阿細跳月說課稿.docx

阿細跳月 說課稿 大家好！今天很高興和各位老師一起探討阿細跳月這一課的教學(xué)方法，本課是五年級下冊第三課的欣賞內(nèi)容，下面我分以下幾部分來說明本課的教學(xué)設(shè)計。一、教材分析：小學(xué)階段學(xué)生接觸的欣賞作品中具有明顯民族風(fēng)格的共計二十首，本年級學(xué)生在前期學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸、積累的作品十四首。今天欣賞的這首作品是由我國著名民樂指揮家、作曲家彭修文先生根據(jù)彝族傳統(tǒng)歌舞音樂創(chuàng)編的同名民樂合奏曲。作品吸取了傳統(tǒng)“跳月”的民族音調(diào)，具有鮮明民族特色，表現(xiàn)了彝族阿細人民跳月時歡樂熱烈的歌舞場面。樂曲節(jié)拍采用了別致的四五拍，節(jié)奏富于動感，旋律是五聲宮調(diào)式，素材簡潔活潑，起伏跳躍。樂曲共分為三個部分。開頭是一個短小的引子，緊接著樂曲以第一小節(jié)為動機展開形成主題，運用竹笛等不同樂器的音色和力度、速度的對比，多次變化重復(fù)這一主題，顯示不斷變化的舞蹈場面。最后以快速合奏將全曲推向高潮連接尾聲在熱烈的氛圍中結(jié)束。這首樂曲列入國家非遺保護名錄、在世界青年大會上獲極高評價、代表中國在維也納金色大廳上演、對發(fā)揚民族精神、傳承民族文化，讓更多的人喜歡我們的民族音樂具有重要意義。 二、學(xué)情分析：五年級學(xué)生隨年齡增長對人和事物有了自己的初步看法，正是情感、態(tài)度、價值觀等形成的重要時期；具有一定的知識儲備和理解能力，在邏輯思維、查閱資料、對音樂感悟和表現(xiàn)等能力均比低年級有了一定提高，同時具有了初步的創(chuàng)作能力，根據(jù)前測得知各班參與藝術(shù)社團的學(xué)生約占總?cè)藬?shù)的15%，多數(shù)孩子的音樂知識獲得來源于普通課堂。學(xué)生對少數(shù)民族音樂具有初步認識和積累，但對本課涉及的彝族阿細分支的相關(guān)音樂文化了解不多，對本課出現(xiàn)的四五拍還需要在本課的學(xué)習(xí)中加以理解。3、 教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)學(xué)生的認知水平、教材特點和欣賞課的要求，我制定了如下教學(xué)目標(biāo)：1、 在輕松的氛圍中初步感受四五拍子的樂曲，熟悉其節(jié)奏型。2、能夠了解阿細跳月的風(fēng)格特征，感受音樂中的歡快、熱情的情緒。3、能夠記憶主題旋律并在音樂中聽辨。初步了解彝族舞蹈“跳月”的簡單舞步。四、教學(xué)重難點：教學(xué)重點：了解樂曲主題，聽辨并記憶主題旋律教學(xué)難點：學(xué)習(xí)四五拍子，掌握本作品的基本節(jié)奏型。五、教學(xué)策略：針對前測應(yīng)緊密結(jié)合五年級學(xué)生的年齡特點和生活實際一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，注重主體性、參與性、愉悅性；運用體驗、模仿、探究、合作等多種方式開展學(xué)習(xí)。二、根據(jù)已有知識經(jīng)驗引出新知，結(jié)合音視頻等輔助手段和資料幫助學(xué)生理解作品。三、在欣賞的基礎(chǔ)上鼓勵探索與創(chuàng)新，為進一步學(xué)習(xí)與活動打下基礎(chǔ)。六、教學(xué)過程（主要環(huán)節(jié)）第一環(huán)節(jié)：情景導(dǎo)入，走近彝族1、 在師生問好后，首先觀看圖片，讓學(xué)生看看猜一猜，他們在慶祝什么節(jié)日？通過觀察討論初步感受民族風(fēng)情，接著讓學(xué)生談?wù)剬ι贁?shù)民族、特別是彝族的了解。