《整理與復(fù)習(xí)》教學(xué)設(shè)計(jì).doc

白銀區(qū)第三小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)主備李維艷復(fù)備審核教學(xué)時(shí)間第 周星期章節(jié)名稱整理與復(fù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容課本4246的內(nèi)容計(jì)劃學(xué)時(shí)3課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、經(jīng)歷對(duì)前三個(gè)單元知識(shí)及方法、學(xué)習(xí)過(guò)程等進(jìn)行反思和梳理的過(guò)程，進(jìn)一步理解和掌握“認(rèn)識(shí)更大的數(shù)”“線與角”“乘法”單元的相關(guān)知識(shí)，感受數(shù)學(xué)知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，逐步學(xué)會(huì)整理與復(fù)習(xí)的方法。2、通過(guò)回顧和反思，嘗試提出自己感興趣或有疑惑的問(wèn)題，清楚地表達(dá)自己的想法，提高發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題的能力。3、鞏固運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，加深對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的理解，能解決實(shí)際問(wèn)題，發(fā)展解決問(wèn)題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：經(jīng)歷對(duì)前三個(gè)單元知識(shí)及方法、學(xué)習(xí)過(guò)程等進(jìn)行反思和梳理的過(guò)程，進(jìn)一步理解和掌握“認(rèn)識(shí)更大的數(shù)”“線與角”“乘法”單元的相關(guān)知識(shí)，感受數(shù)學(xué)知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，逐步學(xué)會(huì)整理與復(fù)習(xí)的方法。教學(xué)難點(diǎn)：鞏固運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，加深對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的理解，能解決實(shí)際問(wèn)題，發(fā)展解決問(wèn)題的能力。第一課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教師引導(dǎo)預(yù)設(shè)執(zhí)教教師重構(gòu)板塊一：我學(xué)到了什么教師讓學(xué)生逐個(gè)整理各單元的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注形成知識(shí)網(wǎng)或知識(shí)鏈的思維路徑以及表現(xiàn)形式。板塊二：我的成長(zhǎng)足跡教師通過(guò)提問(wèn)，提示和幫助學(xué)生回憶自己在前三個(gè)單元學(xué)習(xí)中的收獲和感受，例如，你學(xué)會(huì)了哪些解決問(wèn)題的好方法？你喜歡的數(shù)學(xué)活動(dòng)是哪一次？學(xué)生先獨(dú)立地想一想，并做簡(jiǎn)單的記錄，可以現(xiàn)在組內(nèi)交流，然后再在全班交流分享，感受學(xué)習(xí)的快樂(lè)與成功，梳理學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。為什么喜歡？你最滿意的一次發(fā)言是什么？引導(dǎo)學(xué)生回憶、表達(dá)自己的學(xué)習(xí)收獲、感受和體驗(yàn)，反思評(píng)價(jià)自己。板塊三：我提出的問(wèn)題教師引導(dǎo)學(xué)生深入思考、聯(lián)系與聯(lián)想、推理與追問(wèn)，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，發(fā)現(xiàn)和提出一些新的問(wèn)題。例如：你還有哪些問(wèn)題沒(méi)有解決？你還想解決哪些問(wèn)題？你還能提出哪些新的問(wèn)題？你還有質(zhì)疑？先讓學(xué)生獨(dú)立思考，自己在本子上寫(xiě)一寫(xiě)，然后組內(nèi)交流梳理，自主評(píng)價(jià)問(wèn)題是否有價(jià)值，讓思維更深入。最后推薦一些問(wèn)題在全班交流。板塊四：我的數(shù)學(xué)日記用文字記錄上面三個(gè)環(huán)節(jié)或前面三個(gè)單元學(xué)習(xí)中感興趣、體會(huì)深刻的學(xué)習(xí)過(guò)程或結(jié)果。指明匯報(bào)。老師及時(shí)點(diǎn)評(píng)。第二課時(shí)板塊五：鞏固應(yīng)用第1-3題是配合第一單元“認(rèn)識(shí)更大的數(shù)”的練習(xí)，通過(guò)練習(xí)，進(jìn)一步鞏固大叔的讀寫(xiě)、比較、改寫(xiě)、求近似數(shù)的方法。第1題能夠正確地進(jìn)行數(shù)的大小比較和讀寫(xiě)，了解部分省、市少年兒童讀物的總印數(shù)情況，開(kāi)闊學(xué)生的視野，具有一定的綜合性。第2題先求近似數(shù)再改寫(xiě)，體會(huì)近似數(shù)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。第3題能正確地進(jìn)行讀數(shù)、寫(xiě)數(shù)，讀數(shù)、寫(xiě)數(shù)過(guò)程中要仔細(xì)認(rèn)真。 第4-6,9,10題是配合第二單元“線與角”的練習(xí)。第4題能正確地量角，同時(shí)體會(huì)銳角、直角和鈍角的大小。第5題能正確地畫(huà)出指定度數(shù)的角，鞏固畫(huà)角的方法。第6題能在情境圖中正確地指出互相平行與垂直的道路。可用不同顏色的筆描一描。引導(dǎo)學(xué)生嘗試驗(yàn)證。第9題通過(guò)找一找、畫(huà)一畫(huà)的活動(dòng)，進(jìn)一步理解平行與垂直的概念，感受線與線的位置關(guān)系與生活的密切聯(lián)系。題10題加深對(duì)平行線和垂直概念以及對(duì)一些平面圖形特征的理解。第三課時(shí)第7,8,11，12題是配合第三單元“乘法”的練習(xí)。第7題練習(xí)時(shí)，可以有學(xué)生獨(dú)立完成，并選擇其中的幾道題在小組內(nèi)交流計(jì)算的步驟。第8題教師指導(dǎo)學(xué)生解答問(wèn)題時(shí)，除了要求學(xué)生正確解答外，還可以滲透一些階梯的基本策略。如要解決這個(gè)問(wèn)題需要哪些條件，問(wèn)題中