陜旅版六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)第七單元教案.doc

課題Unit 7 I had a good time.課時(shí)1授課人教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知能力情感1.能聽、說(shuō)、讀、寫短語(yǔ)：play beach volleyball ,visit the museum ,buy some gifts ,eat sea food ,make a cake.2.能在具體的語(yǔ)言環(huán)境中靈活運(yùn)用所學(xué)短語(yǔ),并能正確掌握相應(yīng)的動(dòng)詞過去式。3.幫助學(xué)生樹立樂觀向上、健康積極的生活態(tài)度。 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 四會(huì)掌握短語(yǔ)：play beach volleyball ,visit the museum ,buy some gifts ,eat sea food ,make a cake.并能熟練運(yùn)用。教學(xué)方法參與式教學(xué)教具準(zhǔn)備錄音機(jī)、單詞卡片，磁帶教 學(xué) 過 程設(shè)計(jì)意圖I. Leading In i.課前熱身 教師帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)回顧：Unit6 Lets chant部分，讓學(xué)生拍手說(shuō)唱，在歡快的節(jié)奏中復(fù)習(xí)活動(dòng)名稱及相應(yīng)動(dòng)詞的過去式。教師也可以和學(xué)生隨意交流，引導(dǎo)學(xué)生在問答過程中復(fù)習(xí)動(dòng)詞過去式及一般過去時(shí)態(tài)的基本運(yùn)用。如：T: Hello, everyone！What did you do last weekend/last night/yesterday/?Ss: I ii: 新課導(dǎo)入 教師承接上一環(huán)節(jié)，繼續(xù)和學(xué)生交流，為本節(jié)課的內(nèi)容做鋪墊。以下內(nèi)容可供參考： When is your birthday ?What did you do on last birthday ?What did you get on that day ? 教師盡量運(yùn)用一般過去時(shí)進(jìn)行描述和問答，引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)使用更多的動(dòng)詞過去式。II. Presentationi新課展示 Part A Lets learn教師創(chuàng)造情境進(jìn)行單詞的教學(xué)：圍繞給某人過生日的話題，運(yùn)用以下句型：1） T:Yesterday was my grandpas birthday. What did we do? Can you guess?S:You ate a birthday cake?T:Yes,and we make that cake.教師出示做蛋糕的圖片，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)讀make a cake，強(qiáng)調(diào)動(dòng)詞make- made的變化。2) T:and we bought many gifts.教師出示圖片并帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)讀buy some gifts，在引導(dǎo)學(xué)生回答時(shí)，注意強(qiáng)調(diào)buy-bought的變化。3）T:And we also bought some sea food.教授eat sea food.4)圍繞Where did we go? What did we do?教授play beach volleyball ,visit the museum.ii.鞏固活動(dòng)1. 教師播放Lets learn部分的錄音，讓學(xué)生看書并指讀這些短語(yǔ)。2. 師生共同拼讀單詞，教師將動(dòng)詞原形即過去是展示給學(xué)生，。III.Practice1.說(shuō)一說(shuō)教師把全班學(xué)生分成兩組，一組看圖片說(shuō)出動(dòng)詞原形的短語(yǔ)，另一組說(shuō)出相對(duì)應(yīng)的過去式的短語(yǔ)。2.讓學(xué)生分組、或開火車讀這些短語(yǔ)。IV. Assign homework:熟讀并背會(huì)所學(xué)短語(yǔ)。引領(lǐng)學(xué)生在歡快的氛圍中復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)興趣。創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入，聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，讓學(xué)生容易接受新授知識(shí)。學(xué)習(xí)理解短語(yǔ)的意思并會(huì)運(yùn)用。鞏固新知識(shí)。鞏固提升，加強(qiáng)對(duì)新知識(shí)的延伸記憶。教后記課題Unit 7 I had a good time.課時(shí)2授課人教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知能力情感1. 能聽懂、理解Lets talk部分的對(duì)話.2. 能運(yùn)用功能結(jié)構(gòu)Where did you go last weekend?/What did you do last weekend?與他人談?wù)撨^去的假期活動(dòng)和，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)自然。3.能聽懂Sounds interesting!等表達(dá)，并能在實(shí)際生活中運(yùn)用。4.幫助學(xué)生樹立樂觀向上、健康積極的生活態(tài)度教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)熟讀短語(yǔ)、對(duì)話，并能熟練運(yùn)用。教學(xué)方法參與式教學(xué)教具準(zhǔn)備Lets learn 部分詞匯卡片教 學(xué) 過 程設(shè)計(jì)意圖I.Leading Ini.課前問答: 教師先和學(xué)生熱情地打招呼，然后通過師生問答復(fù)習(xí)上一課時(shí)所學(xué)詞組。問答設(shè)計(jì)參考如下：T:Hello,children!Who make a cake?Do you often buy some gifts for yourfriends?Do you like sea food?Would you like to visit the museum?Who can play beach volleyball?ii.新課導(dǎo)入1. 