2019年五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元語(yǔ)文活動(dòng)4教案湘教版.doc

2019年五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元語(yǔ)文活動(dòng)4教案湘教版【教學(xué)目標(biāo)】1.積累詞語(yǔ)，理解品味課文中含義深刻的句子。2.讀讀、背背正宮塞鴻秋 潯陽(yáng)即景，積累古詩(shī)詞。3.通過(guò)開(kāi)展“畫(huà)壇趣事”的交流討論，讓學(xué)生感受畫(huà)家作畫(huà)的巧妙構(gòu)思，培養(yǎng)想象力及創(chuàng)新意識(shí)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】積累詞語(yǔ)，理解品味課文中含義深刻的句子?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】 培養(yǎng)想象力及創(chuàng)新意識(shí)?！窘叹邔W(xué)具】PPT課件【授課類(lèi)型】新授課【教學(xué)方法】教師引導(dǎo)，學(xué)生讀、議、說(shuō)，合作交流?！菊n時(shí)安排】2課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】 第一課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1.萬(wàn)花筒。2.百寶箱?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、萬(wàn)花筒1.學(xué)習(xí)“萬(wàn)花筒”。（1）出示詞語(yǔ)卡片。（2）學(xué)生認(rèn)讀詞語(yǔ)。（3）解說(shuō)詞語(yǔ)的意思，或選擇有關(guān)詞語(yǔ)造句。（4）說(shuō)說(shuō)含有近義詞的詞語(yǔ)或疊詞。2.學(xué)習(xí)“我會(huì)評(píng)”。（1）學(xué)生反復(fù)朗讀，在讀中理解，在讀中感悟。（2）揣摩句子的深刻含義。（3）交流 欣賞，體味語(yǔ)言的藝術(shù)美和內(nèi)涵美。（4）摘抄積累類(lèi)似的句子。二、百寶箱1.學(xué)生讀通讀順詩(shī)句。2.學(xué)生講解這首曲的意思，教師點(diǎn)撥。這首曲子寫(xiě)初秋傍晚登潯陽(yáng)樓所見(jiàn)，為我們勾勒了一幅生動(dòng)傳神的潯陽(yáng)江景圖。3.欣賞品讀，教師點(diǎn)撥。（1）一句一景，遠(yuǎn)近高低，動(dòng)靜明暗，聲光色態(tài)，無(wú)不兼?zhèn)?。?）七句中連用六個(gè)比喻，而且工巧自然，寫(xiě)出了非凡的氣勢(shì)，表現(xiàn)了作者天下獨(dú)步的藝術(shù)個(gè)性。4.學(xué)生熟讀成誦。三、課堂小結(jié)將自己本節(jié)“語(yǔ)文活動(dòng)”課的收獲總結(jié)一下吧！第二課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】 大舞臺(tái)畫(huà)壇趣事?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、回顧導(dǎo)入1.回顧牧童評(píng)畫(huà)的內(nèi)容。2.這堪稱(chēng)“畫(huà)壇趣事”?！爱?huà)壇趣事”，可讓讓我們感受畫(huà)家作畫(huà)的巧妙構(gòu)思，培養(yǎng)你們的想象力及創(chuàng)新意識(shí)。二、活動(dòng)過(guò)程1.讀“畫(huà)壇趣事”提示，了解故事發(fā)生的背景。2.仔細(xì)觀察比較兩幅圖，寫(xiě)感悟。3、交流感悟，教師點(diǎn)撥。感受到第二幅圖中汲水的和尚暗示著山中的古寺：他下山取水，寺必在山中。畫(huà)題中“藏”的意思就出來(lái)了。第一幅畫(huà)中露寺角，說(shuō)不上是“藏”了。4.展開(kāi)想象，把第二幅畫(huà)的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)。5.講述其他的畫(huà)壇趣事。三、課堂小結(jié)將自己本節(jié)“語(yǔ)文活動(dòng)課”的收獲與同學(xué)分享吧！【我的反思】 “畫(huà)壇趣事”這一活動(dòng)，學(xué)生非常喜歡，那么重點(diǎn)就是要讓學(xué)生在這些有趣的故事中，感受畫(huà)家的巧妙構(gòu)思，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)新意識(shí)。首先，讓大家聽(tīng)故事，說(shuō)出畫(huà)家的做法巧妙在哪里。然后再讓學(xué)生自主比較兩幅畫(huà)，說(shuō)出自己的感悟。最后再讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己所知道的最喜歡的構(gòu)思巧妙的畫(huà)、詩(shī)、文，和大家分享你的樂(lè)趣【我的反思】_附送：2019年五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四組13釣魚(yú)的啟示學(xué)案新人教版學(xué)校 _ 班級(jí) _ 姓名 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1.能正確認(rèn)讀11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字。2.體會(huì)“我”和父親的心理活動(dòng)，并能概括“我”的心情變化的過(guò)程。3.讀懂“我”從釣魚(yú)這件事中獲得的啟示，懂得從小接受?chē)?yán)格教育的重要，并從中獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量，提高抵制“魚(yú)”的誘惑的能力?！