明確彝族重大節(jié)日是火把節(jié)，今天就欣賞彝族樂曲阿細跳月點出課題2、 解釋阿細、跳月 （板書）【設(shè)計意圖】課程初始需要調(diào)動學(xué)生積極性和學(xué)習(xí)興趣，因此通過欣賞圖片帶給學(xué)生初步感受，吸引學(xué)生注意力，讓學(xué)生邊看邊思考，幫助學(xué)生了解少數(shù)民族獨特的地域風(fēng)格，進而理解本課阿細及跳月的意思，為后面學(xué)習(xí)做好鋪墊。 第二環(huán)節(jié)：節(jié)奏模仿，解決難點 劃拍讀一讀在這一環(huán)節(jié)中，我設(shè)計了兩條節(jié)奏，第一條節(jié)奏引出四五拍的節(jié)奏特點出ppt節(jié)奏、現(xiàn)場拍，第二條節(jié)奏練習(xí)阿細跳月的基本節(jié)奏型，出ppt節(jié)奏、現(xiàn)場拍，【設(shè)計意圖】讓學(xué)生在學(xué)習(xí)節(jié)奏這一枯燥的環(huán)節(jié)上不感到乏味，設(shè)計節(jié)奏根據(jù)學(xué)生的年齡特點，加入有趣的詞進行練習(xí)，在這一環(huán)節(jié)上基本解決教學(xué)難點。在此基礎(chǔ)上出示第一小節(jié)動機劃拍唱一唱【設(shè)計意圖】切分節(jié)奏與四五拍結(jié)合成為難點，學(xué)生前期學(xué)習(xí)從未接觸，可能出現(xiàn)擊拍不準(zhǔn)。采用在樂曲中聽、對比聽辨、自主學(xué)習(xí)、分組學(xué)習(xí)來掌握節(jié)拍規(guī)律、熟記音樂動機。第三環(huán)節(jié)：初聽全曲，整體感知聆聽前提出問題：1、 這首樂曲的速度、情緒是怎樣的？2、思考樂曲的演奏形式?學(xué)生回答3、你聽到了哪些樂器的聲音學(xué)生通過聆聽回答：速度：較快情緒：熱烈的、歡快的、活潑的、熱情奔放、歡騰跳躍.演奏形式：民樂合奏樂器：笛子、二胡、琵琶、笙等（出示樂器圖片、幫助學(xué)生直觀了解幾種主要樂器）【設(shè)計意圖】通過初聽對音樂的速度、情緒、演奏形式和樂器等有整體感知，能用自己的語言表達，逐步養(yǎng)成聆聽習(xí)慣。第四環(huán)節(jié)：樂曲簡介，逐步了解1、講解樂曲創(chuàng)作背景（圖片）師：本作品由我國著名民樂指揮家、作曲家彭修文先生根據(jù)彝族傳統(tǒng)歌舞音樂創(chuàng)編的同名民樂合奏曲。作品吸取了傳統(tǒng)“跳月”的民族音調(diào)，表現(xiàn)了彝族阿細人民跳月時歡樂熱烈的歌舞場面。2、詳細介紹傳統(tǒng)跳月歌舞的由來：提問：阿細人為何跳月？跳月起源有多種傳說，但大多與阿細人對火的崇拜有關(guān)，比較常見的說法是.阿細人每到播種的時候，為了搶時間盡快燒荒、播種，人們等不到燒荒火星的熄滅，就赤著雙腳在滾燙的田野上開始翻地、勞作。為了使雙腳少受田野上余火的灼燒，便兩腳一邊不停地跳躍一邊進行勞作。后來，人們在這種不停跳躍動態(tài)的基礎(chǔ)上，又增加了蹬腳和上肢的左右擺動、形成了三步一跳、拍掌、跳轉(zhuǎn)等主要動作，節(jié)奏鮮明，情緒歡快。進而逐漸發(fā)展成人們特別是青年人的一種交流和娛樂形式，成為今天被人們喜愛的阿細跳月。【設(shè)計意圖】學(xué)生不了解阿細跳月這一音樂形式的起源，在提出疑問的基礎(chǔ)上，根據(jù)疑問先自主討論，教師進一步根據(jù)學(xué)生問題介紹3、講解樂曲結(jié)構(gòu)師：樂曲共分為三個部分。開頭是一個短小的引子，緊接著樂曲以第一小節(jié)為動機展開，以起承轉(zhuǎn)合的常有形式形成主題并運用不同樂器音色和力度、速度的對比，多次變化重復(fù)這一主題，顯示不斷變化的舞蹈場面。最后以快速合奏將全曲推向高潮連接尾聲在熱烈的氛圍中結(jié)束?！驹O(shè)計意圖】在前面初步了解的基礎(chǔ)上，通過教師介紹和學(xué)生看、聽、想、答等進一步了解作家和跳月起源以及作品結(jié)構(gòu)。