班級文化建設(shè)經(jīng)驗交流.doc

班級文化建設(shè)經(jīng)驗交流連江縣官坂中心小學(xué) 林曉燕尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),敬愛的各位班主任:大家好!首先非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次機會,能與大家在一起交流班主任工作上的一些經(jīng)驗。著名教育家蘇霍姆林斯基說：“如果你想使人的道德達到完美與和諧的境地，那你就要創(chuàng)造環(huán)境與言語的和諧關(guān)系?！卑嗉壩幕瘽B透各個角落，小則一句名言警句，大則一個班級規(guī)章制度的實施，如果我們都把它當(dāng)作一種重要的管理手段，它都會對學(xué)生起著潛移默化的引導(dǎo)和控制，在管理上起到事半功倍的效果。至本學(xué)期開學(xué)任三年級班主任以來，我在我班的班級文化建設(shè)方面做了如下工作：一、創(chuàng)建人文教室，讓班級煥發(fā)生命活力。蘇霍姆林斯基也說：“只有創(chuàng)造一個教育人的環(huán)境，教育才能收到預(yù)期的效果”。作為一個班集體學(xué)習(xí)和受教育的基地教室，其環(huán)境的優(yōu)劣對學(xué)生會產(chǎn)生潛移默化的作用。通過對所在班級課室環(huán)境的布置及對教室環(huán)境的要求，構(gòu)造一種教育和學(xué)習(xí)的外部文化環(huán)境，能增添學(xué)生學(xué)習(xí)生活樂趣，消除學(xué)習(xí)后的疲勞，養(yǎng)成文明行為習(xí)慣，培養(yǎng)正確審美觀，鍛煉創(chuàng)新能力，增強班級向心力、凝聚力，激發(fā)愛班愛校的熱情。這也就是蘇霍姆林斯基所說的“讓班級也能說話”。因此我要求班級的教室必須是物品有序，地面潔凈外，還要求有一個健康向上的文化氛圍，創(chuàng)造一個文明的學(xué)習(xí)環(huán)境。主要通過下面幾種方式來營造這種學(xué)習(xí)環(huán)境。1、班名：陽光中隊，它體現(xiàn)了我的班級理念，有著充滿朝氣、充滿希望的意味。2、班級公約：懂得用嘴角微笑，學(xué)會用耳朵聆聽，知道用小手幫忙，體會用心靈理解。簡潔明了的文字，使孩子們懂得人與人相處應(yīng)尊重理解、友愛互助。3、許愿墻：每個同學(xué)可以許一個愿，但一定要切合實際，是通過自己努力可以完成的愿望?！霸S愿墻”開設(shè)以后，學(xué)生們紛紛許下了自己新學(xué)期的愿望，有學(xué)習(xí)方面的，也有生活方面的，比如，林漩同學(xué)說：“我希望自己的衛(wèi)生能搞好”；林雙銘同學(xué)說：“我希望自己能坐好”；吳嘉豪同學(xué)說：“我希望能把每節(jié)課的內(nèi)容都學(xué)會”。在期中考試前兩周，我要求每個學(xué)生更換自己的愿望，許下對期中考試的目標，孩子們紛紛寫下了期中考試的奮斗目標，有分數(shù)的，也有名次的。而且我發(fā)現(xiàn)，在制定完奮斗目標后，大部分孩子在復(fù)習(xí)中十分的用功，期中考后，我又對實現(xiàn)期中考試目標的學(xué)生給予了一定的獎勵。我覺得“許愿墻”的開設(shè)為孩子們提供了一個放飛夢想的場所，讓孩子們在制定愿望和目標，實現(xiàn)愿望和目標的過程中逐漸成長。4、每周一名言：在班級黑板的左下角開辟了一個“名言角”，每周一更換“名言”，要求學(xué)生每人準備一個摘抄本，將格言抄下來，每天預(yù)備時間朗讀一遍。這不僅豐富了孩子們知識的積累，還起到了潛移默化的教育作用。5、黑板報：本學(xué)期開始，班級的黑板報就交給學(xué)生主辦了，我把學(xué)生分成4個板報小組，由每組輪流主辦。板報每三到四周更新一換，內(nèi)容和板面設(shè)計都是由學(xué)生自己做的，雖然板報的整體感覺沒有高年級的板報辦的好，但是對于三年級學(xué)生剛剛開始辦板報來說，已經(jīng)是很了不起了。相信通過這樣的鍛煉，他們在辦板報方面的能力一定會越來越強的。此外，我還結(jié)合學(xué)科特點，開辟了三塊天地：“文采飛揚”、“繪畫能手”和“小小書法家”，分別用來展示孩子們的優(yōu)秀習(xí)作、美術(shù)作品和硬筆書法作品。孩子們通過欣賞他人的優(yōu)秀作業(yè)，也看到了自己的不足，能以同學(xué)為榜樣，爭取做得更好。