绢A(yù)習(xí)導(dǎo)航】一、知識(shí)鏈接。鱸魚(yú)分布于太平洋西部、我國(guó)沿海及通海的淡水水體中均產(chǎn)之，黃海、渤海較多。喜棲息于河口咸淡水，也能生活于淡水。性?xún)疵?，以魚(yú)、蝦為食。個(gè)體大，最大可長(zhǎng)至3050斤，一般為35斤。在魚(yú)類(lèi)產(chǎn)卵期、或幼小的時(shí)候，有限期捕魚(yú)規(guī)定，防止過(guò)度捕撈，是為了保護(hù)魚(yú)類(lèi)的數(shù)量。二、輕聲讀課文，用自己喜歡的符號(hào)，標(biāo)出不認(rèn)識(shí)的生字，然后給帶點(diǎn)字注音。捕撈 魚(yú)餌 濺起 魚(yú)鉤 操縱 魚(yú)腮 皎潔 濺起 筋疲力盡 誘惑 告誡 實(shí)踐 抉擇 翕動(dòng) 沮喪 嘴唇 漣漪 小心翼翼三、下列詞語(yǔ)你讀懂了嗎？連一連吧！還有哪些不理解的？想辦法解決。 誘惑 細(xì)小的波紋 漣漪 吸引 翕動(dòng) 非常小心，絲毫不敢疏忽 小心翼翼 （嘴唇）一張一合四、課題釣魚(yú)的啟示中，你知道“啟示”的含義嗎？ 【課堂探究】一、初讀課文，理清線(xiàn)索。 1.你知道“鱸魚(yú)開(kāi)放日”的含義？“我”和爸爸是在什么時(shí)候釣到鱸魚(yú)的？ 2.默讀課文，課文按 順序，先寫(xiě)了 再寫(xiě) ，最后寫(xiě) 。二、合作交流，品讀體驗(yàn)。 1.讀“釣魚(yú)”部分，“我”釣到一條怎樣的魚(yú)？我得意什么？父親得意什么？ 2.品讀“放魚(yú)”部分，討論交流：好不容易釣到了一條大魚(yú)，多令人高興呀！可父親要“我”放回去，此時(shí)“我”心情怎樣？你是從哪些詞句中讀出來(lái)的？ 3.在“我”釣到魚(yú)時(shí)，父親是得意的，而此時(shí)他的態(tài)度又怎樣？為什么會(huì)有這樣的變化呢？ 三、回顧交流，體驗(yàn)情感。 1.父親一定要“我”把釣到的鱸魚(yú)放回湖里去。你理解父親的做法嗎？ 2.“在人生的旅途中，我卻不止一次的遇到了與那條鱸魚(yú)相似的誘惑人的魚(yú)”。 這句話(huà)中的“魚(yú)”還是指那條誘人的大鱸魚(yú)嗎？聯(lián)系自己的生活實(shí)際，想想作者在人生的旅途中，會(huì)不止一次的遇到哪些誘惑？作者會(huì)怎樣抉擇？舉例說(shuō)。 【達(dá)標(biāo)訓(xùn)練】一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。y r co zng sh jin j sng go ji yu hu b lo jio ji 二、在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。（ ）的漣漪 （ ）地操縱 興奮地（ ）（ ）的月光 （ ）地爭(zhēng)辯 抖動(dòng)得（ ）三、寫(xiě)出下面詞語(yǔ)的近義詞。近義詞：抉擇（ ） 面臨（ ） 啟示（ ）四、按要求寫(xiě)句子。1.那個(gè)月光如水的夜晚，給我留下了永久的回憶和終生的啟示。（縮句） 2.用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞把兩句話(huà)連成一句。道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問(wèn)題。 道德實(shí)踐起來(lái)卻很難。 五、閱讀課文語(yǔ)段，完成練習(xí)。轉(zhuǎn)眼間三十四年過(guò)去了。當(dāng)年那個(gè)沮喪的孩子，已是一位著名的 建筑設(shè)計(jì)師了。我再?zèng)]有釣到過(guò)像三十四年前那個(gè)夜晚所釣到的那樣大的魚(yú)。但是，在人生的旅途中，我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚(yú)相似的誘惑人的“魚(yú)”。當(dāng)我一次次地面臨道德抉擇的時(shí)候，就會(huì)想起父親曾告誡我的話(huà)：道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問(wèn)題，實(shí)踐起來(lái)卻很難。一個(gè)人要是從小受到像把釣到的大鱸魚(yú)放回湖中這樣嚴(yán)格的教育的話(huà)，就會(huì)獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量。三十四年前那個(gè)月光如水的夜晚，給我留下了永久的回憶和終生的啟示。1.“我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚(yú)相似的誘惑人的魚(yú)”。聯(lián)系實(shí)際想一想，在這里的“魚(yú)”指什么？ 2.“道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問(wèn)題，實(shí)踐起來(lái)卻很難。”結(jié)合本文，具體理解“是”、“非”各指什么？ 3.釣魚(yú)帶給“我”什么啟示？ 六、讀下面的短文，回答問(wèn)題。有一個(gè)雞蛋，長(zhǎng)得又大又漂亮。同伴們很羨慕她，把她當(dāng)成雞蛋明星。有一天，明星照照鏡子，發(fā)現(xiàn)自己美麗的身上有一層薄薄的白霜，她想，這白霜很影響她的容貌，就來(lái)到水龍頭前準(zhǔn)備洗澡。同伴們見(jiàn)了紛紛嚷道明星這白霜蓋住身體上的氣孔保護(hù)你的健康 可萬(wàn)萬(wàn)洗不得呀 “你這一洗，該死的細(xì)菌就會(huì)從氣孔進(jìn)入你的身體啦！”“是呀，你洗澡以后，身體里的水分也會(huì)順著氣孔蒸發(fā)掉的?！薄罢媸嵌喙荛e事！”明星小聲咕噥著。她并不理睬同伴們的勸告，洗了個(gè)痛快的澡，然后在鏡子前欣賞：“我真是太漂亮了！”二十多天過(guò)去了，主人要做菜招待客人，同伴們一個(gè)個(gè)都被請(qǐng)走了，只剩下明星一個(gè)。主人仔細(xì)地打量她一番，把她搖