2019-2020年三年級數(shù)學(xué)下冊 面積和面積單位4教案 西師大版.docVIP

2019-2020年三年級數(shù)學(xué)下冊 面積和面積單位4教案 西師大版教學(xué)目標(biāo)：1. 知識目標(biāo)：認(rèn)識面積單位平方厘米、平方分米、平方米、公頃、平方千米。2. 能力目標(biāo)：學(xué)會用面積單位測量指定的面積，能靈活選用不同的面積單位去測量面積。3. 情感目標(biāo)：培養(yǎng)解決問題的能力。教學(xué)重難點：認(rèn)識面積單位平方厘米、平方分米、平方米、公頃、平方千米。教具準(zhǔn)備：邊長1厘米、1分米、1米的正方形各一個。教學(xué)方法：引導(dǎo)-自學(xué)。預(yù)習(xí)提示：1. 測量和計算面積要用到什么單位？常用的面積單位有哪些？2. 1平方厘米的面積有多大？1平方分米、1平方米呢？周圍哪些物體的面積可以分別用它們表示？3. 測量和計算較大的面積用哪些單位？它的實際大小怎樣？4. 1厘米與1平方厘米有什么不同？教學(xué)過程：一、自讀課本，初步了解面積單位。1. 出示自學(xué)提示：測量和計算面積要用到什么單位？常用的面積單位有哪些？1平方厘米的面積有多大？1平方分米、1平方米呢？周圍哪些物體的面積可以分別用它們表示？測量和計算較大的面積用哪些單位？它的實際大小怎樣？1厘米與1平方厘米有什么不同？對照自學(xué)提示讀課本35、36頁內(nèi)容。劃出重點語句，在不懂的語句下做標(biāo)記。小組交流自學(xué)成果。2. 全班匯報。二、教師點撥，合作探究1. 認(rèn)識1平方厘米。畫一畫，剪一剪：在方格紙上畫幾個邊長1厘米的正方形，然后剪下來，看一看1個正方形有多大？它的面積是多少？用字母怎樣表示？強調(diào)讀法和各種寫法。估一估：文具盒的上面大約有多少平方厘米？量一量：用1平方厘米量35頁中所畫的長方形的面積是多少平方厘米。想一想：生活中還有哪些物體的面積用平方厘米做單位？2. 認(rèn)識1平方分米。仿照認(rèn)識1平方厘米的教學(xué)過程進(jìn)行教學(xué)。3. 認(rèn)識1平方米。師：同學(xué)們，你知道你們家的住房面積嗎？用什么做單位？你知道1平方米有多大嗎？畫一畫：師生動手用粉筆在地上畫一個邊長1米的正方形，用腳步量一量，看一看它有多大？它的面積是多少？用字母如何表示？怎樣讀寫？估一估：黑板面大約有多少平方米？教室的地面有多少平方米？說一說：生活中哪些物體的面積用平方米合適？4. 認(rèn)識公頃和平方千米。生匯報1公頃和1平方千米有多大？引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識公頃和平方千米的寫法和讀法。說一說哪些地方的面積大約有1公頃，1平方千米或幾公頃，幾平方千米。議一議：1厘米和1平方厘米有什么不同？先獨立思考，再在小組里議論。師點撥小結(jié)：一是形狀不同，一個是線段，一個是面。二是應(yīng)用不同，一個是長度，一個是面積。三是寫法讀法不同。附送：2019-2020年三年級數(shù)學(xué)下冊 面積和面積單位教案 人教新課標(biāo)版教學(xué)內(nèi)容：教科書第7174頁。教學(xué)目標(biāo)：1理解面積的意義。2認(rèn)識常用的面積單位平方厘米、平方分米、平方米，初步形成這些單位實際大小的觀念。3學(xué)習(xí)選用觀察、重疊、數(shù)面積單位，以及估測等方法比較面積的大小。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入概念1讓學(xué)生猜教師身高，師生交流，由此引出長度單位：厘米、米以及分米。2激活關(guān)于長度單位實際長短的觀念：誰來比劃一下這些單位有多長。3指出：用它們可以測量物體的長度。4引入：我們已經(jīng)認(rèn)識了長度和長度單位，今天在這基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新的本領(lǐng)。二、建立概念1得出面積的意義。（1）認(rèn)識物體的表面有大小。我們的課本都有漂亮的彩色封面，我們的課桌都有平坦光滑的桌面。這些都是物體表面的一部分。用手摸一摸課本封面和課桌面，比一比它們的大小。課桌面和黑板面哪個大？課本封面、課桌面和黑板面的大小相差比較大，靠觀察就能看出。（板書：觀察比較）（2）認(rèn)識平面封閉圖形的大小。出示兩組圖形（見下圖），這些都是平面封閉圖形，怎樣比較它們的大小？由學(xué)生的操作活動，引出重疊比較與數(shù)方格比較的方法。（板書：重疊比較，數(shù)方格比較）（3）概括面積的意義。問：物體表面或平面封閉圖形的大小叫做什么呢？看看書上是怎么說的？（板書課題的前半部分：面積）（4）運用“面積”這個術(shù)語，敘說比較常見物體大小的結(jié)果。2認(rèn)識面積單位。（1）設(shè)疑。出示兩個長寬各異的長方形（即課本第71頁下面的兩個長方形，其實際大小分別是72平方厘米和53平方厘米），讓學(xué)生體會用觀察、重疊的方法難以比較它們的大小。請學(xué)具來幫忙。給出三種學(xué)具（邊長1厘米的正方形、正三角形和直徑1厘米的圓）讓學(xué)生選擇。比較三種方式，得出數(shù)正方形個數(shù)最合理的方法。解決設(shè)疑中提出的問題，通過數(shù)正方形個數(shù)得出大小之分。（2）認(rèn)識統(tǒng)一比較標(biāo)準(zhǔn)的必要性。進(jìn)一步激疑，出示一個正方形，通過重疊確信它的面積比前面出示的兩個長方形大，正方形翻出反面的格子，只有9格，激起疑問。啟發(fā)學(xué)生說出解決方法。（3）帶著問題自學(xué)課本。常用的面積單位有哪些？說說每個面積單位的大小。（4）匯報學(xué)習(xí)收獲，得出三個常用面積單位的規(guī)定，并形成常用面積實際大小的觀念。各自比一比，哪個手指甲的面積最接近1平方厘米？同桌兩人互相比劃1平方分米的大小。在黑板上貼出一張1平方米的紙，先估計能放下幾本練習(xí)本？翻出反面（已畫好練習(xí)本大小的格子），數(shù)一數(shù)實際能放下幾本。三、鞏固概念1完成課本第74頁“做一做”。2完成課本練習(xí)十八第1、2題。3請