人教版小學語文二年級上冊《北京》教學設(shè)計.docx

北京教學目標：1、情感目標：感受首都北京是一座美麗的城市，激發(fā)學生熱愛首都，熱愛北京的感情。2、能力目標：、讓學生學會上網(wǎng)查找資料、運用資料的方法，培養(yǎng)學生利用網(wǎng)絡收集信息，處理信息，運用現(xiàn)代信息技術(shù)幫助學習的能力。、通過人機交互培養(yǎng)學生的自主學習能力和動手操作能力。、培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作的精神，訓練學生的創(chuàng)新能力，語言表達能力。3、認知目標：、學會本課11個生字和帶生字的新詞。、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。教學過程：一、導入：小朋友，你知道祖國的首都北京嗎？去過北京或了解北京的同學說一說你印象中的北京。沒去過的同學也不要緊，下面請跟隨我一起到天安門廣場去走一遭。（利用谷歌地球展示北京天安門廣場，使學生身臨其境體會北京，也會激起學生利用谷歌地球探索新領(lǐng)域?！拘薷囊鈭D：對處于農(nóng)村的孩子去感覺北京的現(xiàn)代化氣息，以及大都市的美麗有一定難度，所以我在導入時創(chuàng)設(shè)了一些情境，提供一些材料幫助理解感悟。】北京是一本厚厚的線裝書，書里有周口店的北京猿人，有數(shù)百年的帝王將相，有世世代代勞動人民偉大的創(chuàng)造；北京是一幅多彩的油畫，畫里盛開著鮮花，馬路上車流和人流不息，散發(fā)著濃郁的現(xiàn)代氣息。（展示北京的圖片，使學生從另一個側(cè)面了解北京，建立初步的感性認識，激發(fā)進一步學習）二、初讀課文，認識生字、詞語。1、孩子們，看了剛才的圖片，你們想說什么呢？（北京真美?。。┳杂勺x課文，圈出不認識的字，借助課文下面的拼音讀準生字。教師巡視，指導個別困難學生。2、讀生詞。孩子們讀的真認真啊，這里有許多生字，誰來給我們讀一讀呢？學生舉手，老師指名讀。每個字抽一位同學讀。這幾位小朋友讀得真好！其他小朋友想不想讀一讀？那好，我們一起來讀一讀吧！小組檢查讀記不認識的字詞。3、讀生字。師：小朋友們讀得真好，不過想要游覽美麗的北京，我們還想要做更充分的準備。不但要把生詞讀準，還要把生字讀準音呢。請小朋友們看大屏幕。（課件出示詞語，指名讀，老師正音）同桌互查生字，用星號評價對方?！拘薷囊鈭D：鞏固識字是教學的難點。以上環(huán)節(jié)，采用多種方法、創(chuàng)設(shè)有趣的教學情境，不斷地復現(xiàn)所學的詞語，讓學生快快樂樂地認識生字，為閱讀打下良好的基礎(chǔ)。】4、生字、詞語都認識了，請小朋友們讀一遍課文，找一找，北京都有哪些地方很美？讀得真好，看來大家都準備好了，你知道哪些地方很美嗎？那就讓我們正式開始游覽美麗的北京吧！【修改意圖：通過簡單的導語，讓學生隨著聽、看、想，多層面、多角度地來感知全文，給他們一種身臨其境的感覺，好像真的去北京參觀樣。借此既讓學生感知了全文，又創(chuàng)設(shè)了良好的教學情境，奠定了整堂課的基調(diào)?！咳?、精讀課文，讀出感情。1、學習第二自然段。：這一段是寫的是北京的哪里？