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自主游戲活動(dòng)案例大班角色游戲案例：美容院的故事片段一：游戲開始了一會(huì)兒，可我發(fā)現(xiàn)美容院的小張老板一直愁眉苦臉，看見我走過(guò)去后才露出笑容道：“劉老師，你要不要來(lái)理發(fā)?。俊蔽倚廊淮饝?yīng)了。小張老板服務(wù)可周到了，請(qǐng)我到水池邊坐好，幫我圍好毛巾，還仔細(xì)塞進(jìn)衣服領(lǐng)子里，打開水龍頭又問(wèn)我溫度如何?！罢??！蔽医又f(shuō)，“老板，看你愁眉苦臉，是不是沒(méi)生意??？”“是啊，老是沒(méi)人來(lái)。”小張老板有些垂頭喪氣?！皶?huì)不會(huì)你這價(jià)格太高所以才沒(méi)顧客？”我問(wèn)。小張趕緊搖搖手說(shuō)：“不高，我已經(jīng)打七折優(yōu)惠了?！薄澳怯袥](méi)有人知道你在搞優(yōu)惠活動(dòng)呢？”小張老板笑笑搖搖頭。“那想想有什么宣傳的辦法可以讓大家知道呢？”我提示著?！鞍l(fā)傳單！”小張?jiān)挳呉涣餆煹刈吡耍健鞍賹毾洹闭伊艘恍┎噬氖止ぜ埡鸵恢в浱?hào)筆出來(lái)，像模像樣設(shè)計(jì)起來(lái)。不一會(huì)兒興奮地跑到我面前，揮了揮幾張她設(shè)計(jì)好的傳單。我接過(guò)一看，每張上面都畫了一個(gè)漂亮的妹妹寶寶的頭，頭發(fā)上帶了不少美麗的發(fā)夾，旁邊還寫著數(shù)字“7”，估計(jì)是打七折的意思。我摸摸她頭，微笑著道：“不錯(cuò)，快去試試，發(fā)的時(shí)候別忘記告訴大家打七折優(yōu)惠?！毙埡芸煸谕尥藜议T前、超市前和點(diǎn)心店附近都發(fā)了一兩張，還真有不少顧客去美容院湊熱鬧了，生意一下就火爆起來(lái)。娃娃家的媽媽小雪理好發(fā)后，小張老板還親切地問(wèn)：“對(duì)我們的服務(wù)還滿意嗎？”“滿意?！辨骆掠謫?wèn)：“你們這很便宜，我想辦張卡，不知道有嗎？”“沒(méi)有，哦，不，有的，你等等。”小張老板轉(zhuǎn)身又去“百寶箱”中找了一張廢舊的“手機(jī)充值卡”遞給小雪，說(shuō)：“你下次來(lái)我更便宜?！边@次游戲結(jié)束后在討論時(shí)我表?yè)P(yáng)了小張老板會(huì)員卡的辦法，并鼓勵(lì)孩子們?cè)賻椭占恍┌职謰寢寷](méi)用的卡，可以給我們的美容院做會(huì)員卡。通過(guò)討論，孩子們還形成一條新的規(guī)則，就是在美容院消費(fèi)滿十元就可以獲得一張貴賓卡，有卡的可以免費(fèi)理兩次發(fā)。分析：游戲材料的投放要考慮到幼兒的年齡特點(diǎn)。大班幼兒的游戲經(jīng)驗(yàn)相當(dāng)豐富，并且在游戲中能主動(dòng)反映多樣的生活經(jīng)驗(yàn)。在這次游戲中無(wú)論是宣傳單還是貴賓卡都是孩子們根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)即時(shí)生成的游戲情節(jié)。對(duì)于大班幼兒來(lái)說(shuō)，他們的思維正在進(jìn)一步向抽象化發(fā)展，因此，在游戲中會(huì)表現(xiàn)出更多的高級(jí)的替代行為。例如小張老板制作的貴賓卡，就是用“百寶箱”中找出的廢舊充值卡直接替代。宣傳單則是在手工紙的基礎(chǔ)上進(jìn)行加工而成，比之貴賓卡的直接替代更進(jìn)了一步。