二、開展豐富活動，為班級凝聚力量組織和指導(dǎo)學(xué)生參加課外活動，是小學(xué)學(xué)班主任工作的一項重要內(nèi)容，是促進學(xué)生全面發(fā)展的有效手段。它也是班級文化建設(shè)的重要組成部分，因此我很重視組織學(xué)生參加學(xué)校開展的各項活動。如參加了學(xué)校的詩歌朗誦比賽，拔河比賽，班班有歌聲比賽，在這過程中孩子們懂得了團結(jié)合作的重要性，集體榮譽感也增強了。在重視參加學(xué)?；顒拥耐瑫r，我也重視開展班級活動。培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)是班級文化建設(shè)的根本目的。通過健康向上的文化活動陶冶學(xué)生的道德情操，有目的地組織主題鮮明的班隊會活動。如：開展“勤儉節(jié)約，從我做起”、“愛國旗，愛祖國”、“爭當(dāng)綠色小衛(wèi)士”等主題班會，通過這些活動，對學(xué)生的行為習(xí)慣、思想品德等方面進行了良好的教育，取得了較好的效果，也培養(yǎng)了學(xué)生的綜合能力，增強了學(xué)生的身心健康。三、倡導(dǎo)課外閱讀，幫學(xué)生增厚積淀為了幫助學(xué)生培養(yǎng)讀書興趣，學(xué)會鑒別、學(xué)會選書，多讀書，讀好書，讓學(xué)生學(xué)會讀書的方法，有效率地讀書，建立了班級“圖書角”，學(xué)生自備或從學(xué)校圖書室借自己喜愛的書籍，集中放在班級的書架上，進行交換閱讀。這樣，既使學(xué)生嘗到了讀書的樂趣，提高了閱讀能力，又激勵了學(xué)生團結(jié)協(xié)作、奮發(fā)向上的學(xué)風(fēng)，形成了獨具個性化的班級文化一角。利用“圖書角”我將學(xué)生領(lǐng)進浩瀚的書海，游弋其間我也在關(guān)注他們會不會觸礁。果然，我發(fā)現(xiàn)一些男生熱愛卡通漫畫書，特別是一些校園爆笑版之類的書刊，翻閱之后發(fā)現(xiàn)它們既沒有語言的美感，又沒有聰慧的智力借鑒，更談不上思想品德的熏陶。我告訴學(xué)生讀書好比交朋友，我們只知道交了壞朋友人會學(xué)壞，其實讀書也一樣。因為書中的思想、情結(jié)是會影響我們的思想和行為的，你們還是小學(xué)生，理解能力還很弱，要慎讀一些利弊難辨的書；另一方面經(jīng)常組織學(xué)生交流各自讀的好文章，讓學(xué)生重視讀好書，自覺讀好書，讓好書伴隨學(xué)生成長！“圖書角”的建立，除了讓學(xué)生拓寬知識面，有更健康的課余活動以外，還有一個大作用在于方便學(xué)生違紀后對他進行“處罰”。視學(xué)生違紀情況的嚴重程度，我會“罰”他給大家講一至三個激勵斗志的故事（或者是讀一至三篇文章），而且在講完故事（或讀完文章）后還得談自己對所選故事（或文章）的感受。這樣一來，不僅“處罰”來得文明有效，而且讓其他的學(xué)生學(xué)到了更多的東西，積累了更多的作文素材，也開闊了學(xué)生的眼界。四、鑄煉師德自律，與學(xué)生共勉共進教師的整個職業(yè)是以教師的人格決勝負的職業(yè)。對學(xué)生來說，教師的人格可以說是無字之書，無言之教。也只有這樣一個有品位，有思想的教師，才能將自己的班級建設(shè)得有濃郁的文化氛圍，才能帶領(lǐng)班級每一個成員奮發(fā)向上?？梢赃@么說班級文化的風(fēng)貌就是班主任思想的外顯?；谶@樣的認識，班級中有學(xué)習(xí)或生活上有困難的學(xué)生我要求大家伸出援助之手，我自己則主動幫助他們。我要求每一個同學(xué)擔(dān)負起保持教室衛(wèi)生清潔的責(zé)任，所以無論是在教室里還是在校園里看到紙屑我都會彎腰拾起。如今全社會都在講節(jié)水節(jié)電，我在教室里及時關(guān)燈關(guān)閉多媒體設(shè)備，并將媒體上宣傳的節(jié)水節(jié)電竅門教給同學(xué)們。如此這般的耳聞目染，怎么不能達到天下興亡、匹夫有責(zé)的心靈溝通呢？只有讓學(xué)生感到我是一個真誠的人，一個可以信賴并成為朋友的人，讓學(xué)生愿意跟著我朝著文明的方向前進，教育才能滲透到學(xué)生的心靈深處。因為我的工作就是要把學(xué)生培養(yǎng)成為一個心胸寬廣、待人真誠、奮發(fā)向上的人，所以，我愿意鑄練師德自律，與學(xué)生共勉共進。總之，班級是學(xué)生生活的重心，它是知識的集散地，是人格的熏陶地，是體質(zhì)的培養(yǎng)地，是心靈的歸宿地