浙江省臺(tái)州溫嶺市松門(mén)鎮(zhèn)育英中學(xué)八年級(jí)科學(xué)下冊(cè)《氧氣和氧化》第二課時(shí)課件1 浙教版.ppt

氧氣和氧化 第2課時(shí) 氧氣的物理性質(zhì) 在通常狀況下 氧氣是一種 色 味的氣體 溶于水 密度比空氣 可液化成淡藍(lán)色液體也可變成雪化狀藍(lán)色固體 無(wú) 無(wú) 不易 略大 1 硫在純氧中燃燒發(fā)出 色火焰 放出 反應(yīng)后生成一種具有 氣味的氣體 刺激性 明亮的藍(lán)紫 2 鐵絲在純氧氣 放出 生成一種 色的固體 劇烈燃燒 火星四射 黑 3 木炭在純氧氣燃燒 放出 生成的氣體能使澄清石灰水變 發(fā)出白光 熱量 熱量 熱量 渾濁 通過(guò)對(duì)上述四個(gè)實(shí)驗(yàn)的分析能否總結(jié)氧氣的化學(xué)性質(zhì) 氧氣的化學(xué)性質(zhì) 氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體 許多物質(zhì)能在氧氣中燃燒 請(qǐng)你再舉出一些例子說(shuō)明 氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體 人體吸進(jìn)的氧氣發(fā)生了什么變化 你的現(xiàn)象是 澄清石灰水變渾濁 此實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了什么 人體的呼吸作用過(guò)程是 吸進(jìn)氧氣 呼出二氧化碳 1 在試管內(nèi)倒入約1 2ml的澄清石灰水2 用一支吸管向石灰水內(nèi)吹氣 二 呼吸作用 再思考 人呼吸時(shí) 吸進(jìn)的o2是怎么變成co2的呢 你的猜測(cè)是 組成人體的有機(jī)物在與氧氣發(fā)生化學(xué)反應(yīng) 記得人體的主要供能物質(zhì)是什么嗎 葡萄糖 c6h12o6 人體吸入氧氣后 葡萄糖與氧氣反應(yīng) 生成了水和二氧化碳 你能寫(xiě)出其中的反應(yīng)過(guò)程嗎 人體細(xì)胞內(nèi)的有機(jī)物與氧反應(yīng) 生成co2和水 同時(shí)釋放出能量的過(guò)程 呼吸作用 葡萄糖 氧氣二氧化碳 水 能量 酶 1 能進(jìn)行呼吸作用的還有哪些物體 動(dòng)物 植物 微生物等生物體 2 你認(rèn)為呼吸作用對(duì)生物的重要意義是什么 為生物的生命活動(dòng)提供能量 3 食物燃燒時(shí)也會(huì)生成二氧化碳和水 同時(shí)放出熱量 這與呼吸作用相似 你能比較兩者的差異嗎 條件不同 現(xiàn)象不同 相同點(diǎn)呢 都有氧氣參與反應(yīng) 都會(huì)放出熱量 舉個(gè)例吧 你還能舉出一些現(xiàn)象嗎 這些現(xiàn)象的產(chǎn)生是某些物質(zhì)與氧氣發(fā)生反應(yīng)的結(jié)果 金屬的生銹現(xiàn)象 一些麥堆的自燃現(xiàn)象 像金屬 人體組織 燃料 橡膠等物質(zhì)都能與氧氣發(fā)生反應(yīng) 橡膠 塑料的老化現(xiàn)象 物質(zhì)與氧發(fā)生反應(yīng) 氧化反應(yīng) 在氧化反應(yīng)中 氧氣提供氧 具有氧化性 這一性質(zhì)屬氧氣的化學(xué)性質(zhì) 物質(zhì)和氧發(fā)生的化學(xué)反應(yīng) 氧化反應(yīng) 氧氣的化學(xué)性質(zhì) 在氧化反應(yīng)中 氧氣具有氧化性 而氧氣是最常見(jiàn)的氧化劑 氧氣提供氧 醫(yī)療 工業(yè)上用的大量氧氣 實(shí)驗(yàn)室用的少量氧氣 根據(jù)你現(xiàn)有的知識(shí)和能力 想一想 可以用哪些原料獲得氧氣 1 h2o電解 2 hgo加熱 3 空氣中o2 21 氧氣的工業(yè)制法 空氣 多次壓縮 降溫 液態(tài)空氣 低溫蒸發(fā) 196 氮?dú)?