教師將所準(zhǔn)備的中國(guó)地圖貼在黑板上，并和學(xué)生交流：T:Where do you live?S:I live inIts here2. Part A Warming-up:Look and choose3. 教師出示所準(zhǔn)備的圖片，帶領(lǐng)學(xué)生觀察圖片并嘗試說(shuō)出對(duì)應(yīng)的名勝古跡的名稱。之后讓學(xué)生在地圖上找出他們所在的省份。II.Presentationi.新課展示PartA Lets talk 上一環(huán)節(jié)之后，教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)對(duì)話第一部分，學(xué)習(xí)新的功能句型：What did you do last weekend?Did you go out to play? 2.教師和學(xué)生繼續(xù)對(duì)話，學(xué)習(xí)第二部分對(duì)話，進(jìn)一步鞏固一般疑問句及回答。Did you go to Hainan last summer?Did you fly there?Did you swim in the sea?4. 教師播放本部分的錄音，要求學(xué)生聽錄音回答問題：Question1：Who is talking with Colin?Question2：Did Colin go out to play last weekend?Question3：What did Colin do there？Question4:How did Alice go there?Question5:Where did Alice go last weekend?5.教師再次播放錄音，讓學(xué)生跟讀對(duì)話。 ii.鞏固活動(dòng)1.教師領(lǐng)讀對(duì)話。讓學(xué)生注意過去式的讀音。2.學(xué)生自讀對(duì)話。III.Practicei. 看照片說(shuō)一說(shuō) 教師要求學(xué)生拿出所準(zhǔn)備的旅游照片，選出一名學(xué)生和全班進(jìn)行問答： Ss: Where did you go?S1: I went toSs: Who did you go with? S1: I went withSs: What did you do there? S1: ISs: Sounds great!ii. Part C Listen and circle1. 教師帶領(lǐng)學(xué)生觀察圖片并說(shuō)出相應(yīng)的短語(yǔ)，然后帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行問答。2. 教師播放錄音，要求學(xué)生完成練習(xí)。3. 教師帶領(lǐng)學(xué)生核對(duì)答案并進(jìn)行問答練習(xí)。：A:What did Kevin do on his holiday?B:HeIV. Assign homework背會(huì)對(duì)話。師生通過課前問答復(fù)習(xí)新學(xué)的短語(yǔ)，導(dǎo)入新課。學(xué)習(xí)對(duì)話內(nèi)容，幫助學(xué)生理解一般疑問句的表達(dá)方式以及動(dòng)詞的變化。加強(qiáng)口語(yǔ)的訓(xùn)練，鞏固對(duì)話的朗讀。通過聽和說(shuō)的練習(xí)進(jìn)一步鞏固所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)。反饋學(xué)生的掌握情況。鞏固延伸。教后記課題Unit 7 I had a good time.課時(shí)4授課人教學(xué) 目標(biāo)認(rèn)知能力情感1. 復(fù)習(xí)本單元的短語(yǔ)、對(duì)話及短文。2. 說(shuō)唱Lets chant部分的歌謠3.能熟練運(yùn)用一般過去時(shí)態(tài)描述過去發(fā)生的事情，能正確使用動(dòng)詞的過去式，做到發(fā)音準(zhǔn)確、語(yǔ)音流暢。3. 教會(huì)學(xué)生有效的學(xué)習(xí)方法，激發(fā)其學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性。 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.掌握本單元四會(huì)詞句。2. 能熟練運(yùn)用一般過去時(shí)態(tài)描述過去發(fā)生的事情.3.完成配套練習(xí)。教學(xué)方法參與式教學(xué)教具準(zhǔn)備練習(xí)資料、圖片教 學(xué) 過 程設(shè)計(jì)意圖I. Leading Ini.課前復(fù)習(xí) 教師和學(xué)生做Simon says游戲，帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)所學(xué)的動(dòng)詞詞組，以下內(nèi)容可供參考： take a walk play the violin do eye exercises watch a show go skating drive a carmake a cake go on a picnicii.新課導(dǎo)入 教師和學(xué)生一起吟唱歌曲If you are happy and you know it，將學(xué)生帶入節(jié)奏歡快、輕松自然的氣氛，為本節(jié)課歌謠的學(xué)習(xí)做鋪墊。II.Presentationi.PartB Lets chant1.教師承接上一環(huán)節(jié)，拿出所準(zhǔn)備的Lets chant部分的圖片，讓學(xué)生仔細(xì)觀察圖片并回答問題。 2.完成上一環(huán)節(jié)之后，教師在學(xué)生回答問題后，先讓學(xué)生跟讀歌詞，理解這段chant的意思，通過問題讓學(xué)生有所思考，每天快樂的生活，用輕松愉悅的心態(tài)，讓自己的每一天都過得精彩。 3.播放錄音，鼓勵(lì)學(xué)生模仿磁帶中的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)逐句跟讀，。 4.教師安排學(xué)生分組說(shuō)唱歌謠，并為其配上動(dòng)作在班內(nèi)表演。ii.PartC Choose,complete and act.1.教師要求學(xué)生認(rèn)讀單詞并將單詞填入相應(yīng)的句子中，然后叫學(xué)生讀句子進(jìn)行核對(duì)答案。2.教師將不全的句子打亂要求學(xué)生重新組合成正確的順序進(jìn)行會(huì)話。iii.PartC answer and write1. 教師先要求學(xué)生參考所給的功能句型完成會(huì)話練習(xí)。2. 鼓勵(lì)學(xué)生將本部分內(nèi)容補(bǔ)全完整，提醒學(xué)生注意單詞和詞組的拼寫是否正確、語(yǔ)句是否通順、句意是否流暢。3. 教師引導(dǎo)學(xué)生將完成的短文在全班進(jìn)行展示。 III.Practicei. Fill in the blanks教師拿出準(zhǔn)備好的動(dòng)詞過去式填空紙條發(fā)給各小組，讓學(xué)生寫出相應(yīng)的動(dòng)詞過去式。最后比一比哪個(gè)小組是詞匯之星。ii. Part B Look and talk1.