高考復(fù)習(xí)專(zhuān)題——詩(shī)歌語(yǔ)言風(fēng)格上課實(shí)用.pptVIP

古代詩(shī)歌鑒賞之 語(yǔ)言鑒賞 考查題型 1 第一種模式 分析語(yǔ)言特色2 第二種模式 煉字型3 第三種模式 煉句型 第一種模式 分析語(yǔ)言特色提問(wèn)方式 這首詩(shī)在語(yǔ)言上有何特色 提問(wèn)變體 請(qǐng)分析這首詩(shī)的語(yǔ)言風(fēng)格 談?wù)劥嗽?shī)的語(yǔ)言藝術(shù) 解答分析 這種題型不是要求揣摩個(gè)別字詞運(yùn)用的巧妙 而是要品味整首詩(shī)表現(xiàn)出來(lái)的語(yǔ)言風(fēng)格 答題步驟 1 準(zhǔn)確點(diǎn)明語(yǔ)言特色是什么 2 用詩(shī)中有關(guān)詞句具體分析這種特色在詩(shī)中何處體現(xiàn) 3 指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情 能用來(lái)答語(yǔ)言風(fēng)格的詞一般有 1 清新 自然 淡雅 2 平淡 質(zhì)樸 樸實(shí)無(wú)華 3 華麗 絢爛 辭藻華美 4 簡(jiǎn)潔 明快 言簡(jiǎn)意賅 5 委婉 含蓄 補(bǔ)充 6 明白曉暢 明快淺顯 7 多用口語(yǔ) 明白如話(huà) 直率8 筆調(diào)婉約 9 簡(jiǎn)練生動(dòng) 10 沉郁頓挫 詩(shī)歌語(yǔ)言特點(diǎn) 1 形象生動(dòng) 2 含蓄 言有盡意無(wú)窮 思想感情寓于形象之中 3 精煉 用最少的語(yǔ)言概括豐富的內(nèi)容 4 清新 用語(yǔ)新穎 不落俗套 5 平淡 選用確切的字眼直接陳述 或白描 不加修飾 顯得真切深刻 平易近人 6 絢麗 富麗的詞藻 絢爛的文采 奇幻的情思 7 明快 斬釘截鐵 一語(yǔ)破的 8 簡(jiǎn)潔 干凈利落 言簡(jiǎn)意賅 詩(shī)歌評(píng)析常用詞語(yǔ) a 簡(jiǎn)潔 洗練 語(yǔ)言簡(jiǎn)練利落 淺顯 明白如話(huà)b 質(zhì)樸清新淡雅 自然 C 詞藻華麗 d 明快 明白通暢 e 雄健雄渾 雄壯 強(qiáng)健 渾厚 f 沉郁頓挫蒼涼 低沉 蒼勁 舒緩 悲涼 春怨金昌緒打起黃鶯兒 莫教枝上啼 啼時(shí)驚妾夢(mèng) 不得到遼西 請(qǐng)分析此詩(shī)的語(yǔ)言特色 答 此詩(shī)語(yǔ)言特色是清新 質(zhì)樸 口語(yǔ)化 步驟一 黃鶯兒 是口語(yǔ)化 顯出女子的純真嬌憨 三 四句用質(zhì)樸的語(yǔ)言表明了打黃鶯是因?yàn)樗@擾了自己思念丈夫的美夢(mèng) 步驟二 這樣非常自然地表現(xiàn)了女子對(duì)丈夫的思念之情 步驟三 練一練 長(zhǎng)干曲四首 其一 崔顥 君家何處住 妾住在橫塘 停舟暫借問(wèn) 或恐是同鄉(xiāng) 問(wèn) 品評(píng)這首詩(shī)歌語(yǔ)言上的特色 這首詩(shī)歌的的語(yǔ)言樸素自然 明快清新 有如民歌 明特色 何處住 在橫塘 通過(guò)自問(wèn)自答的對(duì)話(huà)形式 