宣傳單和貴賓卡都是孩子在游戲中以物帶物，創(chuàng)造性地解決游戲中發(fā)生的問(wèn)題。因此，在為大班幼兒投放游戲材料時(shí)，可以更多的投放一些低結(jié)構(gòu)或非結(jié)構(gòu)化的材料，比如給孩子提供一個(gè)“百寶箱”，里面可以放上各種廢舊材料、紙、筆等。片段二：玩過(guò)幾次后，孩子們對(duì)宣傳單和貴賓卡的新鮮感又過(guò)去了，來(lái)美容院里的顧客又變得寥寥無(wú)幾。于是在游戲結(jié)束后的交流活動(dòng)中，我就問(wèn)孩子們了：“美容院最近都有新的優(yōu)惠活動(dòng)，為什么沒(méi)什么人去??？”下面很快有孩子回應(yīng)：“老是洗頭、帶帶發(fā)夾，沒(méi)意思了?！薄澳悄銈儙兔Τ龀鲋饕?，美容院可以再推出一些什么樣的服務(wù)，讓生意好起來(lái)?！蔽覇?wèn)。孩子們一下子沉默起來(lái)?！澳阆胱屇闵砩夏睦镌僮兊闷烈稽c(diǎn)？”我的問(wèn)題一出來(lái)，孩子們立刻開始上上下下打量著自己全身。“涂指甲油！”有個(gè)小朋友想出了新招。“嗯，可以讓我們的指甲也美一下容。不過(guò)指甲油里面有很多化學(xué)成分，多涂了對(duì)身體并不好哦，還沒(méi)有其他方法同樣能讓我們的指甲美起來(lái)？”問(wèn)題下去后又是短暫的沉默，然后有個(gè)孩子說(shuō)：“老師，我看見媽媽買了那種畫的很漂亮的假指甲貼在指甲上，很好看的?！薄袄蠋?，我也有辦法了?！彼坪跏艿搅诉@位孩子的啟發(fā)，大家一下都舉起了手，討論立刻炸開了鍋。有的說(shuō)用手工紙、糖紙制作一些假指甲再貼在指甲上，有的說(shuō)用可愛的小貼紙貼在指甲上，有的說(shuō)用水彩筆給指甲涂顏色，也很容易洗，對(duì)身體也不傷害，有的說(shuō)用顏料畫五花八門的美甲方法都出來(lái)了。我對(duì)各種好辦法都給予了肯定：“你們的辦法都很好，那請(qǐng)大家一起幫忙收集材料來(lái)幫助美容院吧。下次你們可以帶一些你們剛剛說(shuō)到過(guò)的材料來(lái)?！钡诙?，孩子們果然帶來(lái)了各種材料為美容院新添了“美甲”的服務(wù)，美容院的生意又火爆起來(lái)。分析：游戲材料的投放要考慮到幼兒的興趣點(diǎn)。大班幼兒自主意識(shí)很強(qiáng)，完全能根據(jù)自己的意愿和興趣尋找材料或準(zhǔn)備材料來(lái)表現(xiàn)主題和情節(jié)。教師可以通過(guò)游戲講評(píng)，讓幼兒充分地討論問(wèn)題、分享經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和創(chuàng)造。在美容院中其實(shí)我們已經(jīng)投放了很多材料，比如一些洗發(fā)理發(fā)用品，還有很多發(fā)夾、頭飾、手鏈、項(xiàng)鏈、口紅等，但孩子們?cè)谝魂囆迈r感過(guò)后就失去了興趣，所以在這次游戲講評(píng)中我只是通過(guò)幾個(gè)問(wèn)題激發(fā)起他們感興趣的話題。孩子們?cè)谟懻撝姓f(shuō)到美容院可以美甲，還有他們討論出的各種美甲的方法不僅豐富了他們的生活經(jīng)驗(yàn)和游戲情節(jié)，而且孩子們自己交流的經(jīng)驗(yàn)往往是他們比較感興趣的，再由他們自己收集、準(zhǔn)備材料。這樣孩子們?cè)谟螒驎r(shí)興趣更濃厚，同時(shí)教師自己也能減輕一些負(fù)擔(dān)，何樂(lè)而不為呢！