9月小班數(shù)學(xué)教案《分一分》束雯.doc

小班數(shù)學(xué)匹配：分一分丹陽(yáng)市荊林中心幼兒園 束雯活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：幼兒園教育指導(dǎo)綱要中指出：幼兒學(xué)會(huì)按物體的屬性求同與分類(lèi)，有初步的“集合”概念，小班幼兒對(duì)一些基本的顏色已有了一定的感知，本次活動(dòng)是讓幼兒在感知事物的顏色特征后，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律，將相同顏色的事物進(jìn)行歸類(lèi)，進(jìn)一步積累學(xué)會(huì)按事物的某一特征進(jìn)行歸類(lèi)的經(jīng)驗(yàn)。 游戲是幼兒最喜愛(ài)的活動(dòng)，它既能讓幼兒主動(dòng)參與游戲，又能在游戲中獲得知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)這一特點(diǎn)，我選擇了以不同的游戲?yàn)橹骶€來(lái)開(kāi)展這節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)，教學(xué)具的選擇不僅考慮了幼兒的年齡特點(diǎn)，同時(shí)注重從感知入手，從具體到抽象，從易到難，通過(guò)形象有趣的游戲貫穿全部過(guò)程。把數(shù)學(xué)融入到游戲之中，讓幼兒能根據(jù)物品的顏色匹配相同色標(biāo)志的簍子，以對(duì)紅、黃、綠、藍(lán)四種顏色的鞏固?；顒?dòng)目標(biāo)：1、能根據(jù)物品的顏色匹配相同的物體和房子。2、體驗(yàn)與同伴共同操作、游戲的快樂(lè)?；顒?dòng)重點(diǎn)：能根據(jù)物品的顏色匹配相同色的房子?；顒?dòng)難點(diǎn)：會(huì)引導(dǎo)語(yǔ)：我把X色的XX送到XX色的家?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、各種不同顏色的物品：紅、黃、綠、藍(lán)四種顏色的玩具；綠葉子；黃葉子；紅旗；紅蘋(píng)果；黃剪刀；藍(lán)剪刀；紅、黃、綠、藍(lán)四種顏色的手工紙2、貼有紅、黃、綠、藍(lán)四種顏色標(biāo)志的簍子?；顒?dòng)過(guò)程：1、 認(rèn)認(rèn)說(shuō)說(shuō)：游戲老師的禮物1、 情境導(dǎo)入，請(qǐng)幼兒認(rèn)認(rèn)說(shuō)說(shuō)：座位下的“禮物”是什么？他是什么顏色的？師：寶寶們，今天老師給你送來(lái)了禮物，它就藏在你的小板凳下，快把它找出來(lái)吧?。ㄇ榫皩?dǎo)入，小班幼兒對(duì)“禮物”特別感興趣，簡(jiǎn)單的話語(yǔ)立即激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣。）2、 請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這些物品的名字和顏色。師：寶寶們，大聲的告訴老師和小伙伴們，你收到的是禮物是什么呀？它是什么顏色的？（小班幼兒剛進(jìn)園不久，鼓勵(lì)幼兒能在集體中用響亮清晰的話語(yǔ)回答問(wèn)題。同時(shí)教師要在每次活動(dòng)過(guò)程中不斷鼓勵(lì)、提醒幼兒用完整的語(yǔ)句回答問(wèn)題。比如，教師通過(guò)示范、引導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出：我的禮物是黃色的剪刀。同時(shí)讓幼兒通過(guò)觀察，得出禮物的顏色不一樣，為下面的匹配做了鋪墊。）2、 游戲找朋友1、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的“朋友”，提取相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，為游戲鋪墊。師：每個(gè)人都有朋友，你的朋友是誰(shuí)？為什么你和他是朋友？（綱要指出：“數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)扎根于兒童的生活與經(jīng)驗(yàn)，在探索中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?！睘榱艘鹩變旱膶W(xué)習(xí)興趣，讓幼兒在情景中活動(dòng)。教師讓幼兒在這個(gè)小環(huán)節(jié)中提取相關(guān)生活經(jīng)驗(yàn)，為下面的“找朋友”做經(jīng)驗(yàn)鋪墊。）