采用樸素的口頭語(yǔ)言 不加雕琢 例例證 烘托出一個(gè)素樸真率的船家女形象 析感情 一 清新自然其特點(diǎn)是用語(yǔ)新穎 不落俗套 清新自然的詩(shī)歌語(yǔ)言風(fēng)格 一般在詩(shī)風(fēng)比較亮麗 語(yǔ)言比較通俗 比喻新穎獨(dú)到 包含著作者的喜悅之情的寫(xiě)景詩(shī)中體現(xiàn) 如山水田園詩(shī)人孟浩然和王維的詩(shī) 絕句杜甫兩個(gè)黃鸝鳴翠柳 一行白鷺上青天 窗含西嶺千秋雪 門(mén)泊東吳萬(wàn)里船 二 平淡質(zhì)樸其特點(diǎn)是選用恰當(dāng)?shù)淖盅壑苯雨愂?或用白描 不加修飾 顯得真切深刻 又平易近人 平淡不等于簡(jiǎn)陋和寒傖 它是用語(yǔ)上的返璞歸真 體現(xiàn)了詩(shī)人的真功夫 如陶淵明的詩(shī) 李煜的詞 方宅十余畝 草屋八九間 榆柳蔭后檐 桃李羅堂前 曖曖遠(yuǎn)人村 依依墟里煙 狗吠深巷中 雞鳴桑樹(shù)顛 陶淵明 歸園田居 結(jié)廬在人境 而無(wú)車(chē)馬喧 問(wèn)君何能爾 心遠(yuǎn)地自偏 陶淵明 歸園田居 三 華麗絢爛其特點(diǎn)是有富麗的詞藻 絢爛的色彩 奇幻的想象 各種修辭 如李商隱的詩(shī) 滄海月明珠有淚 藍(lán)田日暖玉生煙 李商隱 錦瑟 半壁見(jiàn)海日 空中聞天雞 千巖萬(wàn)轉(zhuǎn)路不定 迷花倚石忽已暝 熊咆龍吟殷巖泉 栗深林兮驚層巔 云青青兮欲雨 水澹澹兮生煙 列缺霹靂 丘巒崩摧 李白 夢(mèng)游天姥吟留別 四 簡(jiǎn)潔明快其特點(diǎn)是明白通暢 就是不繞彎子 一語(yǔ)道破 一語(yǔ)中的 明快莫過(guò)于白居易了 夢(mèng)微之白居易晨起臨風(fēng)一惆悵 通川湓水?dāng)嘞嗦?不知憶我因何事 昨夜三更夢(mèng)見(jiàn)君 注 元稹 字微之 五 委婉含蓄其特點(diǎn)是意在言外 常常不是直接敘述 而是曲曲折折的傾訴 言在此而意在彼 或引而不發(fā) 或欲說(shuō)還休 讓讀者去體味 李清照后期的詞 如夢(mèng)令 李清照 昨夜雨疏風(fēng)驟 濃睡不消殘酒 試問(wèn)卷簾人 卻道海棠依舊 知否 知否 應(yīng)是綠肥紅瘦 綠 紅 分別借代綠葉和紅花 肥 和 瘦 分別形容葉的茂盛和花的凋零 詞人惜花 為花悲喜 為花憎風(fēng)恨雨 實(shí)際是含蓄地表達(dá)了青春韶光短暫 好花不常的惋惜之情 高考關(guān)注關(guān)鍵字 17 閱讀下面一首詩(shī) 然后回答問(wèn)題 春夜洛城聞笛李白誰(shuí)家玉笛暗飛聲 散入春風(fēng)滿(mǎn)洛城 此夜曲中聞?wù)哿?