我甚至覺(jué)得在創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境前都可以和孩子共同商量或者共同動(dòng)手收集材料并制作，這樣更符合孩子的最近發(fā)展區(qū)和興趣。思考：第一，是不是可以有什么方法讓家長(zhǎng)也能感受到幼兒的游戲，家長(zhǎng)與老師共同出謀劃策收集材料豐富孩子的游戲。第二，在角色游戲中幫助孩子豐富生活經(jīng)驗(yàn)很重要，現(xiàn)在比較多方法的是讓孩子們自主交流分享或者看一些生活片段的錄像，是不是還能結(jié)合主題活動(dòng)或者參觀考察、遠(yuǎn)足等機(jī)會(huì)或其他方法，從不同方面幫助幼兒豐富生活經(jīng)驗(yàn)和游戲情節(jié)。 他們繼續(xù)往前走。走到了沃野，他們決定停下。被打巴掌的那位差點(diǎn)淹死，幸好被朋友救過(guò)來(lái)了。被救起后，他拿了一把小劍在石頭上刻了：“今天我的好朋友救了我一命?！币慌院闷娴呐笥褑?wèn)到：“為什么我打了你以后你要寫在沙子上，而現(xiàn)在要刻在石頭上呢？”另一個(gè)笑笑回答說(shuō)：“當(dāng)被一個(gè)朋友傷害時(shí)，要寫在易忘的地方，風(fēng)會(huì)負(fù)責(zé)抹去它；相反的如果被幫助，我們要把它刻在心靈的深處，任何風(fēng)都抹不去的?！迸笥阎g相處，傷害往往是無(wú)心的，幫助卻是真心的。在日常生活中，就算最要好的朋友也會(huì)有摩擦，也會(huì)因?yàn)檫@些摩擦產(chǎn)生誤會(huì)，以至于成為陌路。友情的深淺，不僅在于朋友對(duì)你的才能欽佩到什么程度，更在于他對(duì)你的弱點(diǎn)容忍到什么程度。學(xué)會(huì)將傷害丟在風(fēng)里，將感動(dòng)銘記心底，才可以讓我們的友誼歷久彌新！友誼是我們哀傷時(shí)的緩和劑，激情時(shí)的舒解劑；是我們壓力時(shí)的流瀉口，是我們?yōu)碾y時(shí)的庇護(hù)所；是我們猶豫時(shí)的商議者，是我們腦子的清新劑。但最重要的一點(diǎn)是，我們大家都要牢記的：“切不可苛求朋友給你同樣的回報(bào)，寬容一點(diǎn)，對(duì)自己也是對(duì)朋友。”愛因斯坦說(shuō)：“世間最美好的東西，莫過(guò)于有幾個(gè)頭腦和心地都很正直的朋友?！彼麄兝^續(xù)往前走。走到了沃野，他們決定停下。被打巴掌的那位差點(diǎn)淹死，幸好被朋友救過(guò)來(lái)了。被救起后，他拿了一把小劍在石頭上刻了：“今天我的好朋友救了我一命?！币慌院闷娴呐笥褑?wèn)到：“為什么我打了你以后你要寫在沙子上，而現(xiàn)在要刻在石頭上呢？”另一個(gè)笑笑回答說(shuō)：“當(dāng)被一個(gè)朋友傷害時(shí)，要寫在易忘的地方，風(fēng)會(huì)負(fù)責(zé)抹去它；相反的如果被幫助，我們要把它刻在心靈的深處，任何風(fēng)都抹不去的?！迸笥阎g相處，傷害往往是無(wú)心的，幫助卻是真心的。在日常生活中，就算最要好的朋友也會(huì)有摩擦，也會(huì)因?yàn)檫@些摩擦產(chǎn)生誤會(huì)，以至于成為陌路。友情的深淺，不僅在于朋友對(duì)你的才能欽佩到什么程度，更在于他對(duì)你的弱點(diǎn)容忍到什么程度。學(xué)會(huì)將傷害丟在風(fēng)里，將感動(dòng)銘記心底，才可以讓我們