液氧 沸點(diǎn) 196 沸點(diǎn) 183 n2 o2 物理變化 膜分離技術(shù) 空氣 一定壓力下 有富集氧功能的薄膜 富集氧氣 再舉例吧 金屬的生銹現(xiàn)象 一些麥堆的自燃現(xiàn)象 橡膠 塑料的老化現(xiàn)象 五 氧化反應(yīng)實(shí)例 食物腐敗 釀酒和醋 呼吸作用 燃燒 動(dòng)動(dòng)腦 你能?chē)L試給這些現(xiàn)象分類(lèi)嗎 有些爆炸 請(qǐng)你比較下列兩個(gè)現(xiàn)象的共同點(diǎn)和不同點(diǎn) 鐵絲在氧氣中燃燒 鐵絲在潮濕空氣中生銹 共同點(diǎn) 都是氧化反應(yīng) 都會(huì)放熱 不同點(diǎn) 的反應(yīng)劇烈 有明顯的發(fā)光 放熱現(xiàn)象 的反應(yīng)緩慢 無(wú)明顯的發(fā)光 放熱現(xiàn)象 氧化反應(yīng) 劇烈氧化 緩慢氧化 火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng) 被解救的市民 工作人員在維持現(xiàn)場(chǎng)秩序 你能舉一些生活或生產(chǎn)中的燃燒現(xiàn)象嗎 一 燃燒和緩慢氧化 思考 燃燒一定發(fā)光發(fā)熱 發(fā)光發(fā)熱一定是燃燒嗎 可燃物與氧氣發(fā)生的一種發(fā)光 發(fā)熱的劇烈的氧化反應(yīng) 1 燃燒定義 燃燒需要哪些條件 需要可燃物 需要助燃物 氧氣 要達(dá)到一定的溫度 你的猜測(cè)是 探究實(shí)驗(yàn) 課題 探究燃燒的條件提出問(wèn)題 燃燒需要哪些條件 提出假設(shè) 可能需要可以燃燒的物質(zhì) 可燃物 可能需要助燃物 氧氣 的參與可能要達(dá)到一定的溫度 實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證 如何利用所給器材進(jìn)行對(duì)假設(shè)的檢驗(yàn) 探究 二 燃燒的條件 可燃物 溫度要達(dá)到著火點(diǎn) 有充足的氧氣與可燃物充分接觸 結(jié)論 2 燃燒需要的條件 1 可燃物 2 助燃物 氧氣 3 溫度達(dá)到著火點(diǎn) 缺一不可 著火點(diǎn) 可燃物燃燒所需的最低溫度 不同物質(zhì)的著火點(diǎn)不同 氧氣濃度越大 燃燒越劇烈 可燃物與氧氣的接觸面積越大 燃燒越劇烈 可燃物不同 性質(zhì)不同 燃燒現(xiàn)象不同 一般不改變 3 爆炸 4 緩慢氧化 爆炸條件 可燃性氣體 h2 co ch4 或粉塵在空氣中達(dá)到爆炸極限 并遇到明火 思考 爆炸一定都是化學(xué)變嗎 在不知不覺(jué)中進(jìn)行的緩慢的氧化反應(yīng) 放熱不發(fā)光的氧化反應(yīng) 如鐵生銹 動(dòng)植物的呼吸 食物的腐敗 酒和醋的釀造等 如果燃燒以極快的速率在有限的空間里發(fā)生 瞬間內(nèi)累積大量的熱 使氣體體積急劇地膨脹 就會(huì)引起爆炸 化學(xué)變化 鞭炮物理變化 高壓鍋爆炸 氧化反應(yīng) 放熱 燃燒 緩慢氧化 劇烈達(dá)到著火點(diǎn) 有限空間 無(wú)限空間 燃燒 爆炸 達(dá)到著火點(diǎn) 自燃 