何人不起故園情 前人評(píng)論這首詩(shī)曾說(shuō) 折柳 二字是全詩(shī)的關(guān)鍵 詩(shī)中 折柳 的寓意是什么 你是否同意 關(guān)鍵 之說(shuō) 為什么 閱讀下面一首唐詩(shī) 然后回答問(wèn)題 過(guò)香積寺王維不知香積寺 數(shù)里入云峰 古木無(wú)人徑 深山何處鐘 泉聲咽危石 日色冷青松 薄暮空潭曲 安禪制毒龍 你認(rèn)為這首詩(shī)第三聯(lián)兩句詩(shī)的 詩(shī)眼 分別是哪一個(gè)字 為什么 請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要賞析 第二種模式 煉字型 一 煉字題如何設(shè)問(wèn) 命題角度 1 詩(shī)中的某個(gè)詞用得好不好 為什么 或某字歷來(lái)為人稱(chēng)道 你認(rèn)為它好在哪里 直接鑒賞關(guān)鍵詞 2 詩(shī)中的 詩(shī)眼 關(guān)鍵字 是哪一個(gè) 為什么 找出關(guān)鍵詞并鑒賞 3 這個(gè)詞與另一個(gè)詞比較哪個(gè)更好 為什么 比較鑒賞 二 關(guān)鍵字有什么樣的表達(dá)效果 明確主旨勾勒形象烘托環(huán)境抒發(fā)情感 總結(jié) 詩(shī)歌的煉字應(yīng)注意 1 動(dòng)詞2 修飾語(yǔ) 形容詞 副詞 數(shù)量詞 3 特殊詞 疊詞 擬聲詞 顏色詞 答題步驟 1 解釋該字在句中的含義 2 展開(kāi)聯(lián)想把該字放入原句中描述景象 3 點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境 或表達(dá)了怎樣的感情 一 尋找關(guān)鍵字要關(guān)注哪些類(lèi)型的字 關(guān)注極富表現(xiàn)力的動(dòng)詞關(guān)注豐富多彩的形容詞關(guān)注生動(dòng)形象的疊詞關(guān)注表色彩的詞 也是形容詞 一要重點(diǎn)關(guān)照動(dòng)詞 黃河遠(yuǎn)上白云間 一片孤城萬(wàn)仞山 羌笛何須怨楊柳 春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān) 王之渙 涼州詞 怨 字明顯用了擬人手法 既是曲中之情 又是吹笛人之心 還寫(xiě)出了戍邊戰(zhàn)士不得還鄉(xiāng)的怨情 悲壯蒼涼 但沒(méi)有衰颯頹唐的情調(diào) 何須怨 也可看到當(dāng)時(shí)邊防將士在鄉(xiāng)愁難禁時(shí) 也意識(shí)到衛(wèi)國(guó)戌邊責(zé)任的重大 方能如此自我寬解 吳楚東南坼 乾坤日夜浮 杜甫 登岳陽(yáng)樓 極度夸張地寫(xiě)出登樓所見(jiàn) 坼 裂開(kāi) 隔開(kāi) 仿佛洞庭萬(wàn)頃波濤千層巨浪把吳楚兩地的廣袤區(qū)域沖開(kāi) 顯出洞庭湖的磅礴氣勢(shì) 浮 字動(dòng)態(tài)感極強(qiáng) 在詩(shī)人筆下洞庭湖包容了天地萬(wàn)物 并主宰它們的沉浮 明星都隨湖水的波動(dòng)而飄蕩 寫(xiě)出浩渺無(wú)垠的洞庭湖的水勢(shì) 三要關(guān)注特殊詞 疊詞 擬聲詞 顏色詞 尋尋覓覓 冷冷清清 凄凄慘慘戚戚 聲聲慢 李清照 七個(gè)疊詞一氣呵出 把詞人微妙復(fù)雜的心理活動(dòng)和愁怨孤苦的情緒表現(xiàn)得淋漓盡致 使愁苦凄慘的氣氛籠罩全篇 再?gòu)恼Z(yǔ)音的節(jié)奏 聲調(diào)看 讀起來(lái)短促 輕細(xì)而凄清 形成了吞聲飲泣的音韻美 