（天安門）它在北京城的（中央）。你認為它美嗎？（美）主要寫了什么美？（紅墻、黃瓦很美）天安門除了美麗還有什么特點？（莊嚴）你們想看看天安門是什么樣的嗎？（出示圖片）在藍天白云下，在鮮花綠草前，望著天安門，我們好像聽見一九四九年毛主席在這里莊嚴宣布“中華人民共和國成立了！”天安門因此成為我們祖國的象征，我們一起把這種莊嚴和美麗的感覺讀出來吧。讓學生感受到天安門的雄偉與壯觀。（出示廣場的圖文）師：天安門廣場可以容納幾十萬觀眾。（引導學生看圖，體會廣場的寬闊。）誰能讀出廣場的大？（指名讀）師：天安門廣場是世界上最大的廣場之一，讓我們帶著自豪的心情齊讀這句話。誰知道人民英雄紀念碑是干什么的？(紀念英雄的)英雄令人敬佩，（出示人民英雄紀念碑的圖片）師：你覺得人民英雄紀念碑是什么樣的？（指名回答）（出示：廣場中間矗立著人民英雄紀念碑。）師：這句話中有一個詞寫出了人民英雄紀念碑的高大、雄偉你能找到嗎？指名答，你能讀出紀念碑的高大、雄偉嗎？師：紀念碑上刻著革命烈士的名字和偉大的事跡，讓我們帶著對英雄的崇敬之情讀好這句話。天安門附近還有些什么呢？（人民大會堂）小組選出代表配樂比賽朗讀第二自然段?！拘薷囊鈭D：這個環(huán)節(jié)是本堂課的教學難點，這里運用多媒體計算機來輔助，可以變抽象為直觀，并讓學生的手、腦、眼、口都動起來，參與到學習活動中來，加深了印象，突破了難點。運用課件輔助朗讀的功能，指導學生正確、有感情朗讀課文，通過朗讀讓學生進一步感受北京的美麗和雄偉，激發(fā)學生熱愛北京的思想感情，落實本課的情感目標。】2、學習第三、四自然段學生自由讀第三、四自然段這兩段還寫了北京哪些美麗的地方呢？同桌合作學習第三、四自然段，用筆把這些地方的名字圈起來。畫出你認為美的詞語，并說說你的理解。（學生匯報）孩子們，你看見了什么？（立交橋）還有什么？是怎么樣的？在立交橋的什么地方？（綠毯似的）草坪和（拼成圖案的）花壇，“綠毯似的草坪”可以換成“綠色的草坪”嗎？為什么？還有車子，你們看有的車往右走，有的車往左走，來來往往的，有車在公路上奔馳，就像河水一樣，永不停息的往下流，所以叫作“川流不息”川流不息就是（生說）【修改意圖：讓學生畫出自己找到的詞語并理解，擴大學生的知識面，讓學生在畫中學，在學中讀?！亢⒆觽?，你們覺得北京的立交橋美嗎？還想在讀一讀嗎？一起來。點擊課件，播放北京的名勝古跡、公園、高樓大廈畫面，讓學生感受北京的美。指導朗讀公園，還有一些風景優(yōu)美的公園。怎么讀。多美的公園啊!同學們的問題解決了，老師還有一些問題呢。出示句子，比較閱讀。哪一句更好？為什么？指導朗讀。北京有許多又寬又長的柏油馬路。北京有柏油馬路。立交橋的四周有綠毯似的草坪和拼成圖案的花壇。立交橋的四周有草坪和花壇。3、學習最后一個自然段。師：去過這么多美麗的地方，你們覺得北京美不美？你們愛不愛北京？你們愛不愛祖國的首都？請大家一起朗讀最后一個自然段！配樂讀全文?！拘薷囊鈭D：通過深入理解課文，朗讀時可以更好地把握感情，再配以音樂的輔助，將學生的感情提升到最高?！克?、觀看更多北京的美景，升華感情.我們偉大祖國的首都北京，還有很多很多美麗的地方！課件出示一系列北京美圖。1、 北京還有哪些有趣的地方？（逛北京，視頻出示水立方、鳥巢、王府井大街、國家科技館、動物園里的熊貓等）2、 美麗的北京之旅