(guī)定課時(shí)的80%的學(xué)生不能獲得相應(yīng)的學(xué)分。開課老師必須如實(shí)填寫學(xué)分卡，發(fā)現(xiàn)弄虛作假者，予以通報(bào)批評(píng)，年度考核不能評(píng)為良好及優(yōu)秀等第。附： 表一 校本課程學(xué)分卡（一）貼 姓名-照片 班級(jí)-處 學(xué)號(hào)- 校本課程學(xué)分卡 學(xué)校-校本課程學(xué)分登記表（二） 姓名 班級(jí)選課時(shí)間類別課 名學(xué) 分教 師合 計(jì)一年級(jí) 上期下期二年級(jí)上期下期 此表由任課指導(dǎo)老師填寫，由班主任管理。校本課程出勤登記卡（三）學(xué)年學(xué)期 課程類別 課程名稱 課次姓名與班次123456789101112131415開課老師簽字 此表可由學(xué)生代表填寫，開課老師簽字證明。 班校本課程學(xué)生學(xué)分匯總表年 級(jí)姓 學(xué)分名一年 級(jí)二 年 級(jí) 合 計(jì)上 期下 期上 期下 期此表一式兩份，班主任一份，學(xué)校一份。 校本課程成長(zhǎng)記錄袋評(píng)價(jià)一、成長(zhǎng)記錄袋總體要求：展示課程學(xué)習(xí)成果反思自身的變化與成長(zhǎng)顯示學(xué)生所冒的風(fēng)險(xiǎn)顯示令人滿意或不滿意的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)表明學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和個(gè)性發(fā)展二、成長(zhǎng)記錄袋收集的內(nèi)容：1、成長(zhǎng)記錄袋目錄 2、個(gè)人課程學(xué)習(xí)計(jì)劃3、反映課程進(jìn)度的作業(yè)或作品3件4、“我”的課程故事：“我”的進(jìn)步，“我”的驚喜發(fā)現(xiàn)，個(gè)性化的學(xué)習(xí)方式，有效的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，個(gè)人的課程見解5、學(xué)生搜集的課程資源：網(wǎng)上下載的學(xué)習(xí)資料、閱讀過的文獻(xiàn)書目、音像資料、工具材料等6、小組合作評(píng)價(jià)表7、社會(huì)人士的具體事件評(píng)價(jià)8、小組集體學(xué)習(xí)活動(dòng)成果或?qū)W習(xí)活動(dòng)情況記載材料1份9、學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)卷或終結(jié)性評(píng)價(jià)卷：可以由學(xué)生自己設(shè)計(jì)對(duì)全期課程學(xué)習(xí)情況進(jìn)行簡(jiǎn)單的重現(xiàn)，進(jìn)行系統(tǒng)的自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)。也可以是紙筆測(cè)驗(yàn)。10、主要學(xué)習(xí)事件或?qū)W習(xí)階段的自我反思與下一步計(jì)劃11、課程學(xué)習(xí)成果證明材料：獲獎(jiǎng)證書、等級(jí)資格證書12、其他能體現(xiàn)學(xué)生發(fā)展變化過程的材料1-2件三、成長(zhǎng)記錄袋的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等級(jí) 描述A等7-8分活動(dòng)記錄完整、資料齊全、設(shè)計(jì)新穎美觀、整潔； 進(jìn)步明顯、有突出成果、有個(gè)性特長(zhǎng)； 積極參與小組學(xué)習(xí)，與他人合作愉快，小組評(píng)價(jià)為優(yōu)秀； 會(huì)自我反思與計(jì)劃，會(huì)中肯地評(píng)價(jià)他人； B等 5-6分 活動(dòng)記錄較完整、資料比較齊全，有8-10件文件，設(shè)計(jì)較美觀、整潔； 有一定進(jìn)步，有學(xué)習(xí)成果，作品較有創(chuàng)意，有一定程度的特長(zhǎng)； 積極參與小組學(xué)習(xí)，小組評(píng)價(jià)良好； 有合理計(jì)劃自己的學(xué)習(xí)，能自我反思，會(huì)正確地評(píng)價(jià)他人。C等3-4分 活動(dòng)記錄較清晰，有5-7件文件，比較整潔； 有一定的學(xué)習(xí)成果，作品較認(rèn)真； 能參與小組學(xué)習(xí)，小組成員評(píng)價(jià)一般； 有學(xué)習(xí)計(jì)劃，能自我反思；D等1-2分 有少量資料，整理不夠細(xì)致； 有學(xué)習(xí)作品或?qū)W習(xí)計(jì)劃； 小組評(píng)價(jià)為及格。表二校本課程課堂觀察檢核表班級(jí) 學(xué)生姓名 時(shí)間評(píng)價(jià)內(nèi)容分值評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)綜評(píng)123觀察學(xué)生課前準(zhǔn)備（課前調(diào)查、預(yù)習(xí)、學(xué)具準(zhǔn)備）1=完全沒有準(zhǔn)備2=有所準(zhǔn)備3=準(zhǔn)備充分觀察學(xué)生發(fā)言情況（大膽自信、積極討論、提出問題、課外閱讀）1=較少2=一般3=很好觀察學(xué)生聽課情況（認(rèn)真度、記憶與理解能力、會(huì)舉一反三）1=不認(rèn)真2=認(rèn)真3=很好觀察學(xué)生參與活動(dòng)情況（傾聽別人發(fā)言情況、思維敏捷有條理、善于提出不同的方法解決問題、動(dòng)手能力、與人協(xié)作、資料搜集與整理）1=弱2=一般3=強(qiáng)作業(yè)（訓(xùn)練）情況（整潔細(xì)致、有韌性、自控力強(qiáng)、自主創(chuàng)作、實(shí)踐能力）1=突出2=一般3=不認(rèn)真綜評(píng)13-15為優(yōu)秀，9-12分為一般，5-8為及格表三小組合作評(píng)價(jià)表解決的問題姓名 日期 組長(zhǎng)評(píng)價(jià)項(xiàng)目評(píng)價(jià)具體內(nèi)容組員評(píng)自己評(píng) 組長(zhǎng)評(píng)綜評(píng)交談積極表達(dá)自己的見解，注意緊扣主題，不干擾他人傾聽會(huì)提煉組員中有價(jià)值的觀點(diǎn)與經(jīng)驗(yàn)，樂于傾聽，尊重他人的勞動(dòng)成果責(zé)任個(gè)人任務(wù)完成，投入程度，對(duì)自己與他人負(fù)責(zé)持續(xù)工作能設(shè)定目標(biāo)，有計(jì)劃，有主見，努力實(shí)現(xiàn)目標(biāo)合作接受別人的意見建議；解決交往中的分歧；尊