2、 出示自己的“禮物”，嘗試簡(jiǎn)單的匹配。師：禮物寶寶也有朋友，請(qǐng)你幫它找朋友。聽(tīng)好哦：相同顏色的禮物是朋友。找一找，你的禮物寶寶的朋友在哪里？和他抱一抱。（幼兒在這個(gè)環(huán)節(jié)中學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)單的匹配，初步了解根據(jù)顏色對(duì)物體進(jìn)行匹配。）3、 游戲送禮物回家1、 出示四色房子，讓幼兒說(shuō)說(shuō)是什么顏色的。2、 試試怎樣將物品裝進(jìn)相同顏色的房子里。師：禮物寶寶要回家。說(shuō)說(shuō)看，你的禮物寶寶的家是哪座房？回家的時(shí)候要對(duì)它說(shuō)：我把X色的XX送到XX色的家。（通過(guò)上面的游戲做經(jīng)驗(yàn)鋪墊，教師繼續(xù)引導(dǎo)幼兒根據(jù)顏色對(duì)物體進(jìn)行匹配，并會(huì)說(shuō)：我把X色的XX送到XX色的家。）3、 分組將禮物寶寶送回家。（教師先請(qǐng)一組幼兒將玩具送回家，然后修正錯(cuò)誤，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)；再請(qǐng)剩下的幼兒分組送玩具回家。教師不僅能將個(gè)別指導(dǎo)與集體指導(dǎo)相結(jié)合，同時(shí)讓幼兒對(duì)游戲進(jìn)行同伴間的相互評(píng)價(jià)，發(fā)揮了活動(dòng)中幼兒的主動(dòng)性和主體性。）4、 結(jié)束活動(dòng)師：讓我們和禮物寶寶說(shuō)再見(jiàn)，明天再和它們一起玩吧！活動(dòng)反思： 數(shù)學(xué)活動(dòng)因?yàn)樗旧淼膰?yán)謹(jǐn)性、條理性比較強(qiáng)，所以課堂教學(xué)的緊密性、知識(shí)點(diǎn)的連續(xù)性、孩子的理解力就顯得尤為重要，小班幼兒在已有分類(lèi)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，融入游戲情節(jié)，通過(guò)一些情境，激發(fā)幼兒大膽嘗試，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)，提高分辨顏色的能力。 數(shù)學(xué)活動(dòng)與其它活動(dòng)相比，有趣性和寬松性相對(duì)就差一點(diǎn)，那么對(duì)于年齡越小的孩子它的挑戰(zhàn)也就越大，因?yàn)樗麄兊淖灾鞑僮餍?，放、收把握性方面都不是很好?？吹搅诉@個(gè)問(wèn)題，在這次活動(dòng)中按照我的新思路進(jìn)行了設(shè)計(jì)，在每個(gè)環(huán)節(jié)的安排上不但考慮了這個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)的整體遞進(jìn)要求，更重要的是對(duì)于每個(gè)環(huán)節(jié)我盡量鼓勵(lì)幼兒多動(dòng)腦筋多思考，不斷鼓勵(lì)幼兒大膽想、大膽說(shuō)。激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的參與性和積極性，而且能在原有基礎(chǔ)上得到一個(gè)提升。具體的教學(xué)措施我做了以下思考： 1、游戲化學(xué)習(xí)。運(yùn)用生活化的游戲內(nèi)容，讓幼兒在創(chuàng)設(shè)的游戲情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。整個(gè)活動(dòng)通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境化的游戲來(lái)展開(kāi)，孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中能保持較高的興趣，既符合小班幼兒好動(dòng)的特點(diǎn)，又吸引了幼兒的注意力，在愉快的游戲中根據(jù)物品的顏色匹配相同色的房子。2、 巧用操作材料。操作材料是數(shù)學(xué)活動(dòng)的載體，新綱要指出：“教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性；既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展；既貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。分一分