增強(qiáng)了作品的藝術(shù)感染力 疊詞的表達(dá)效果 可以使描寫(xiě)更加生動(dòng)形象 思想感情表達(dá)更加綿密曲折 音節(jié)流美 增強(qiáng)語(yǔ)言的音樂(lè)美 修辭美 關(guān)關(guān)雎鳩 在河之洲 窈窕淑女 君子好逑 關(guān)關(guān) 水鳥(niǎo)的和鳴聲 在一片生機(jī)盎然的沙洲上 成雙成對(duì)嬉戲悠游的水鳥(niǎo)發(fā)出甜美動(dòng)聽(tīng)的 關(guān)關(guān) 歡叫 激起了岸上的小伙子對(duì)幸福的婚姻生活的向往 這是多么令人心醉的意境 對(duì)鳥(niǎo)鳴聲生動(dòng)而形象的模擬 為詩(shī)歌增添了無(wú)限的意趣 擬聲詞 擬聲詞的表達(dá)效果 古代詩(shī)歌中常用擬聲詞模擬自然的聲音 不僅給讀者以聽(tīng)覺(jué)的感受 還能引發(fā)視覺(jué) 觸覺(jué)的感受 使人如聞其聲 如見(jiàn)其景 如臨其境 這些詞有時(shí)作謂語(yǔ)用 有時(shí)作定語(yǔ)用 有時(shí)作主語(yǔ)或賓語(yǔ)用 效果 表現(xiàn)心情 增強(qiáng)描寫(xiě)的色彩感和畫(huà)面感 渲染氣氛 色彩詞 曉戰(zhàn)隨金鼓 宵眠抱玉鞍 隨 抱 用的好 鼓 是進(jìn)軍的信號(hào) 只有 隨 合適 宵眠只有 抱玉鞍 才能顯示枕戈待旦的緊張情況 眾鳥(niǎo)高飛盡 孤云獨(dú)去閑 李白 獨(dú)坐敬亭山 盡 寫(xiě)鳥(niǎo) 鳥(niǎo)去山空 閑 寫(xiě)云 云去天闊 山鳥(niǎo)的喧鬧消除后格外清靜 云層消失后天空格外清幽 以動(dòng)襯靜 烘托詩(shī)人內(nèi)心的孤寂 前村深雪里 昨夜一枝開(kāi) 齊已 早梅 此詩(shī)句原為 前村深雪里 昨夜數(shù)枝開(kāi) 數(shù)枝 改為 一枝 好在哪里 映階碧草自春色 隔葉黃鸝空好音 杜甫 蜀相 詩(shī)人的意圖 是要把祠的春景寫(xiě)美寫(xiě)好 然后再用 自 空 二字 表明自己視而不見(jiàn) 聽(tīng)而不聞 無(wú)心賞玩 突出詩(shī)人對(duì)先賢的敬仰之情 流露出一種物是人非之嘆 南浦別白居易南浦凄凄別 西風(fēng)裊裊秋 一看腸一斷 好去莫回頭 前人認(rèn)為 看 字看似平常 實(shí)際上非常傳神 它能真切透露出抒情主人公的形象 你同意這種說(shuō)法嗎 為什么 提問(wèn)方式 這一聯(lián) 句 中最生動(dòng)傳神的是哪個(gè)字 為什么 提問(wèn)變體 某字歷來(lái)為人稱(chēng)道 你認(rèn)為它好在哪里 有什么作用 或與其它某字比較提出優(yōu)劣問(wèn)題 答題范式 釋含義 解釋該字在句中的含義 描景象 把該字放入原句中描述景象 點(diǎn)情境 點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境 或表達(dá)了怎樣的感情 南浦別白居易南浦凄凄別 西風(fēng)裊裊秋 一看腸一斷 好去莫回頭 前人認(rèn)為 看 字看似平常 實(shí)際上非常傳神 