自燃 汽車(chē)自燃 比較燃燒和緩慢氧化 由于緩慢氧化產(chǎn)生的熱量被積累后 溫度升高達(dá)到該可燃物的著火點(diǎn)時(shí) 在氧氣充足的情況下 不經(jīng)點(diǎn)火就自發(fā)燃燒起來(lái)的現(xiàn)象 如白磷自燃 鬼火 不能發(fā)光 能發(fā)光 想想議議 發(fā)生火災(zāi)后 我們應(yīng)該怎么做 二 滅火和火災(zāi)自救 根據(jù)燃燒的條件 應(yīng)該怎樣來(lái)滅火 與氧氣隔絕 降低溫度 滅火 消除燃燒發(fā)生的條件的任何一個(gè) 降低溫度到著火點(diǎn)以下 與氧氣隔絕 1 水本身要吸熱 水蒸氣又能吸熱 起到降溫作用 2 蒸發(fā)出來(lái)的水蒸氣在上升過(guò)程中又能起到隔離空氣的作用 2 生活中發(fā)生火災(zāi)時(shí)常用水來(lái)滅火 其理由是什么 3 常用滅火器的種類(lèi) 1 酸堿式滅火器 2 泡沫式滅火器 3 干粉式滅火器 4 液態(tài)二氧化碳滅火器 水是否在任何情況下都能滅火 油庫(kù)著火應(yīng)怎樣滅火 當(dāng)電器或電線(xiàn)燃燒著火時(shí) 應(yīng)當(dāng)如何滅火 思考 水不是在任何情況下都能用來(lái)滅火 1 油庫(kù)著火 可用干粉滅火器滅火或用沙子來(lái)滅火 不能用水 2 電器或電線(xiàn)著火時(shí) 應(yīng)先切斷電源 再用干粉滅火器滅火或用沙子來(lái)滅火 不能用水 1 立即關(guān)機(jī) 拔下電源插頭或拉下總閘 2 如果是導(dǎo)線(xiàn)絕緣體和電器外殼等可燃材料著火時(shí) 可用濕棉被等覆蓋物封閉窒息滅火 3 不得用水撲救電視機(jī)火災(zāi) 以防引起電視機(jī)的顯象管炸裂傷人 4 注意 在沒(méi)有切斷電源的情況下 千萬(wàn)不能用水或泡沫滅火劑撲滅電器火災(zāi) 否則 撲救人員隨時(shí)都有觸電的危險(xiǎn) 課堂練習(xí) 煤是一種常用的燃料 家庭用煤經(jīng)過(guò)了從 煤球 到 蜂窩煤 的變化 以前人們把煤粉加工成略大于乒乓球的球體 后來(lái)人們把煤粉加工成圓柱體 并在圓柱體內(nèi)打上一些孔 如右圖 請(qǐng)你分析一下這種變化的優(yōu)點(diǎn)是 think 2 促進(jìn)燃燒的主要方法 1 增大氧氣的濃度 氧氣的濃度越大燃燒越劇烈 2 增大可燃物和氧氣的接觸面積 接觸面積越大燃燒越劇烈 認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的安全消防標(biāo)志 若發(fā)生火災(zāi) 應(yīng)如何進(jìn)行自救 逃生方法 練一練 逃生方法 逃生方法 逃生方法 逃生方法 逃生方法 1訣 逃生預(yù)演 臨危不亂 2訣 熟悉環(huán)境 暗記出口 3訣 通道出口 暢通無(wú)阻 4訣 撲滅小火 惠及他人 5訣 明辨方向 迅速撤離 6訣 不入險(xiǎn)地 不貪財(cái)物 7訣 簡(jiǎn)易防護(hù) 蒙鼻匍匐 8訣 善用通道 莫入電梯 9訣 緩降逃生 滑繩自救 10訣 避難場(chǎng)所 固守待援 11訣 緩晃輕拋 尋求援助 12訣 火已及身 切勿驚跑13訣 跳樓有術(shù) 雖損求生 理論與實(shí)踐 當(dāng)電器或電線(xiàn)燃燒著火時(shí) 應(yīng)當(dāng)如何滅火 課堂練習(xí)1 下列物質(zhì)在氧氣中燃燒時(shí) 產(chǎn)生有刺激性氣味的氣體的是 a 鎂帶 b 紅磷 c 硫粉 d 鐵絲2 