第五環(huán)節(jié):深入欣賞，學(xué)唱主題1、 在聆聽的基礎(chǔ)上哼唱主題，通過師生問答引導(dǎo)學(xué)生自主探究，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)變化重復(fù)結(jié)構(gòu)，進而完成主題旋律的視唱，加深對主題的記憶（別點） 第一步：聆聽并哼唱 播放音樂，劃拍用lu、la等襯詞哼唱第二步 點找找唱一唱：找出1、2、4小節(jié)中的不同音，了解變化重復(fù)的位置，學(xué)生通過探究會發(fā)現(xiàn)節(jié)奏完全重復(fù)，這三小節(jié)在二三拍都是切分，且除了第一拍外后面音高完全一樣。第三步 出示第三小節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)雖然有一定變化，但也只在二拍和四拍的前半拍音高不同，節(jié)奏還是一致的2、用主題做聲勢練習(xí)，加入跺腳、捻指、拍手等動作肢體語言參與體驗音樂變化3、進一步創(chuàng)編動作：讓我們用創(chuàng)編的動作來表現(xiàn)它，你們想用什么方式？4、學(xué)習(xí)跳月動作 ： 師：讓我們看看彝族人民怎樣表現(xiàn)音樂的？讓我們也來隨著他們跳一跳吧生：觀看阿細跳月動作并模仿【理論依據(jù)】音樂課程標(biāo)準(zhǔn)中強調(diào)音樂實踐，鼓勵音樂創(chuàng)造。本課運用動作體驗音樂的變化，鼓勵學(xué)生在實踐中創(chuàng)新，通過模唱、視唱提高學(xué)生對主題的記憶，解決本課重點。在欣賞中感知審美對象獨有的風(fēng)格，形成對作品的完整印象，體驗民族音樂的魅力。5、完整欣賞并回答：這首樂曲主題旋律一共出現(xiàn)幾次？6、學(xué)生在教師指導(dǎo)下進行相關(guān)音樂素材的創(chuàng)編，找出比較好的創(chuàng)作作品大家學(xué)習(xí)，在互相學(xué)習(xí)中共同提高?！纠碚撘罁?jù)】讓學(xué)生在實踐中感受生活給人們帶來的音樂創(chuàng)作空間和我國少數(shù)民族音樂的博大精深，進一步提高對我國少數(shù)民族的音樂的興趣，為今后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。第七環(huán)節(jié)：小結(jié)本課，拓展升華師：這首樂曲列入國家非遺保護名錄、在世界青年大會上獲極高評價、代表中國在維也納金色大廳上演、對發(fā)揚民族精神、傳承民族文化，讓更多的人喜歡我們的民族音樂具有重要意義?！驹O(shè)計意圖】通過介紹讓學(xué)生為我們的民族藝術(shù)感到驕傲自豪，豐富學(xué)生情感體驗，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族藝術(shù)的情感。以上是我對阿細跳月的說課設(shè)計，感謝各位領(lǐng)導(dǎo)與老師的聆聽。7、 教學(xué)反思我在設(shè)計本課時除了讓學(xué)生欣賞到阿細跳月的音樂外，還充分發(fā)揮學(xué)生的主體性和參與性，讓學(xué)生通過探索了解音樂基本結(jié)構(gòu)、學(xué)習(xí)一些關(guān)于“跳月”的知識，初步了解我國少數(shù)民族彝族音樂的特點，不斷提高對我國少數(shù)民族音樂的興趣。此外還通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生根據(jù)老師要求和提供的素材進行大膽創(chuàng)編與實踐活動，鍛煉了學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力。通過這節(jié)阿細跳月的欣賞課教學(xué)，基本本達到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，了