它能真切透露出抒情主人公的形象 你同意這種說(shuō)法嗎 為什么 同意 看 在詩(shī)中指回望 釋含義 離人孤獨(dú)地走了 還頻頻回望 每一次回望 都令自己肝腸寸斷 此字讓我們仿佛看到抒情主人公淚眼朦朧 想看又不敢看的形象 描圖象 只一 看 字 就淋漓盡其所有致地表現(xiàn)了離別的酸楚 點(diǎn)情境 答題步驟 解釋該字在句中的含義 展開(kāi)聯(lián)想把該字放入原句中描述景象 注意看這個(gè)字或者詞有沒(méi)有用到什么修辭手法以及其他的表達(dá)技巧 如果有 也要寫(xiě)進(jìn)去 點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境 或是表達(dá)了怎樣的感情 作用 王國(guó)維 中對(duì) 紅杏枝頭春意鬧 的 鬧 字有這樣一個(gè)評(píng)價(jià) 著一 鬧 字 境界全出 你認(rèn)為這個(gè) 鬧 用得好不好 為什么 參考答案 鬧 有熱鬧 喧鬧的意思 釋字義 作者用一 鬧 字 化靜為動(dòng) 明技巧 不僅使人覺(jué)得杏花綻放得熱烈 甚至還使人聯(lián)想到花叢中蜂蝶飛舞 春鳥(niǎo)和鳴 描景象 把一派春意盎然 生氣蓬勃的景色表現(xiàn)得淋漓盡致 點(diǎn)作用 木蘭花宋祁東城漸覺(jué)風(fēng)光好 縠皺波紋迎客棹 綠楊煙外曉寒輕 紅杏枝頭春意鬧 江雪柳宗元千山鳥(niǎo)飛絕 萬(wàn)徑人蹤滅 孤舟蓑笠翁 獨(dú)釣寒江雪 第三四句中最生動(dòng)傳神的字是什么字 為什么 請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)分析 參考答案 最生動(dòng)傳神的字是 獨(dú) 字 獨(dú) 是 獨(dú)立 一個(gè)人 的意思 千山聳立 萬(wàn)徑縱橫 山無(wú)鳥(niǎo)飛 徑無(wú)人行 只有一個(gè)孤獨(dú)的垂釣者 獨(dú) 字準(zhǔn)確傳神地刻畫(huà)出釣者遠(yuǎn)離塵俗 清高脫俗 傲然不群的形象 飲酒陶淵明結(jié)廬在人境 而無(wú)車(chē)馬喧 問(wèn)君何能爾 心遠(yuǎn)地自偏 采菊東籬下 悠然見(jiàn)南山 山氣日夕佳 飛鳥(niǎo)相與還 此種有真意 欲辨已忘言 有人說(shuō) 悠然見(jiàn)南山 中的 見(jiàn) 字是本詩(shī)的詩(shī)眼 用得最妙 如若把它改成 看 望 等就大失其趣 為什么這樣說(shuō) 參考答案 見(jiàn) 是無(wú)意中看見(jiàn) 如熟友相見(jiàn) 把人和物融為一體 看 或 望 好像是有意地遠(yuǎn)觀 使人和物拉開(kāi)了一段距離 作者這樣寫(xiě)是為了表達(dá)自己的歸隱生活的閑適自在 3 第三種模式 煉句型 江村杜甫清江一曲抱村流 長(zhǎng)夏江村事事幽 自去自來(lái)梁上燕 相親相近水中鷗 老妻畫(huà)紙為棋局 稚子敲針作釣鉤 但有故人供祿米 微軀此外更何求 有人認(rèn)為本詩(shī)最后一句為喜幸之詞 你同意嗎 為什么 答題思路 1 結(jié)合文意 簡(jiǎn)析句意2 聯(lián)系全詩(shī) 分析作用 效