下列物質(zhì)在氧氣中燃燒時(shí)發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰是 a 硫粉 b 鐵絲 c 木炭 d 鎂帶 c a 1 檢驗(yàn)氧氣的方法是 a 用火柴去點(diǎn)燃 b 用帶火星的木條去檢驗(yàn) c 倒入澄清的石灰水 d 聞氧氣的氣味2 做細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí) 操作或現(xiàn)象不正確的是 a 先在酒精燈上加熱細(xì)鐵絲 b 盛氧氣的集氣瓶底沒(méi)有水或沙子 c 生成物為黑色固體 d 劇烈燃燒 火星四射 放出熱量 b b 3 下列關(guān)于氧氣的物理性質(zhì)敘述正確的是 a 難溶于水 b 密度比空氣大 c 液態(tài)氧氣為無(wú)色 d 化學(xué)性質(zhì)比較活潑4 下列對(duì)氧氣物理性質(zhì)的說(shuō)法 正確的是 a 有可燃性 b 能支持燃燒 c 不易溶于水 d 密度比空氣小5 下列物質(zhì)在氧氣中燃燒的主要現(xiàn)象的敘述正確的是 a 硫在氧氣中燃燒 生成無(wú)色 無(wú)味的二氧化硫氣體 b 木炭在氧氣中燃燒生成無(wú)色的二氧化碳 c 磷在氧氣中燃燒生成的白霧是五氧化磷 d 鐵絲在氧氣中燃燒 火星四射 生成黑色固體物質(zhì) b c d 4 想一想 若森林著火 應(yīng)采取的滅火方法是什么 利用什么原理 練習(xí) 5 用火柴很容易點(diǎn)燃紙張 卻很難點(diǎn)燃鎂條 為什么 請(qǐng)用燃燒的條件加以解釋 1 住宅 商場(chǎng)等地發(fā)生火災(zāi) 消防人員用高壓水槍噴水來(lái)滅火 水在滅火中的主要作用 a 水能分解出不能助燃的物質(zhì)b 降低溫度到可燃物的著火點(diǎn)以下c 降低可燃物的著火點(diǎn)d 使空氣中的氧氣和二氧化碳分離 b 練習(xí) 2 點(diǎn)燃下列混合氣體時(shí) 可能發(fā)生爆炸的是 a ch4和o2b co和co2c n2和o2d ch4和co a 一 如果有避難層或疏散樓梯 可先進(jìn)入避難層或由疏散樓梯撤到安全地點(diǎn) 二 如果樓層已著火燃燒 但樓梯尚未燒斷 火勢(shì)并不十分猛烈時(shí) 可披上用水浸濕的衣被 從樓上快速?zèng)_下 三 多層建筑火災(zāi) 如樓梯已經(jīng)燒斷 或者火勢(shì)已相當(dāng)猛烈時(shí) 可利用房屋的陽(yáng)臺(tái) 落水管或竹竿等逃生 四 如各種逃生的路線(xiàn)被切斷 應(yīng)退居室內(nèi) 關(guān)閉門(mén)窗 有條件時(shí)可向門(mén)窗上澆水 以延緩火勢(shì)蔓延過(guò)程 同時(shí) 可向室外扔出小東西 在夜晚則可向外打手電 發(fā)出求救信號(hào) 五 如生命受到嚴(yán)重威脅 又無(wú)其它自救辦法時(shí) 可用繩子或床單撕成條狀連接起來(lái) 一端緊拴在牢固的門(mén)窗格或其它重物上 再順著繩子或布條滑下 六 如無(wú)條件采取上述自救辦法 而時(shí)間又十分緊迫 煙火威脅嚴(yán)重 被迫跳樓時(shí) 可先向地面拋下一些棉被等物 以增加緩沖 然后手扶窗臺(tái)往下滑 以縮小跳樓高度 并保證雙腳首先落地 七 要發(fā)揚(yáng)互助精神 幫助老人 小孩 病人優(yōu)先疏散 對(duì)行動(dòng)不便者可用被子 毛毯等包扎好 用繩子布條等吊下 4 發(fā)生火災(zāi)時(shí)如何自救 下列說(shuō)法 食物腐爛 鐵生銹都是緩慢氧化 燃